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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,用正三角形材料,无损耗地制作,无盖,正三棱柱容器,数学好玩,我们的共识,教师把知识讲的明明白白,=,？,学生把知识弄得明明白白,纠结在该不该“拦截”中,讲知识不是教育的全部,只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。,叶 澜,教师必须明辨是非曲直，懂得教育的科学规律，明白教人做人的真理。教师首先必须具备一颗水晶石般玲珑剔透的心，对学生怀有深沉久远博大无私的爱，以知识本身的魅力、教学艺术的魅力、教师人格的魅力获取学生的信任和爱戴，师生默契，教学相长，自然是可预期的一种人间胜景。,二、明辨之师,思考,用爱心浇灌教育事业,爱,就要,懂业,敬业,创业,有爱才会去思考,有爱才可能有创造,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,1.,热爱学生,让学弟、学妹站在,我们的肩膀上,继续发展,学生的共识,与科学对话,主题科学课,“爱”的,回报,不是操作层面上的简单行为；,“高瞻远瞩”与站在学生的高度；,以学生视角的教学是易？是难？,教师的境界 育人的情怀,体现教师的专业不可替代性,俯下身子去教,教师是学生潜能的开发者、学生成长的促进者,2.,研究学生,3.,成就学生,教师是学生发展的引导者与合作者,谁应在课堂中获得成就感,学生欣赏的数学课,实质性参与,教学进程跳出预案,课堂带来了新鲜感,随机事件,偶然 必然,体会成功,渴望成功,成功是一种品质,一种信念,陶行知先生语：先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。,以昨天的教法、今天的知识来教育明天的人才（今天的学生）必定会落伍。因而我们主张，教师应该高瞻远瞩，纵横捭阖，胸怀世界，放眼未来，立志以今天的教育促进明天的科技、后天的经济的,发展,，让无论处在何种艰难困苦的逆境中的学生永远满怀信心地看到光辉灿烂的明天，要让学生胜过老师，长江后浪推前浪，一代更比一代强，我们民族的兴旺发达、国家的繁荣昌盛，将指日可待！,三、明日之师,审视昨天,立足今天,追逐明天,
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