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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/17,#,黄陂一中,2020,届高三历史一轮,通史复习课件,中华民国前期,（,19121927,）,制作：宋银星,时间：,2019,年,8,月,【课程标准】,认识列强侵华对中国社会的影响，概述民国时期中国军民反抗外来侵略的事迹及意义，概述五四运动和中共成立的史实及意义，新文化运动的内容和意义，三民主义的变迁。,单元目标,考向分析,【考向分析】,自主学习,合作探究,【知识运用重点突破】,4.,民族工业发展问题,（,3,）依据材料三结合所学知识分析,“,实业救国,”,论盛行不衰的背景及作用。,探究,1,：中国近代第二次,“,工业革命,”,民国初期的实业救国浪潮,背景：列强侵华，,民族危机,严重；,民族工业,的兴起、发展；,政治运动,的推动；,政府政策,的促进；群众性的,反帝爱国,运动。,点拨：何为,“,实业救国,”,？兴起于何时？具体有何表现（措施）？,作用：促进民族工业发展；抵制了外国经济侵略；推动了教育进步；维护了民族利益（挽回利权）。,知识链接：民国初期民族工业的发展,19121919,：民族资本主义的短暂春天,原因,：政治运动,辛亥革命扫障碍；,政策支持,南京临时政府奖励实业、北洋政府经济政策宽松；,民间力量,实业救国思潮、反帝爱国运动；,有利时机,一战；,特点,：快速、短暂（,20,年代中期迅速萧条）、双半（,“,后天畸形,”,的顽疾）,影响,：为民主革命奠基；,阶级力量变化（无产阶级登台）；,教育、思想变革（新文化运动、马克思主义传播）；,促进近代物质生活和社会习俗的变迁。,【高考真题思维拓展】,合作探究,步步高第,99,页,“,真题感悟,”,第,1,、,2,题,拓展思维：步步高第,98,页,“,从材料中发现问题,”,，思考：,中国近代第二次工业化浪潮的特点是什么？,推动近代社会生活变迁的因素,中国传统的社会生活充满着陈旧庸俗，不符合时代潮流，非改不可。以致在民国初年形成了这样一种社会心理,谁接受了西方的社会生活习俗，谁就是文明、开化的新派人物。,王文泉中国近代史,近代社会习俗变迁的特点,移植性直接吸收西洋文明,变异性中西合璧的礼仪习俗、服饰、建筑,传承性保留并传承中华传统文化习俗（故土洋并存现象普遍）,渐近线由东往西、由沿海到内地、有城市到农村依次发生，内地和农村进展缓慢,本阶段经济特征,三者并存，多元发展：,民族资本主义经济短暂的春天；,中共调整土地政策；,外资入侵,合作探究,【知识运用重点突破】,2.,北洋军阀统治时期（,19121927,）宪政的特征,探究2：新民主主义革命怎样崛起？,史实链接：北洋军阀的反动统治（步步高第,91,页）,山重水复疑无路,军人干预宪法的制定；,宪法频繁更换；,宪法沦为专制和权力斗争的工具,【高考真题思维拓展】,合作探究,步步高第,94,页,“,真题感悟,”,题,2,、,3,解题反思：题,2,考查北洋军阀统治时期政局特点（阶段特征），属于教材交代不清晰的重要内容。,题,3,考查对,“,民主共和深入人心,”,这一现象的理解，学生容易受惯性思维干扰误选,B,项。,步步高第,94,页题,“,模拟通关,”,题,3,解题反思：北洋军阀统治真的很黑暗、腐败？未必。有一份材料说一份话。北洋军阀并非总是卖国。,思考：怎样看待北洋政府的统治？,1.,形式上实行宪政：国会、宪法（民主共和的观念已深入人心）,2.,实质上实行专制：,袁世凯、张勋、段祺瑞、张作霖,等倒行逆施,3.,政局混乱：军阀割据混战；国民党维护共和的斗争,4.,北洋政府性质：带有浓厚的封建性的军阀专制政府,5.,北洋政府的政策：经济政策较为宽松；社会言论空前自由；对外偏于妥协。,思维拓展：法国大革命和辛亥革命进程,高度相似,推翻专制政府,建立民主政体,政局动荡,专制政体重建,革命斗争进一步发展,在激烈的革命斗争之后，权力的真空出现，旧的权威不再，新的权威尚未建立。两国在资产阶级革命后出现的长时间,的,政局动荡，其实是社会艰难转型过程里的自我调节。但在法国、中国这样的专制传统深厚的国家，阶级矛盾异常尖锐复杂，尤其是在民族主义觉醒的情况下，过渡政府的地位始终不稳固，他们企图借助复辟旧政治体制和思想文化来维护统治的做法最终落空，随着资本主义经济的发展和资产阶级、无产阶级力量的壮大，革命的火焰必将再起。,【高考真题思维拓展】,3.,五四运动,新民主主义革命的开端,合作探究,概念理解：新民主主义革命（见步步高第,92,页,“,概念解读,2”,）,思考：结合史实分析，为何说,“,五四运动是新民主主义革命的开端,”,？,见步步高第,93,页,“,五四运动彰显的新的时代潮流,”,随堂训练：步步高第,95,页,“,模拟通关,”,题,1,五四运动特点,革命性、爱国性、群众性,五四精神,爱国、进步、民主、科学,五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，逐渐和工人运动结合在一起，成为先进中国人改造社会的思想武器。,据步步高第,93,页,思考：应用史实说明这句话的真实性。,1.,共产主义小组,中国共产党诞生,中共领导工人运动；,2.,孙中山提出,“,三大政策,”,，发展了,“,三民主义,”,；,3.,国共开展合作，建立革命统一战线。,新阶级,登上政治舞台：,五四运动,民族意识（主动意识、民族意识、集体意识）真正的觉醒,新政党,参与政治活动：,中国共产党诞生,新方式,（反帝反封阶级联合）,应用于革命实践：,国民大革命,教材补缺：步步高第,92,页中共早期斗争实践,国民革命运动的特点：步步高第,93,页,三个应注意的问题：,步步高第,92,页,知识链接：新民主主义革命的崛起历程,柳暗花明又一村,政治：近代民族危机严重，各阶层抗争、探索先后失败,经济：民族资本主义发展，无产阶级力量壮大,思想：新文化运动和马克思主义传播，民族、民主意识觉醒,思维拓展：,中外关联,中西民族主义比较与近代中国的民族主义问题（,2017,国卷一，第,41,题）,合作探究、知识迁移：,20,世纪初，中国推动新民主主义革命到来的因素有哪些？,北洋时期中国政治特征,1.,军阀专制、倒行逆施，破坏民主法治；,2.,军阀割据混战，国家分裂、政局混乱；,3.,政党政治活跃，无产阶级政党诞生；,4.,资产阶级、无产阶级反专制独裁运动高涨，并建立统一战线、,开始,国民革命，新民主主义革命崛起。,它以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点，进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统，并对这种传统进行了总结性的理性批判。,材料中的,“,它,”,指的是什么？,合作探究,【知识运用重点突破】,探究,3,：救亡还是启蒙,新文化运动和马克思主义的传播,1.,近代中国的,“,启蒙运动,”,新文化运动,概况,:,背景：,学案第,6,题 新文化运动和启蒙运动比较 第,1,小问,思考：,思想解放运动的发生常受到哪些因素影响？,1915,年青年杂志创办，宣扬民主、科学；,1919,年五四运动后，宣扬马克思主义,拓展延伸：学案第,6,题新文化运动和启蒙运动比较第,2,小问,名家史论：,新文化运动的主要代表人物有很深的就文化底蕴，绝非盲目的批判和扬弃。他们对外来文化有判断力，指导如何取其精华。另外，他们是一批手无寸铁的读书人，而他们的对立面是很强大的，因此，需要大声疾呼，有一些语言比较激烈也不足为怪。,资中筠,特点及评价,（步步高第,101,页）,陈独秀的启蒙运动是一场比孙中山更加彻底的革命，是要把欧洲的自由、民主和科学应用于中国，彻底改变几千年来中国人民处于奴隶地位的旧伦理道德、政治、思想，建立起人民本来就是主人地位的新伦理道德、政治、思想。,余孚重新启蒙：五四运动九十周年反思,拓展延伸：,“,新文化运动与启蒙运动,”,小组合作学习学情反馈（,5,分钟）,组别,组长,启蒙运动,儒学的发展,1,余涛,李沁雯,李安琪,梅亦菲、余涛,2,吴光辉,陈颖珊,汪穎、吴光辉,3,黄明浩,黄明浩 王依,毛雨萱、李佳,4,韩丹宁,5,胡恩,胡恩,章欣倩、胡子殷、辜相明,6,熊丹婷,熊丹婷 潘佳慧,杜佳薇、李娜、胡梦蝶,启蒙运动,新文化运动,社会环境,西欧封建专制统治和教会压迫,帝国主义侵略和袁世凯专制统治、尊孔复古；社会言论自由,思想基础,民主共和思想传播，要求冲破封建牢笼,文艺复兴宗教改革推动思想解放,阶级基础,主要内容,核心思想,理性主义,民主、科学,社会契约论、人民主权说、三权分立说、自由平等说,道德革命,文学革命,欧洲资本主义经济进一步发展，资产阶级壮大,民族资本主义短暂的春天，民族资产阶级发展,后期：马克思主义,2.,五四运动后至国民革命时期马克思主义和三民主义思潮并存的局面。,马克思主义,三民主义思潮,1917,年十月革命后,1919,年五四运动后,开始传入中国,民主共和逐渐深入人心,开始在青年学者中广泛传播，并走进工人,开始和马克思主义竞争、交融,推动中共建立和制定党纲、工人运动，领导国民大革命,20,世纪,20,年代,开始联俄、联共、扶助农工，重新阐释三民主义，领导国民大革命,（,1,）马克思主义在中国的广泛传播,回归教材，思考问题：,马克思主义的基本内容？,（必修一 第,18,课 马克思主义的诞生 第,85,页倒数第二、三自然段）,马克思主义在近代中国中国传播的历程？,（步步高第,100,页）,（,2018,新课标全国,卷）,1920,年，一些人撰文批评工读互助等社会改良活动，认为“零零碎碎的救济”“无补大局”，主张对社会进行“根本改造”，走进工厂，深入工人群众。这表明当时,A,民主与科学观念广泛传播,B,实业救国运动如火如荼,C,马克思主义影响日益增强,D,批判传统礼教成为共识,C,真题感悟,：,考察角度：马克思主义对近代中国民主革命的影响,拓展延伸：为何在五四运动后马克思主义开始广泛传播？,（结合中外历史大事年表和教材知识分析,）,时间,中国史,世界史,19141918,一战,1915,新文化运动开始,1917.11.7,俄国十月革命,1919,五四运动爆发,巴黎和会；第三国际成立,1921,中国共产党,“,一大,”,华盛顿会议,1922,中国共产党,“,二大,”,苏联成立,19241927,国民大革命,a,、,民族危机与革命实践的需要,。辛亥革命后资产阶级思想武器未能成功改造中国社会；,b,、五四后，独立的,工人运动需要,思想指导；,c,、,新文化运动,冲破封建思想禁锢，促进思想解放，各种学说并起，马克思主义以其革命性、科学性引人注目；,d,、,十月革命成功,，苏俄鼓舞被压迫民族的解放斗争；,e,、,一战,暴露西方社会矛盾，引发知识分子反思；,f,、共产主义思想和中国,传统,的,“,均平、大同,”,理想社会一致。,拓展延伸：为何在五四运动后广泛传播？,随堂演练,D,考查角度：马克思主义广泛传播的背景,（2）三民主义的发展,从学习西方转向“以俄为师”,参考步步高第,101,页认知深化,2,新、旧三民主义比较，指出,“,新三民主义,”,新在哪里？,新三民主义“新”的表现,（,1,）民族主义：,（,2,）民权主义：,（,3,）民生主义：,增加,“,反帝,”,，强调民族自求解放；,民权为一般平民共有；,增加,“,节制资本,”,，,实行,“,耕者有其田,”；,知识链接：结合教材知识分析三民主义出现新发展的时代背景。,1.,北洋军阀统治时期，半殖民地半封建社会性质未改变；,2.,孙中山在辛亥革命后多次斗争失败的教训；,3.,十月革命胜利对亚洲民族解放运动的鼓舞；,4.,一战后，欧美列强继续,侵略、掠夺,中国，,苏俄则支持殖民地半殖民地独立；,5.,共产国际和,中国共产党的影响与帮助。,（2018,新课标全国卷）,1923,年底，孙中山认为：“俄革命六年成功，而我则十二年尚未成功，何以故？则由于我党组织之方法不善，而此因无可仿效。法国革命八十年成功，美国革命血战八年而始得独立，因均无一定成功之方法。惟今俄国有之，殊可为我党师法。”其意在,A.,走苏俄革命道路,B.,放弃资产阶级代议制,C.,加强革命的领导核心,D.,改变反封建斗争目标,
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