第一部分第六章　力和机械第2课时　杠杆和其他简单机械

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,物理,(,粤教沪科版,),第一,部分,第,2,课时,杠杆和其他简单机械,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,省力,费力,等臂,力的方向,等臂,省力,力的方向,动,定,省力,力的方向,一、杠杆,固定点,1,定义：在力的作用下绕着,_,转动的硬棒,2,杠杆的五要素,(1),支点,O,：杠杆绕着转动的点；,(2),动力,F,1,：使杠杆转动的力；,(3),阻力,F,2,：阻碍杠杆转动的力；,(4),动力臂,l,1,：从支点到动力作用线的距离；,(5),阻力臂,l,2,：从支点到阻力作用线的距离,3,杠杆的平衡条件,静止,匀速转动,动力,(1),杠杆平衡：杠杆处于,_,或,_,的状态,(2),杠杆的平衡条件：,_,_,_,，即：,_.,动力臂,4,三种杠杆,阻力,阻力臂,F,1,l,1,F,2,l,2,(1),省力杠杆：动力臂比阻力臂长，省力但费距离,如：起子、羊角锤、老虎钳、铡刀,(2),费力杠杆：动力臂比阻力臂短，费力但省距离,如：剪刀、镊子、钓鱼竿、筷子,(3),等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，既不省力也不省距离,如：天平,力臂是支点到力的作用线的距离，而不是支点到力的作,用点的距离,既省力又省距离的杠杆是不存在的,二、其他简单机械,固定不动,等臂杠杆,不能省力,1,定滑轮,不能省距离,改变动力的方向,(1),定义：轴,_,的滑轮,(2),实质：是一个,_,(3),特点：使用定滑轮,_,，也,_,，但,可以,_,2,动滑轮,动力臂为阻力臂两倍,省一半力,(1),定义：轴随重物一起运动的滑轮；,(2),实质：动滑轮是一个,_,的杠杆；,(3),特 点：使 用 动 滑 轮 能,_,，但,_,，且要多移动一倍距离,(,s,2,h,),3,滑轮组,定滑轮,动滑轮,省力,(1),定义：,_,和,_,组合在一起,(2),特点：既能,_,，又可以,_,不能改变力的方向,改变动力的方向,n,为偶数,定滑轮,(5),奇动偶定原理：使用滑轮组时，若,_,时，则,绳子的固定端挂在,_,上；若,_,时，则绳子的,固定端挂在,_,上,n,为奇数,动滑轮,4,轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同的轴转动的,简单机械,费距离,省力,5,斜面：是一种,_,但能,_,的简单机械；高度相,同，斜面越长,越省力,考点,1,杠杆,【,例,1,】,(2011,年福州,),下图所示的生活用具中，使用时属于,省力杠杆的是,(,),思维点拨：,杠杆类型的判断主要是要根据杠杆的使用情况，,找到支点、动力和阻力的位置，确定动力臂和阻力臂的大小关,系若动力臂大于阻力臂，为省力杠杆；若动力臂小于阻力臂，,为费力杠杆；若动力臂等于阻力臂，为等臂杠杆,我的答案：,B,考点,2,力臂作图,【,例,2,】,(201,1,年铜仁,),在图,6,2,1,中画出力,F,1,的力臂,l,1,和力臂,l,2,对应的力,F,2,.,图,6,2,1,思维点拨：,力臂的画法：,首先确定支点,O,；画动力及,阻力作用线；从支点,O,向力的作用线作垂线，画出垂足，则,支点到垂足的距离就是力臂；力臂用大括号表,示范围并在旁,边标上字母,l,1,或,l,2,.,可以归纳为：一找支点，二画线，三连距离，,四标记,我的答案：,如图,6,所示,图,6,考点,3,杠杆的平衡条件,【,例,3,】,(201,1,年安徽,),图,6,2,2,所示,为探究“杠杆的平衡,条件”的实验装置实验中：,图,6,2,2,(1),首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于,水平平衡状态这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠,杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为,_,(2),实验过程中，给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩,码的位置，使杠杆保持水平平衡状态，这时就可读出相应的数,据当然也可通过移动钩码的位置使杠杆在倾斜状态下达到平,衡，并进行相关数据的测量但我们总是选取杠杆的水平平衡,状态进行实验，其原因主要是,_,.,_,思维点拨：,为了方便研究杠杆的平衡条件，一般调节杠杆,两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态这样可,以使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，杠杆在倾斜状态下达,到平衡时，不容易确定和测量力臂,我的答案：,(1),零,(2),方便直接从杠杆上读出,(,或测出,),力臂,考点,4,滑轮,【,例,4,】,观察图,6,2,3,人们利用简单机械的情景其,中，,甲的目的是,_,，乙的目的是,_,图,6,2,3,思维点拨：,使用动滑轮不能改变力的方向，但可以省力，,使用定滑轮不能省力，但可以 改变力的方向，如果又想省力，,又想改变力的方向，可以使用滑轮组,我的答案：,省力 改变力的方向,考点,5,滑轮组的组装和使用,【,例,5,】,(200,9,年广东,),如图,6,2,4,所示为一种手摇升降,晾衣架示意图，它由四,个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾,端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降，,假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请回答下列问题：,图,6,2,4,(1),假设衣服和晾衣架,(,含动滑轮,),等的总重是,50 N,，则静止,时绳子拉力是,_N,；,(,各种摩擦力忽略不计,),(2),要使衣架横梁上升,1 m,，则绕进旋轮上的绳子长度是,_m,；,(3),通过增加滑轮，可以使此装置更省力，请你在,6,2,5,上画出正确的绕线方法,图,6,2,5,思维点拨：,结合晾衣架的示意图，可以看出动滑轮两个，,与动滑轮相连的绳子股数为,4,股，由于各种摩擦力忽略不计，,我的答案：,(1)12.5 (2)4,(3),如图,7,所示,图,7,出绕进旋轮上的绳子长度,如图,6,2,6,所示，用滑轮组匀速提升物体,A,时，弹簧测,力计的示数为,_N,，如果不计摩擦，滑轮重为,1.2 N,，则物,体,A,的重力为,_N.,若与弹簧测力计相连的绳子移动,1.5 m,，,则物体上升的高度为,_m.,5.4,15,0.5,图,6,2,6,1,(2011,年肇,庆,),下列实例中，为,了减少摩擦的,是,(,),A,给自行车轴加润滑油,A,B,拔河时用力握住绳子,C,拧矿泉水瓶盖时，往往在手,与瓶盖之间垫上一块布,D,为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布,2,(2011,年广,州,),以下说法正确的,是,(,),C,A,鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹是为了美观,B,用重垂线来检查所砌的墙是否竖直是应用了重力与质,量成正比的性质,C,锤柄往下撞击板凳，锤头就能套紧在锤柄上，这利用,了锤头的惯性,D,贴在墙面上的吸盘受到拉力也不易脱落，是由于大气,压力与重力平衡,3,(2011,年清,远,),关于图,6,2,7,中的两类滑轮甲和乙，下,列说法正确的是,(,),C,A,甲能改变拉力的方向,B,甲是等臂杠杆,C,甲比乙省力,D,甲比乙效率高,图,6,2,7,4,(2010,年广,州,),忽略空气阻力，,抛出后的,小球在空中运动,),C,轨迹如图,6,2,8,所示，抛出后的小球由于,(,图,6,2,8,A,不受力，运动状态发生改变,B,不受力，运动状态不发生改变,C,受到重力作用，运动状态发生改变,D,受到推力作用，运动状态发生改变,5,(2010,年广,州,),如图,6,2,9,所示，放在,M,、,N,两水平桌,面上的,P,、,Q,两物体，分别在,F,P,5 N,、,F,Q,3 N,的水平拉力作,用下做匀速直线运动，可以确定,(,),D,图,6,2,9,A,桌面,M,一定比桌面,N,粗糙,B,P,的速度一定大于,Q,的速度,C,P,的质量一定大于,Q,的质量,D,P,受到的摩擦力一定大于,Q,受到的摩擦力,6,(2010,年广,东,),在探究“滑动摩,擦力的大小与哪些因素有,关”的实验中,(1),小明的三次实验情况分别如图,6,2,10,中的甲、乙、,丙所示实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板,(,或毛巾,),上,做匀速直线运动，根据,_,知识可知，这时滑动摩擦力,的大小等于弹簧测力计的示数,二力平衡,图,6,2,10,(2),小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利,用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就,越大”的结论你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结,论对吗？,_,你的理由是：,_,不对,没有控制接触面的粗糙程度相同,接触面粗糙程度,压力大小,/N,摩擦力大小,/N,(3),请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录,表格,答案：,见下表,(4),从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：,_,当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大,