认识事物的秩序

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认识事物的秩序,事物变化的秩序,认识的过程,（量变,质变,新的量变,新的质变,）,（特殊,普遍,特殊,）,（实践,认识,再实践,）,用对立统一的观点看问题,结合你所学过的历史知识，分析一下在辽沈战役中，当时都存在哪些矛盾？,思考:,辽沈战役,长春之敌,我军,锦州之敌,沈阳之敌,当时我军把首攻点放在了哪里？为什么？,复杂事物中包含着许多矛盾,辽沈战役中的矛盾,先打长春或把沈阳之敌作为重点。,对长春、沈阳、锦州之敌同时发起进攻。,把中心注意力放在锦州作战方面。,辽沈战役战略战术设想：,结果会怎么样呢？,辽沈战役战略战术设想的结果,如果先打长春、或把沈阳之敌作为重点，会促使长春之敌早日决心突围，国民党军进一步收缩，造成“此战变为不甚好打而又不得不打，费时费力”“使自己陷入被动地位”。,如果东北野战军对长春、沈阳、锦州之敌同时发起进攻，分散兵力，辽沈战役不会那么迅速取得胜利。,集中优势兵力攻打锦州，经过,31,小时的激战，全歼守敌，锦州解放。,锦州,首要 中心 重点 关键,锦州是通向关内的咽喉，又是敌军关内外、陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给的基地。,抓关键、抓重点,抓主要矛盾,辽沈战役首攻目标分析,先打长春、或把沈阳之敌作为重点。,对长春、沈阳、锦州之敌同时发起进攻。,把中心注意力放在锦州作战方面。,抓主要矛盾、抓重点、抓关键,主次不分,主次颠倒,辽沈战役首攻目标分析,重难点拨,正确认识主要矛盾应注意：,不是任何事物内部都有主要矛盾。事物有简单事物和复杂事物之分，简单事物往往包含一个矛盾，矛盾双方有主次方面之分。复杂事物内部包含两个或两个以上的矛盾，有主次矛盾之分。可见，任何事物内部都有矛盾的主要方面，但不一定都有主要矛盾，但复杂事物中一定有主要矛盾。,主要矛盾与次要矛盾,主次矛盾在事物发展中的地位不同、作用有别,要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾,主要矛盾：在事物发展过程中处于,支配地位,、,对事物发展,起,决定作用,的矛盾。,次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、,对事物发展,不起决定作用,的矛盾。,主要矛盾,我军与锦州之敌的矛盾,我军与长春、沈阳之敌的矛盾,我军在锦州战役打响后，又用一部分兵力包围长春之敌；一部分兵力牵制沈阳之敌，这就为主要矛盾的解决，起到了一定的保障作用。,这个矛盾的解决，就规定和影响着我军与长春、沈阳之敌的矛盾，直接关系到辽沈战役的胜败，也影响到全国战局能否顺利发展。,相互影响,辽沈战役战略战术分析,主要矛盾决定次要矛盾的发展和解决,次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决,恰当处理次要矛盾,次要矛盾,锦州攻克后，我军与沈阳之敌，特别是“西进”的廖耀湘兵团的矛盾，上升为主要矛盾。,相互转化,原来的主要矛盾已经或基本解决,原来的主要矛盾虽未解决，由于情况的变化而降为次要矛盾。,有条件的,辽沈战役战略战术分析,锦州攻克以后，辽沈战役就没有主要矛盾了吗？,这又说明了什么哲学道理呢？,主要矛盾,次要矛盾,注意及时转移中心工作,基本观点,1,、含义：,在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，是主要矛盾。在事物发展过程中处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾，是次要矛盾。（主次矛盾存在的前提是复杂的事物）,2,、关系,：,（,1,）,相互依赖、相互影响,主要矛盾支配次要矛盾，次要矛盾影响主要矛盾。（,2,）在一定条件下可以相互转化,主次矛盾辩证关系原理,1,、要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。,这是由主要矛盾的支配地位和决定作用所要求的。,2,、要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。,这是因为主次矛盾是相互影响的，并且在一定条件下可以相互转化,基本方法,知识小结,主次矛盾在事物发展过程中的地位和作用是不平衡的。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，这就要求我们要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。,主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响，这就要求我们要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。要坚持两点论和重点论的统一。,A,、,纲举目张,B,、,眉毛胡子一把抓,C,、“,两手抓”，“两手都要硬”,D,、,十个指头按跳蚤,E,、,捡了芝麻、丢了西瓜,F,、,射人先射马，擒贼先擒王,G,、,牵牛要牵牛鼻子,H,、,好钢用在刀刃上,I,、,红花还需绿叶扶,J,、,学会弹钢琴，防止单打一,K,、,打蛇打在七寸处,知识运用,下列成语俗语按哲学道理归类,抓重点,统筹兼顾,主次不分或颠倒,A、F、G、H、K,C、I、J,B、D、E,A,、,眉毛胡子一把抓,B,、,拣了芝麻，丢了西瓜,C,、,十个指头按跳蚤,D,、,一个好汉三个帮,E,、,擒贼先擒王,F,、,一个篱笆三个桩,H,、荷花好看也要绿叶相扶,I,、牵牛要牵牛鼻子,K,、学会“谈钢琴”的工作方法,下列作法体现或违背了什么原理或要求,不分主次、抓不住重点、中心,颠倒主次,违背了要善于抓住重点、抓住关键,既要抓住重点，把握中心和关键，又,要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾,要,抓住主要矛盾,要,统筹兼顾，恰当处理主次矛盾,次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视,要,抓住主要矛盾，抓住重点和关键,既要抓住重点，,又要统筹兼顾,1,、主要矛盾是指,:,A,首先出现的矛盾,B,最大的矛盾,C,急需解决的矛盾,D,决定事物性质的矛盾,E,在事物发展过程中处于支配地位的矛盾,F,对事物发展过程起决定作用的矛盾,G,贯穿事物发展始终的矛盾,H,规定或影响着其他矛盾的的存在与发展的矛盾,EFH,2,、读漫画,假如考生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”,从哲学上看,他主要错在,A,不调查研究对“大脑灵”缺乏了解,B,急于求成,不注重量的积累,C,主次颠倒,不懂得抓主要矛盾,D,主观主义,理论脱离实际,C,3,、主次矛盾辩证关系原理要求我们要,A,抓中心,B,抓本质,C,抓重点,D,抓现象,E,抓关键,ACE,矛盾双方,在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。,处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。,主流,支流,矛盾的主要方面,矛盾的次要方面,思考：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，为什么？,矛盾的主次方面在地位和作用上是不同的。由于矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，地位上支配着矛盾的次要方面，起着主导作用，矛盾的主要方面不同，事物的性质就不同。当然，矛盾的次要方面对规定事物的性质也有一定作用。在复杂事物中，包含着许多矛盾，其中主要矛盾规定或影响着其他矛盾的存在和发展，所以事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾的主要方面决定的。,事物的性质是由什么决定的?,主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所决定的,(,而不是主要矛盾,),矛盾的主要方面和次要方面的关系,相互排斥,地位、作用不同,对立：,统一,相互依赖,相互转化,矛盾的主要方面不能离开矛盾的次要方面孤立地存在，矛盾的次要方面对事物的性质也有一定影响，是事物发展不可缺少的因素。,对立统一,事物内部的矛盾双方，其地位和作用是不平衡的，矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主导作用。事物的性质主要地是由矛盾的主要方面决定的，这就要求我们着重把握矛盾的主要方面，,善于分清事物的主流和支流。,矛盾双方相互依赖，并在一定条件下相互转化。这就要求我们看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面。要坚持两点论和重点论的统一。,区别,主要矛盾,主要方面,区别,概念表述不同,略,略,存在范围不同,存在于多个矛盾的复杂事物中,是在同一个矛盾中,所起作用不同,决定事物的发展,决定事物的性质,方法论要求不同,抓住重点 统筹兼顾,全面认识 善于分清主流和支流,识别的方法不同,中心、关键、重点、突出问题、第一、首要等,形势、看待问题、识大局、辨方向、看主流和本质等,联系,（,1,）二者都是关于矛盾发展的不平衡性问题，是矛盾特殊性的两种具体情形。（,2,）任何一个矛盾都有主次之分，主要矛盾也是如此。（,3,）二者都要求坚持“两点论”和“重点论”的统一。,主次矛盾和矛盾的主次方面,重难点拨,1,、是什么？,两点论和重点论相统一的原理,所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。,所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。,2,、为什么？,两点论和重点论是密切联系，不可分割的。两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；,重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。,（,1,）理论依据,主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。,（,2,）内在联系,3,、怎么办？,坚持两点论和重点论相结合；,反对形而上学的一点论和均衡论。,对立统一,原理（规律）,矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理,矛盾普遍性,矛盾特殊性,原理,发展不平衡性,主次矛盾,辩证关系原理,矛盾,观,矛盾的主次方面,辩证关系原理,基本原理,两点论和重点论相统一的原理,1,、,实行,“,一国两制,”,不会影响我国的社会主义性质。这句话说明,A,主次矛盾在一定条件下相互转化,B,矛盾双方在一定条件下相互转化,C,事物的性质主要是由主要矛盾决定的,D,事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的,D,2,、,“,将欲弱之,必先固之,;“,将欲废之,必先兴之,;“,将欲夺之,必先与之,.”,老子这段话体现的哲理是,A,矛盾无时不有,无处不在,B,矛盾双方互相排斥 互相斗争,C,矛盾双方依据一定条件可向其对立面转化,D,要用联系的观点看问题,C,3,、考虑到中国目前尚未达标的均为老少边穷地区；进一步普及全民教育的难度增大，中国政府制定了 “西部攻坚、中部巩固、东部发展”的全民教育发展战略，一手抓教育普及，一手抓质量教育。,“西部攻坚、中部巩固、东部发展”的全民教育发展战略蕴涵的辩证法道理是：,A,、,任何事物都是运动变化发展的,B,、,我们必须坚持一分为二的看问题,C,、,具体问题具体分析是我们认识事物的基础和解决矛盾的关键,D,、,我们必须坚持联系的观点，反对孤立的看问题,C,随着网络技术的发展，互联网极大地影响着人们的生产生活。,一方面，,人们通过网络可以获取丰富的信息知识，大大扩展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式；,另一方面,，网络上一些不健康的东西对人们的精神世界带来了消极的影响。（,1,）上述材料表明了什么哲学道理？,（,2,）运用唯物辩证法的有关道理，对网络给人们生活带来的,影响,进行简要分析。,2001,年全国高考,材料表明事物都是矛盾的，要求我们看问题要一分为二。互联网技术既给人们的生产生活带来积极影响，也带来消极影响。因此对此要全面客观的分析，不能片面的言利或言弊。,两点论,两分法,（演绎分析）,（归纳分析）,（,2,）运用唯物辩证法的有关道理，对网络给人们生活带来的,影响,进行简要,分析,。,客观事物内部矛盾双方地位和作用是不平衡的，有主次之分。这就要求我们看问题要分清主流和支流。互联网给人们的生产生活带来极大的便利（积极影响），这是矛盾的主要方面。互联网出现的也带来负面影响（消极影响），是新生事物发展中出现的支流，是矛盾的次要方面。因此不能因噎废食，而要趋利避害。,