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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,对外关系的发展,1,核心考点,考试题型,考查频率,对外关系的发展,选择 材料分析 填图,2,背景,先关史实（事件、现象）,中外交流涉及内容,作用意义,汉,大一统王朝；,中央集权加强；,（西汉）张骞出使西域，开通“丝绸之路”；（东汉）班超经营西域，派甘英出使大秦；设西域都护府管理西域；,凿井、冶铁等技术的外传；物种与思想内传（东汉佛教）；,1.,海陆丝绸之路是中西方的交通要道和交流通道；,2.,促进了中西方的友好关系；,3.,推动了中西方经济、贸易、文化交流与发展。,4.,科技（四大发明）的外传，促进西方社会的进步。,唐,大一统、经济繁荣、文化昌盛、开放政策、兼收并蓄；,遣唐使来华；鉴真东渡；,玄奘西行,大唐西域记,；,海陆丝绸之路并进，广州设市舶司；,手工业品；宗教交流（佛教、拜火教、祆教等）；制度、文化的外传；,宋,分裂与政权对峙；,北方战事、南方安定；,经济重心南移；制瓷业发展；政府鼓励对海外贸易科技发展；,指南针应用于航海；,海上丝绸之路繁荣；,四大发明的外传；,阿拉伯的天文学和医学知识,传入,；,伊斯兰教和伊斯兰文化传向,入；,元,统一、强大、疆域广阔；,海上丝绸之路空前繁荣；泉州、成为世界闻名的港口；设市舶司；,明,统一强大；商品经济发展；前期政府主持航海；中后期“海禁”政策；,郑和下西洋；戚继光抗倭,商贸往来；,对外关系专题总结,3,时空定位,汉代丝绸之路,M:,Im George,考点,1,4,汉代的陆路丝绸之路和海上丝绸之路,河西,走廊,今新疆,地区,西亚,欧洲,长安,5,西汉,材料：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官恺撒，曾穿一件中国丝袍出现在罗马大剧场，轰动一时，后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。,请回答：材料中提到时间，此时中国正处于什么时代？,中国的丝袍是通过什么通道运到当时欧洲的？,当时中国称欧洲的罗马为什么？欧洲当时把中国称为什么？,丝绸之路,大秦,丝国,6,时空定位,唐宋中外,交流与交通,M:,Im George,考点,2,7,8,泉州是元代对外贸易的重要港口，外国旅行家誉为,“世界第一大港”。联合国考查证明这里也是海上丝绸之路的起点。,宋朝时期，海外贸易范围很广，东到朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。那时阿拉伯等十几个国家的商人经常来华从事贸易。当时政府管理海外贸易的机构是,（）,A,市舶司,B,澎湖巡检司,C,行省,D,宣政院,A,9,时空定位,明朝中外交流的海上之路,M:,Im George,考点,3,10,刘家港,红海沿岸,非洲东海岸,“自永乐三年奉伎西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里，观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山，祝诸夷城，迥隔于烟霞缥缈之间。而我之云帆高涨，昼夜星驰，涉彼狂澜。”,材料反映的是哪一历史事件？说出起止时间。,材料本身反映出一种什么精神？,它的历史意义是什么？,郑和下西洋,14051433,年,不畏艰险，勇往直前的精神,11,两汉至唐代，中国的对外交通以陆上丝绸之路为主。入宋以后，特别是南宋，发生了划时代的变化,以海上丝绸之路为主了。元代又开创了对外交通的新局面，达到了,“,古代中西交通史之极,”,的地步。明初，海上丝绸之路得以空前繁荣，其中最为壮观、影响最大的，要数,15,世纪初的郑和下西洋。,王介南中外文化交流史,根据材料,，,指出中国的对外交通发生了什么变化？并结合所学知识概括指出其变化的原因。,变化,以陆上丝绸之路为主发展为以海上丝绸之路为主,原因,宋元时期经济重心南移；科技发展，造船工艺进步；政府实行积极的航海贸易政策；北方民族政权并立，战事纷争。,12,知识提升,海上丝绸之路最早可追溯至汉代，唐中后期，陆上丝绸之路因战乱受阻，加之同时期中国经济重心已向南方转移，而海路又远比陆路运量大、成本低、安全度高、海路便取代陆路成为中外贸易的主通道。海上丝绸之路在宋朝达到空前繁盛，明朝海禁后衰落。,摘编自海上丝绸之路,根据材料并结合所学知识分析“海上丝绸之路在宋朝达到空前繁盛”的原因。明清时期“海上丝绸之路”为何逐渐衰落？,13,联系现实,古代海陆两条丝绸之路不仅沟通了东西方、亚非欧文明，而且促进了不同文明的相互渗透和人类文明的发展，千百年来，不同的文化在古丝绸之路上交相辉映、相互激荡，积淀形成了世人公和和推崇的丝绸之路精神，而且不断注入时代内涵。,如何理解丝绸之路精神？,这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵，,因为，它既传承以,团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢,为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、头赢的,21,世纪时代潮流，将,“中国梦”与“世界梦”,进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。,陈凤英,习近平“一带一路”构想战略意义深远,14,知识梳理以表格为好,掌握历史发展的,过程和阶段性特征,注重数轴和朝代更迭示,意图的使用（时间感）,关注书上地图,（空间感）和图片,古代史,复习小结,15,
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