教育专题：隔窗看雀》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,不走光跳，吵吵闹闹，,吃虫吃粮，功大过小。,(,一动物,),2024/10/4,隔窗看雀,2024/10/4,17,隔窗看雀,周涛,周涛，男，（,1946,），当代著名诗人，散文家。祖籍山西，生于北京，,1955,年迁居新疆。现为兰州军区创作室主任、一级作家，新疆文联副主席、作协副主席。,作者介绍,同学们，你们见过麻雀吗？它们是什么样子的呢,？,隔窗看雀又是什么意思？,2024/10/4,2024/10/4,2024/10/4,2024/10/4,2024/10/4,2024/10/4,麻雀是一种常见的鸟，它和人的生活最贴近，但是警惕性也很高，,与人保持着距离。人们经常看到它们，但也经常因为它们的平凡而忽,视它们。本文作者却极富感情地去观察它们，以细腻的笔触去描述这,种小鸟。平实而生动的语音背后意蕴深刻，耐人寻味。,2024/10/4,有感情的朗读课文，画出文中的生字。,2024/10/4,初读课文，学习生字,拣,衡,弧,揉,禽,碌,庸,卑,孵,瞰,j,n,h,ng,h,r,u,qn,I,y,ng,b,i,f,挑拣,拣选,挑肥拣瘦,平衡,均衡,衡量,弧线,弧度,弧形,揉搓,揉面,揉眼睛,家禽,飞禽走兽,禽兽,忙碌,劳碌,碌碌无为,平庸,庸人自扰,庸碌,自卑,卑微,卑躬屈膝,孵育,孵鸡,鸟瞰,俯瞰,2024/10/4,理解课文,1,、自由读课文，文章围绕隔窗看雀写了几个方面的内容？,麻雀的样子和飞行（,1,5,）,作者隔窗看雀的思考（,6,13,）,同学们分节读课文，把课文读通顺、读流畅。,请你再把课文小声地读一遍，边读边想,对于作者周涛先生，麻雀给他留下了什么样的印象？,麻雀很可爱，作者很喜欢它,2024/10/4,学习课文,15,自然段,1、作者看到了一群什么样的麻雀？它们有什么特征？,（在相关的句子下面作上记号，适当地写批注。）,2、作者从哪三个方面描写了麻雀的行动、样子？,跳跃、翘尾、飞行,2024/10/4,通过作者的笔，你们看到的是怎样的麻雀？有什么特点？,“它,总是,拣那些最细的树枝落脚，而且,不停地跳,，,仿佛一个冻脚的人在,不,停地跺脚,，也好像刚落上的,每一根细枝,都不是它要找的那枝,。”,（这个句子体会出麻雀的好动和不知疲倦。）,2024/10/4,还能从哪里体会麻雀特点？,“,它们从这棵树飞往另一棵树的时候，,样子是非常可爱的，途中划着几起几落的,弧线,。,眼看着往下栽了，它赶紧扇动几下小翅膀，往高处飞，,就像一团扔出的东西在降落的弧线上突然重新被扔高。”,作者把麻雀飞行比作了什么,？,2024/10/4,把麻雀比作一团东西，形象的写出了麻雀飞行时轻快而充满活力的特点,作者为什么用这样的“一团东西”来比喻麻雀的飞行呢？,从中又体会到什么？,体会到麻雀很小，在空中飞行就像我们扔出去的东西，,所以麻雀很平凡。虽然几起几落的样子很可爱，,但也是十分平凡的。,还能从哪些语句或是段落里看出麻雀什么特点？,“除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘的，看起来像是骄傲，,其实是为了保持平衡”,不知疲倦，而且很可爱,“它常常,毫无缘由,地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来”,忙碌,2024/10/4,“,飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。,看起来它们一模一样，像复制的”,它们几乎长得一个样，太常见、太平凡了。,2024/10/4,小结,1、通过品读文字体会到麻雀不知疲倦、好动、平凡、,可爱和活泼。请同学们把自己的体会读出来。,2、学习了课文15自然段，,你能说说这小麻雀给作者留下了什么样的印象吗？,忙碌平凡,3、可是作者是为什么而关注它呢？究竟是什么吸引了他？,让咱们下节课接着学习。,2024/10/4,学习第六自然段。,1、同学们自由读课文第六自然段，想一想这一段主要写什么？,麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品质,2、从哪些语句可以感受到麻雀“不羞愧”、“不自卑”？,请同学们自由读，在感情最深的地方作上批注。,2024/10/4,“,它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，,直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。它从一棵树到另一棵树，,从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，,忙碌而不羞愧，,平庸,而不自卑。”,麻雀怎么飞的？,2、它这么平庸，是不是就会感到羞愧和自卑呢？除了上文还可以,从哪些地方看得出来呢？,2024/10/4,与大鸟相比它飞的距离远吗？飞得高吗？飞行时间长吗？,“,低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远,在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏,活着。”,麻雀虽说很忙碌、平庸，但是它却很“坚忍”、“欢快”。,1、请你们想象一下，麻雀是怎样“在季节的变换中坚忍或欢快”的？,a、冬天来临，麻雀会要想办法安全地过冬，还要想办法觅食。,b、若是哪一天突然下雨，它们还要想办法躲雨，给自己的小麻雀遮风挡雨。,c、遇到突然天气恶化，变了天时，它的窝就危险了，它们还要想办法保住 自己的家不受环境破坏,2、你见过麻雀欢快生活的样子吗？,2024/10/4,2024/10/4,它们在一块儿做游戏的时候很欢快。,它们抢食物的时候很欢快。,小麻雀第一次试飞成功时是欢快的。,父母看到儿女吃饱睡着时是欢快的。,2024/10/4,它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季,枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句,号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对,儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。,这段话运用了比喻、排比的修辞手法，把麻雀比,作“逗号”“句号”“省略号”“分号”使我们眼前出现了一幅,幅美丽画面。表现了麻雀在平凡中忙碌着，在忙碌中,快乐地生活着，为人类增添了乐趣，表达了作者对麻,雀的无比喜爱与赞美。,瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。,“噗”，又飞走了一个。,课文结尾处刻意把“瞧，枝上的一个逗号飞走了。噗又飞走了一个”。这两句相关联的话分成两个自然段，使文章在看似在顽皮中结束，但却引起了我们对麻雀的审视和长久地思考，麻雀在忙碌中快乐地生活着。这和我们的生活多么相似啊！,三、拓展延伸，领悟对生活的态度,读了这篇文章，联系“一花一世界，,一叶一菩提”想想作者仅仅看到的是麻,雀吗？作者还看到了什么？,作者看到的是麻雀的生活，是生活里像麻雀一样的人。,作者透过麻雀看人，看麻雀的生活，就像看像麻雀,一样生活的人，这是一种怎样的生活？,A.,做的很普通，但很快乐。,B.,很活跃的人，但很过着忙碌的生活。,C.,并不高尚伟大只是做了分类的事。,D.,自由自在，无忧无虑。,你知道现实生活中有哪些像麻雀一样的人？,2024/10/4,2024/10/4,2024/10/4,2024/10/4,