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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三章 人格塑造,1,了解人格的定义和特征。,了解气质、性格的定义和类型。,理解大学生个性发展的特点及常见人格问题。,掌握大学生健康人格的塑造。,2,学习目标,2,3,学习导图,3,人格的较量,一位老教授昔日培养的三个得意门生如今事业有成，一个在官场上春风得意，一个在商场上捷报频传，一个埋头做学问如今也苦尽甘来，成了学术明星。于是，有人问老教授：您认为三个弟子中哪一位会更有出息？老教授说：“现在还看不出来。人生的较量有三个层次，最低层次是技巧的较量，其次是智慧的较量，他们现在正处于这个层次，而最高层次的较量则是人格的较量。”,情境导入,4,第一节 人格概述,人格的定义和特征,人格的结构,5,一、人格的定义和特征,6,（一）人格的定义,个体在先天遗传和后天环境的相互作用下形成的相对稳定、独特的心理倾向、心理过程、心理特征以及心理状态等综合形成的心理结构。,6,一、人格的定义和特征,（二）人格的基本特征,独特性：每个人都是独特的,稳定性：结构稳定，对行为的影响是一贯的,统合性：既反映社会文化的特点，教育的影响；又要以神经系统的成熟为基础,社会性：外界环境的刺激是通过人格的中介才起作用的，即对个人的行为具有调节功能,7,7,二、人格的结构,（一）气 质,1.气质的概念,气质是指个体心理活动的动力特征，表现为个体心理活动发生的强度、速度、稳定性和指向性。,8,二、人格的结构,（一）气 质,2,.气质的类型学说,体液说,希波克拉底,按照哪种体液占优势划分的气质类型,，,该学说所确定的名称一直被延用。,9,二、人格的结构,（一）气 质,2,.,气质的类型学说,体型说,（1）克雷奇米尔：矮胖型（躁狂气质）、瘦弱型（分裂气质）、筋骨型（黏着气质）、畸形型,（2）谢尔顿：内胚叶型、中胚叶型、外胚叶型,10,二、人格的结构,（一）气 质,2,.,气质的类型学说,血型说,古川竹二,提出：,A,型、,B,型、,O,型、,AB,型,激素说,伯曼,提出,甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型、性腺型,11,二、人格的结构,（一）气 质,2.气质的类型,12,气质类型,适合的职业,胆汁质（,A,）,导游员、推销员、节目主持人、新闻记者、外事接待员、消防员、采购员等,多血质（,B,）,管理工作、服务工作、驾驶员、律师、警察、保安、行政人员、宣传工作者等,粘液质（,C,）,医生、法官、管理人员、会计、出纳、播音员、秘书、统计员、档案管理员、打字员等,抑郁质（,D,）,检验员、化验员、保管员、校对员、机要秘书、实验员、研究员,13,二、人格的结构,（一）气 质,2.气质的类型,14,如何看待气质类型？,气质的稳定性与可塑性,气质类型没有好坏之分,气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率,气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应,气质类型能影响健康：不同气质类型的人情绪兴奋性的强度不同，适应环境的能力不同，进而影响健康,15,二、人格的结构,（二）性格,1.性格的概念,指个体对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式的总和。,16,二、人格的结构,（二）性格,2.性格的分类,17,二、人格的结构,（二）性格,3.性格与气质的关系,区别,A 气质具有明显的天赋性,气质没有好坏之分;而性格是后天获得的,具有明显的社会性,性格则有好坏之分。,B 气质是生下来就有的,具有很强的稳定性.而性格则是在个体的生活实践活动中,随着个体的自我意识的发生发展而发生发展的。相对于气质而言，性格较易发生改变。,18,二、人格的结构,（二）性格,3.性格与气质的关系,联系,A 一定的气质对形成某些性格特征有重要影响。,B 气质会影响性格的具体特征的表现形式。,C 性格对气质有一定的制约作用。,19,第二节 大学生常见人格问题,大学生的人格特点,大学生人格形成和发展的因素,大学生人格发展的问题,大学生不健康人格的成因分析,20,一、大学生的人格特点,21,（一）自我意识增强,（二）多样化的人格特征,（三）社会适应能力加强,（四）个性发展不平衡,21,二、大学生人格形成和发展的影响因素,22,（一）生物遗传因素,对遗传的作用的一致看法：,1,.,遗传是人格因素不可缺少的影响因素。,2,.,遗传因素对人格的作用随人格特质的不同而不同。在智力、气质等因素上，遗传因素的作用较重要；在价值观，信念，性格等与社会因素关系紧密的特质上，后天环境的因素更重要。,22,二、大学生人格形成和发展的影响因素,23,（二）社会文化环境因素,社,会文化对人格影响的程度受,两方面,因素的影响：,1,.,社会对成员顺应的要求：,要求越严格，影响力越大。,2,.,行为的社会意义：,行为的社会意义越大，行为受到社会文化的影响越大。,23,二、大学生人格形成和发展的影响因素,（三）家庭环境因素,教养方式：,1,.,权威型：对子女过于支配，孩子的一切由父母控制。,孩子：消极、被动、依赖、服从、做事缺乏自主性。,2,.,放纵型：父母对子女过于溺爱，甚至达到失控状态。,孩子：任性、幼稚、自私、无礼、独立性差,3,.,民主型：尊重孩子，给孩子一定的自主权和正确指导。,孩子：活泼、快乐、直爽、自立、善于交往、富于合作。,24,（四）早期童年经验,1.,个性发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童的个性健康发展，不幸的童年会引发儿童不良性格的形成。但二者不存在一一对应的关系，溺爱也可使孩子形成不良个性特点，逆境也可磨炼出孩子坚强的性格。,二、大学生人格形成和发展的影响因素,25,（四）早期童年经验,2.,早期经验不能单独对个性起决定作用，它与其他因素共同来决定个性。,3.,对于正常人来说，随年龄的增长、心理的成熟，童年的影响会逐渐缩小、减弱，其效果不会永久不衰,二、大学生人格形成和发展的影响因素,26,（五）学校教育因素,教师、校风、班风和同学关系等,（六）个体主观因素,二、大学生人格形成和发展的影响因素,27,三、大学生人格发展的问题,（一）自 卑,自卑感是个体对自己排斥、不满、轻视、否定的情绪体验。,28,（二）羞 怯,害羞、胆怯，是一个人心理防御过强的结果。,28,三、大学生人格发展的问题,（三）猜 疑 个体在认识、理解问题时，由于缺少事实依据和合理的思维逻辑而产生的怀疑态度。,29,（四）懒 惰,害羞、胆怯，是一个人心理防御过强的结果。,29,三、大学生人格发展的问题,（五）急 躁,急躁是神经系统的兴奋和冲动过度而出现的一种不良情绪，往往使人心神不宁，坐立不安。,30,（六）狭 隘,“,气量小,”,30,三、大学生人格发展的问题,（七）抑 郁,心境低落、丧失兴趣、精神状况不佳、自我评价偏低、消极悲观并伴有躯体化症状。,31,（八）焦 虑,烦躁不安，思维受阻，行动不灵活，身体不舒服等症状。,31,三、大学生人格发展的问题,（九）虚 荣,过分看重荣誉和他人的赞美,32,（十）自我中心,过分自我中心的人往往以自我为核心，想问题、做事情，从,“,我,”,出发，不能设身处地进行客观思考，忽视别人批评和建议,32,四、,大学生不健康人格的成因分析,个体方面,缺乏良好的心理素质,学业困惑和人际交往障碍,面对就业压力的困惑,33,四、,大学生不健康人格的成因分析,社会方面,价值取向的多元,学校及社会教育,34,第三节 大学生健全人格的塑造,健全人格的含义,如何完善自己的人格,35,一、健全人格的含义,（一）健全人格的含义,奥尔波特,马斯洛,36,一、健全人格的含义,（一）健全人格的含义,内部心理和谐发展,智慧和能力有效地运用,正确处理人际关系,健全人格,37,二、如何完善自己的人格,（一）调整认知方式,（二）给别人更多的关怀,（三）加强自我锻炼，自我调控,（四）积极的心态与情绪,（五）善于交际，与人和谐相处,（六）改造不良的性格,38,作业：,1.,简述气质的定义和类型。,2.,简述性格的定义和分类。,3.,大学生常见的人格问题有哪些？,39,谢谢,!,40,
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