教育专题：说明文阅读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读之,说明文阅读,执教者王俊蓉,说明文的,概念,说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态,、,性质,、,构造,、,功用,、,制作方法,、,发展过程以及内在事理的一种实用文体。,记叙文以情感人，议论文以理服人，说明文以知授人。,说明文的,类型,按说明,对象,分为：,事物,说明文和,事理,说明文。,按,语言,表达效果：,平实,说明文和,生动,说明文。,说明,对象,事物说明文一般,标题,就是说明的对象。,即被说明的事物。,事理说明文找准开头结尾的总结句,即说明内容：介绍了,（对象）的,（内容）,如：,看云识天气,介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。,说明,顺序,时间,顺序,空间,顺序,逻辑,顺序,注意相关的语言因素,时间顺序要注意,表明时间的词语：,如：,年代：古今,;,季节：春冬,;,一天,:,早晚,介绍事物各阶段的特点或制作过程往往用时间顺序,空间顺序要注意,表明方位、立足点、行踪变化等词语：,如：,近远,、前后、左右、南北、,低高,说明建筑物，景点等通常用空间顺序说明。,逻辑顺序,（由主要到次要、由现象到本质、由表及里、由抽象到具体、由浅入深、由果到因或由因到果等）,要注意,表明主次关系、层递关系、因果关系、总分关系等词语，,如,“,因为、所以,”“,首先、其次,”,等。,近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文，多用逻辑顺序。,掌握关于说明顺序的,答题格式,本文使用了,顺序对,加以说明，使说明更有,条理性,，便于读者,理解,。,注：第一空应该填具体的,说明顺序,。,第二空应该填写,具体的事物名称或说明的事理,。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“,事理,”、“,科学事理,”等模糊性的语言表述。,说明,特征,抓中心句（开头、结尾和关键段落的总括句、总结句、过渡句），筛选关键词。,说明文的,结构,形式,“,总,分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）,并列式,递进式,分析文章结构，抓中心句及连接词，如,“,首先,”,、,“,其次,”,、,“,还,”,、,“,也,”,、,“,此外,”,等词语。,说明方法及作用一览表,说明方法,特征,作用（结合原文作答）,列数字,有具体的数字,具体准确,说明了,事物的,特征。,作比较,两个事物之间的对比,突出,举例子,有,“,例如、如、像,”,等词,具体生动有力地,打比方,把要说明的事物用人们熟悉的事物来作比喻。,生动形象地,分类别,分门别类说明,条理清楚地,说明方法,特征,作用（结合原文作答）,下定义,用判断句对事物的本质特征做简明、概括的说明,更科学、更本质、更概括地,说明了,事物的,特征。,画图表,画图、照片或列表,使读者一目了然非常直观形象地,作诠释,对事物的特征,/,事理加以,具体的解释说明,具体的解释说明（最后写上,使说明更通俗易懂,）,摹状貌,形象化的描摹,形象化的描摹，具体生动形象,地,引资料,引用古诗谚语俗话 等,（下页）,引,用：,A.,引用名言、格言、谚语；作用是,说明事物的特征，使说明,更有权威性，更具说服力。,B,、引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，作用是,说明事物的特征,增强说明的趣味性。,C.,引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。,例如,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”,作用分析,：,引唐朝的张嘉贞的话,有力地说明了,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦,的特点，使说明更有权威性和说服力。,下定义和作诠释的区别,、从,形式,上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念种差属概念。“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。如：“水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。”“透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体的差别。、从,特点,上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。、从,内容,上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。、从,严密程度,来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲,。下面举例比较说明。,A,、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。,(,下定义,)B,、激光是一种颜色单纯的光。,(,作诠释,),例如,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”,作用分析,：,引唐朝的张嘉贞的话,有力地说明了,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦,的特点，使说明更有权威性和说服力。,例如,：,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”,作用分析,：,引唐朝的张嘉贞的话,有力地说明了,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦,的特点，使说明更有权威性和说服力。,我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。,作用分析,：,这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，,生动形象地说明,了,人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严,的特征,，给读者留下生动、形象的印象。,松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,作用分析,：,这里用了作比较的说明方法，,把,松鼠,和,山鼠的生活习性,进行比较,，,突出,了它警觉的,特征,，给读者留下深刻的印象。,风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”，,一种可以称为“阵地战”，,。,作用分析,：,这里使用了,分类别,的说明方法。作者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。因而,条理清楚地说明了,风沙进攻的,两种方式,。,万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。,作用分析,：,这里用了列数字的说明方法。作者用数字,具体准确的说明,万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的,特征,，使读者一目了然。,这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。,作用分析,：,这里用了,举例子,的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，,具体、真切、有力地说明了,简书的笨重和不方便的,特点,，给读者留下鲜明、深刻的印象。,研究人员发现，自从,300,年前开始商业捕鲸之后，海洋中鲸的密度下降了,66%90%,，其中体形最大的蓝鲸在,300,年前约有,35,万头，如今只剩下几千头了。,作用分析,：,用了,列数字,，,举例子,和,作比较,的说明方法。,具体,、,准确,地说明了鲸的数量减少之,快,，减少的数量之,多,。,说明文语言的特点,准确,平实,周密,生动,科学,考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语。,主要有,五种题型,：,A,、,加点词好在哪里？,（或有何作用）,答题模式,：用了加点词，生动地（准确地）说明了,事物的,特征，（符合实际情况，体现了说明语言的准确性和科学性）。,揣摩说明文语言,答题模式,：,（,1,）不可以。,（,2,）原词的意思或内容。,（,3,）所换词语的意思或内容。,（,4,）换了后意思有何改变，与不符合实际。,xx,词体现了语言的准确性、周密性、科学性。,B,、,能否替换为另一个词语？并说明理由,。,C,、,加点词语在文中能否删去？说明理由,。,这类题的,答题技巧,：,表态,。不能删。,定性,。解释该词在文中的意思，,如,“,约、左右,”,表示不确定；,“,仅、只,”,为程度副词，表示限于某个范围或少数范围；,“,几乎,”,表示将近于、接近于；,“,大概,”,表示大致的内容或情况；,“,大体,”,表示多数情形或主要方面；,“,可能、也许,”,表示猜测、推测、估计的情况；,“,一般,”,指通常情况，不包括特殊情况等等。,若删掉,“,X X,”,一词，句子的意思就,变成,了,，显得太绝对化（不符合实际情况）。,xx,词体现了语言的准确性、周密性、科学性。,D,：,从文章中找出一个能体现说明文语言,“,准确,”,特点的词句，并体会。,答题模式：这篇文章充分体现了说明文准确、生动形象（简明平实）的特点，如“,”,一句，就准确、生动形象（简明平实）地说明了事物“,”,的特征（事理）。,E,：,指代,“,这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。,对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。,分析下面句中划线字的表达效果。,（）每笑一声，从面部到腹部,约,有,80,块肌肉参与运动,（）笑，不正是一种保持青春的,美容操,吗？,（）“约”即“大约”，说明这里的“,80,块肌肉”是一个个,估计,的数字，体现了说明文语言的,准确性,。,（）这里运用比喻（打比方），将“笑”,比作,“美容操“，生动形象地说明了笑具有保持青春美丽的作用，体现了说明文语言的,生动性。,选文中加点词“,这,”指代的具体内容是什么？,菊花分类的标准多种多样。依花径可将菊花分为大菊和小菊；依花期可分为春菊、夏菊、秋菊、冬菊（寒菊）和四季菊；依花色可分为黄、白、粉、紫、橙、褐、绿以及间色和复色等。在人们的传统印象中，菊花都是黄色的。,这,实际上是一种错误认识。,菊花部是黄色的。（在人们的传统印象中，菊花都是黄色的）,“,在我国福建、台湾、广东、海南,部分,沿,海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。,”,“,部分,”,一词能否删去，为什么？,不能删。,“,部分,”,一词是,从范围上加以限制，,指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林。,删去不符合实际。,“,部分,”,一词表现了,说明语言的准确性、周密性、科学性。,不可以去掉。,“,至少,”,这个词用得准确，它起到,限制,作用，,强调了经济损失之大。,如果去掉这个词，意思变成,“,我国每年被污染的粮食合计经济损失,刚好是,200,亿元,”,，太绝对了，表达就,不准确，不严密了。,xx,词体现了语言的准确性、周密性、科学性体现了语言的准确性、周密性、科学性。,我国每年被污染的粮食合计经济损失,至少,200,亿元。,“,至少,”,可不可以去掉？,月球,很可能,成为人类远征其他星体的中转站,“,很可能,”,有何表达作用？,“,很可能,”,一词表,估计,，,它说明月球成为人类远征其他星体的中转站,不一定,能够实现，,“,很可能,”,一词体现了语言的准确性、周密性、科学性。,谢谢大家,说明文写法分析,、结合说明方法谈,答题模式,：这篇文章主要运用了,的说明方法，说明了,（,事物特征或事理,），使说明,（参考前面说明方法，明确其,作用,）,、结合修辞手法谈,答题模式,：这是一篇,生动,的说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了,（,事物特征或事理,），使文章的说明,形象生动。,、结合表达方式谈,答题模式,：这篇文章综合运用多种表达方式，出来说明外，,还有,（从记叙、描写、议论选择），,如,（具体举例），就是,的运用，使说明更,具体形象,或者,充满感情,。,说明文阅读,常见题型及答题技巧如下,题型一：分析说明文的句子作用,