教育专题：诫子书 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有名的家书,这篇,诫子书,是诸葛亮,54,岁时写给他,8,岁儿子诸葛瞻的。目的在于告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。,诸葛亮,(,公元,181,234,年,),，字孔明，号卧龙，山东琅琊郡阳都人（今山东省沂水县）。三国时期蜀国丞相，著名的政治家、军事家。他是,中国传统文化中忠臣与智者的代表人物：,品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已,走进作者,初读感知,请以自己喜欢的方式朗读课文,要求，借助工具书扫清字音障碍，注意停顿。,读出停顿,夫（,f,）,/,君子之行,静,/,以修身,俭,/,以养德；非淡泊,/,无以明志,非宁静,/,无以致远。,夫,/,学,/,须静也，才,/,须学也。非学,/,无以广才，非志,/,无以成学。淫（,y,n,）慢,/,则,/,不能励精，险躁,/,则,/,不能治性。,年与时,/,驰，意与日,/,去，遂（,su,）成,/,枯落，多不,/,接世，悲守,/,穷庐，将,/,复何及！,整体感知,翻译课文,整体感知,（,1,）借助课下注释和工具书，疏通文义，有疑问的圈画出来。,夫,君子之行，静,以,修身，俭以养德。,翻译课文,夫：助词，用于句首，表示发端。,以：介词，引进动作行为的目的，可译为来。,非,淡泊,无以,明志,，非宁静无以,致远,。,翻译课文,淡泊：内心恬淡，不慕名利。,无以：没有什么可以拿来，没办法。,致远：达到远大的目标。致，达到。,明志：明确志向。,夫学须静也，才须学也，非学无以,广才,，非志无以成学。,翻译课文,广才：增长才干。,淫慢,则不能,励精,，,险躁,则不能,治性,。,翻译课文,淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢，懈怠。,励精：振奋精神。励：振奋,治性：修养性情。,险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。,年与时,驰,，意与日去，遂成,枯落,，多不,接世,，悲守穷庐，,将复何及,！,翻译课文,驰：疾行，指迅速逝去。,枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,将复何及：又怎么来得及。,接世：接触社会。 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。,有道德有修养的人的品行，用摒除杂念和干扰来修养身心，用节俭的作风来培养自己的品德。不淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来源于学习，（所以）不学习无法增长才干，不立志就不能学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（后悔）又怎么来得及！,1.,本文作者阐述的观点是什么？,在诸葛亮看来,成才,需要具备哪些条件呢？,合作探究,论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。,治学 修身 惜时,探究结构,30,年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年,37,岁。其子诸葛尚一同战死，时年,16,岁。,资料助读：,画出文中提到,“,志,”,的语句，联系上下文，说说你对文中,“,志,”,与,“,学,”,的关系是如何理解的。,有明确的志向是成就学业的前提，只有有了明确的方向，才能最终成就学业。,合作探究,非淡泊无以明志；非志无以成学。,你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。,合作探究,