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1234555,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,sdf,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与您分享,一、教材内容解析,二、关于课堂教学设计,意义一,:,从把握课程性质的要求来看,设置专门模块讲授文化建设，是课程充分反映党的创新理论、体现马克思主义中国化的最新成果、与时俱进地坚持马克思主义基本观点教育的必要举措。,教材内容解析,(,一,),、为什么开设这门课程？,把社会主义核心价值体系的基本内容比较集中地融入课程，是思想政治课改革的题中应有之义。（重要性）,意义二,:,从充实课程目标的意义来看,思想政治教育要提高针对性、更有效地贯彻“三贴近”原则，以学科课程为载体、较为系统地讲授有关文化生活的内容，势在必行。（实效性）,意义三,:,从贯彻“三贴近”的原则来看,本课程的设置，体现了课程的德育性质和人文价值，凸显了文化建设作为现代化建设重要领域的时代意义，增强了实施思想政治教育的主动性、针对性、实效性。这在高中思想政治课程建设的历程中，具有特殊重要的标志性意义。,小结,(,二,),、这是一门什么课程？,课程的最大特点，也是最大问题：它没有相互对应、相对独立的学术领域的学科背景。,文化生活不是文化理论的系统阐示。,文化生活不是历史知识的繁复堆积。,文化生活不是文学艺术的品味欣赏。,文化生活不是文化现象的浮光掠影。,鲜明地坚持马克思主义文化观，科学地认识,文化在人类社会,中的地位和作用。,课程性质与学科定位,发展先进文化和建设和谐文化，是整合课程目标的核心概念。,明确课程所采用的文化概念，是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。,点评,课程的基本目标,使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概 念的内涵，全面认识文化的作用；初步树立马克思主义文化观。,使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平。,使学生了解文化传承和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识；能够正确认识传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。,使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义；知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。,使学生明确发展先进文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义文化的重要内容；能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。,使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。,使学生懂得推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。,课程的基本目标,综合探究安排在每个单元之后，由呈现基本观点的课文和以辨析素材为主体的活动设计组成。在教材整体设计当中，被当作一个重要的视点，除了目标设置本身的意义，还在于它具有展现相关单元中主要知识之间的联系，帮助学生提高综合运用知识的能力的功用，所以它在教材的整体架构中起着不可替代的作用。,视点三,如何认识综合探究的功用,逻辑结构,第三单元,价值认同：,中华文化的精髓,文化的认同：中华民族精神,第四单元,践行价值,：,文化建设的基本要求,文化的选择：当代文化生活,特殊性,第一单元,：静态思考,文化概念的界定,文化的意义：文化与经济、政治,第二单元,动态延伸：文化理解，文化发展的过程 文化的,传承：传播、继承与创新,普遍性,第一单元“文化与生活”,文化越来越成为综合国力竞争的重要因素,文化与人的成长的关系,文化与经济、政治的关系,文化的概念,文化影响的特点,从社会发展看文化,从人的发展看文化,“文化”的内涵和文化的作用,相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。,人类社会特有的现象,人们文化素养的形成和,表现,文化是一种精神力量,文化影响人的交往方式和思维方式,文化影响是潜移默化和深远持久的,一定的经济和政治决定一定的文化,一定的文化给予经济和政治重大的影响和作用,文化与经济、政治相互交融,丰富人的精神世界,增强人的精神浏览,促进人的全面发展,结构图,学术探究,文化概念的内涵：我们所说的文化，是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有,意识形态性质的部分,，又包括科学技术、语言文字等非意识形态的部分。,在准确把握文化概念内涵的基础上，全面分析文化现象、认识文化功能，确认文化是一种,精神力量,。,第二单元“文化传承与创新”,文化传播的方式和媒介,文化继承与发展的过程,文化创新的基本途径,文化的传播,文化的继承,文化的创新,文化具有多样性,文化具有继承性,社会实践与文化创新,文化多样性主要针对民族文化而言。,文化多样性是文化魅力的所在。,文化多样性是文化繁荣的前提。,文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。,社会制度、科学技术、思想运动和教育，对文化继承和发展有重要影响。,面对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”。,不同民族文化之间，要相互借鉴、交流与融合。,继承传统文化要“取其精华，去其糟粕”。,传统文化在现实生活中的影响和作用。,社会实践是文化创作的源泉，文化创新的动力。,文化创新是社会实践的要求，是文化发展的实质。,文化传播有多种方式和途径。,文化传播有多种媒介和手段。,现代大众传媒对文化传播的作用。,建立全民学习、终身学习的学习型社会，,促进人的全面发展和文化传承。,人类文化的发展,结构图,教学思考：,对待传统文化的正确态度课本表述是：“取其精华，去其糟粕”。那对待外来文化呢？,文化创新的途径有几个？方向和倾向属于途径还是要求？,文化发展犹如一条奔腾不息的大河，要使这条大河水道通畅，水清质美，就必须清理和维护好它的源和流。对于文化创新而言，这意味着要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。那么文化发展的源和流分别是什么？,在文化创新的过程中，既要防止固步自封（封闭主义）、因循守旧（守旧主义），又要防止“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。如何理解“民族虚无主义”和“历史虚无主义”？,“人类文明发展的重要动力：在社会实践基础上，不同民族之间的文化交流、借鉴和融合。”那么融合到底是好事还是坏事？融合与文化的多样性是否矛盾？,基本概念图解,文化发展,文化传承,：,文化发展的过程,文化创新,：,文化发展的实质,文化传播,：,横向积累的过程,文化继承,：,纵向积累的过程,社会实践,：,文化创新的基础,（源泉、动力、目的、标准）,。,交流、借鉴和交融,“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”,新文化,的诞生、,旧文化,的破除,不同观念形态的文化,某种,先进文化,的发展,同一观念形态的文化,形态、内容和形式的变革。,第三单元“中华文化与民族精神”,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,弘扬中华文化的意义,培育中华民族精神的意义,中华文化的发展历程,中华民族精神的基本内涵,以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。,中华民族精神的弘扬和培育,中华文化曾长期居于世界文化发展的前列。,中华民族各具风采的地方文化。,中华民族异彩纷呈的民族文化。,中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革的各个时期不断丰富中华民族精神。,立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，大力弘扬和培育中华民族精神。,中华文化与民族精神,中华文化有着自己独具特色的发展历程。,源远流长，绵延不断，是中华文化的基本特征之一。,中华文化的成就和魅力,结构图,教学思考,源远流长、绵延不断的见证和原因是什么？,如何理解博大精深、多元一体？,如何理解我国古代科学技术具有实用性和整体性的特点？,中华民族精神的基本内涵和当代民族精神的关系是什么？,中华文化是传统文化吗？怎样认识中华文化？弘扬中华文化的说法对吗？,基本概念图解,中华文化：源远流长、博大精深,民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息,时代意义：革命、建设、改革时期不断丰富民族精神的表现,第四单元“发展先进文文化”,当代中国的先进文化和文化建建设,选择文化生活的意义,发展先进文化的意义,思想道德建设的意义,什么是人民大众的文化,如何坚持先进文化的前进方向,如何加强思想道德建设,大众传媒与文化生产、文化消费的发展态势。,真正的大众文化，是面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众喜闻乐见的文化,。,建设中国特色社会主义文化的根本目标。,当代中国发展先进文化的基本要求。,把握先进文化的前进方向的关键。,文化发展的重要内容和中心环节。社会主义思想道德建设的主要内容。建立社会主义思想道德体系。,怎样在文化生活中选择,怎样建设社会主义精神文明,怎样追求更高的思想道德目标,提高辨识落后文化，抵制腐朽文化的能力。,弘扬主旋律，提倡多样化。,加强社会主义文化建设。,培育“四有”公民，是中国特色社会主义文化建设的根本目标。,社会主义精神文明建设包括思想道德和教育、科学文化事业的建设。,在遵守公民道德规范的基础上，不断提高思想道德境界,。,不断提高科学文化修养与思想道德修养水平,。,发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。,结构图,教学思考,大众文化、通俗文化、经典文化,人民大众文化、我们所倡导的大众文化,社会主义文化,先进文化,和谐文化,优秀文化、健康有益文化,中国特色的社会主义文化,基本概念图解,文化建设,：,中国特色社会主义文化建设，即社会主义精神文明建设,重要内容,：大力发展,先进文化,，,支持,健康有益文化,，,改造,落后文化,，,抵制,腐朽文化,。,把握先进文化的前进方向,：坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。,我们所倡导的,大众文化,：人民大众喜闻乐见的社会主义文化,。,根本目标和任务,：培养“四有”公民,。,建设社会主义核心价值体系：,反对指导思想的多元化,。,提倡多样化,：鼓励内容和形式上的多样性。,加强,思想道德建设,：社会主义文化建设的中心环节。,当代中国的先进文化,：,面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。,文化模块主干知识对比,特点,文化的特点,文化影响人的特点,大众传媒的特点,传统文化的特点,中华文化的特点,大众文化的特点,文化模块主干知识对比,表现,文化影响人的表现,文化多样性的主要表现,传统文化的表现,中华文化源远流长的表现,中华文化博大精深的表现,落后文化与腐朽文化的表现,文化模块主干知识对比,途径,文化影响人的途径,文化传播的途径,文化创新的途径（根本、基本）,文化模块主干知识对比,原因,影响文化发展的影响因素,中华文化源远流长的原因,中华文化博大精深的原因,要大力弘扬民族精神的原因,发展先进文化的原因,发展大众文化的原因,出现落后文化和腐朽文化的原因,建立社会主义核心价值体系的原因,加强社会主义精神文明建设的原因,文化模块主干知识对比,概念,文化,文化多样性,民族节日、文化遗产、传统习俗、传统思想、传统文化、中华文化、民族文化、民族精神,文化发展的实质,大众文化,先进文化、中国特色社会主义文化、和谐文化,文化模块主干知识对比,主要内容,民族精神的基本内涵,社会主义核心价值体系的主要内容,思想道德建设的主要内容,文化模块主干知识对比,态度与措施,怎样提升文化竞争力？,对文化多样性的正确态度,对传统文化的正确态度,如何实现文化创新？,如何弘扬和培育民族精神？,怎样发展先进文化？（怎样发展中国特色社会主义文化？）,如何加强社会主义核心价值体系建设？,
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