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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2015,年,5,月,“六一”开放日公开课,黄土情,中华魂,地坑窑,砖石窑,靠山窑,阅 读 篇 目,安塞腰鼓,壶口瀑布,黄河号子,鼓神,我听出这是一个,的安塞腰鼓。,自,读,提 示,1,、通读课文，读出气势,2,、选取让你震撼的句子或段落，大声地、有感情地读给你的组内搭档听一听。,3,、组长协调，确定小组汇报形式,（鼓励有创意地朗读）,4,、小组展示,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇,安塞腰鼓！,（,女领,）看！,（,男领,）,黄土高原,上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！,（,众合,）好一个,安塞腰鼓,！,（,男女领,）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被,强震,不断击起的石头，狂舞在你的面前。,（,男合,）,骤雨,一样，是急促的鼓点；,（,女合,）旋风一样，是飞扬的,流苏,；,（,男合,）乱蛙一样，是蹦跳的脚步；,（,女合,）火花一样，是闪射的,瞳仁,；,（,众合,）斗虎一样，是强健的风姿。,（,男领,）百十个,腰鼓,发出的沉重响声，碰撞在,四野,长着,酸枣树,的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，,（,众合,）只听见隆隆，隆隆，隆隆。,（,女领,）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在忘却了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，,（,众合,）也是隆隆，隆隆，隆隆。,（,男合,）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。,（,女合,）每一个舞姿都是,光与影,的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人,叹为观止,。,（,众合,）好一个,安塞腰鼓,。,(,男女领,）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！,（,众合,）,黄土高原,哪，你生养了这些元气淋漓的后生。也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！,（,男女领,）好一个,黄土高原,！,（,女合,）好一个安塞腰鼓！,（,男合,）好一个安塞腰鼓！,（,众合,）好一个安塞腰鼓！,组合朗读,评,读,提 示,要求：,1,、以自读环节选取的文段为本，从修辞角度品味语言的震撼美；,2,、小组内两人搭档，讨论并批注；,3,、组内达成共识，派代表班内汇报。（可自己组织语言，也可用参考句式。）,参考句式：,请大家看到 （定位），“（有感情朗读）”，这句（段）话使用（手法），写出了的特点，让我感受（想到、明白、了解、认识）到了。,交流篇目：,壶口瀑布,黄河号子,鼓神,1,、请用刚才所学到的评读方法，自选一篇文章，勾画出最能震撼你心灵的排比句（段），有感情地读一读，并批注赏析 （结合预习作业）。,参考句式：,从这个排比句中，我读出了陕北人,的精神。,陕北通：,通过丛书阅读和其他了解，你还知道陕北（人）哪些精神品质吗？,参考句式：,“通过,（途径）,，我知道了陕北（人）有,的精神品质。”,（,师,）就是这一溜溜沟沟，就是这一道道坎坎，就是这一片片黄土；就是这一撮子秃山，就是这一星星绿，就是这一滴滴泉；就是这一眼眼风沙， 就是这一声声嘶喊。,（,生,）拴着我的心， 扯着我的肝，记着我的忧虑，壮着我的胆 。,（,师,）就恋这一排排窑洞，就恋这一缕缕炊烟 ，就恋这一把把黄土。,（,生,）就盼有一座座青山,就盼有一层层绿,就盼有一汪汪泉,.,看不到满眼眼风沙，,听不到这天的呼喊。,（,师,）暖暖我的心，贴贴我的肝，抖起我的壮志，鼓起我的胆 ，鼓起我的胆。,就恋这把热土,（歌词）,谢谢,
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