教育专题：13钓鱼的启示 (4)

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,导入新课,鲈鱼,13,钓鱼的启示,石狮惠安兴隆小学：王晓梅,1,、正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。,3,、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。,教学目标,内容解析,课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按发展过程记叙的：从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写,34,年后的感悟。,从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？,钓到大鱼时的心情,啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。,把鱼放回湖里时的心情,“,爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静的说。“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。,我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。,得意,急切、不理解,委屈、难受,乞求,无可奈何、依依不舍,在月光的辉映下，静悄悄的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。面对着大鲈鱼的诱惑，“我”做出了艰难的抉择。这件事给你什么样的启发？,感悟：这“鱼”就是面临道德抉择的各种诱惑。,父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？,讨论,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”,从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，从情感上说父亲也舍不得放掉它。第二，父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？,“,孩子，你得把它放回湖里去。”这句话让我们体会到父亲的坚决，同时也让我们体会到父亲的慈爱父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。,但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。,诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的诱惑。买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。关键在于我们如何选择。,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。,“,是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。,课堂小结,34,年前，我不理解父亲，不理解父亲那严格的要求；,34,年后，我理解了父亲，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。同学们，正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！,巩固练习,一、形近字组词,钩（）绣（）钓（）诱（）,辩（）拍（）辨（）啪（）,鱼钩,绣花,钓鱼,诱人,争辩,分辨,拍手,啪啦,二、读句子，写出“我”不想放掉鲈鱼的理由。,1,、“过了好长时间，,溅起了不少水花。”,（）,2,、“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”,这条鱼是“我”好不容易才钓到的。,（）,3,、“到处是静悄悄的,我再次把乞求的目光投向了父亲。”,（）,鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。,周围没有人，不会受到限制和批评。,教材练习答案,1,、“我”好不容易才钓到那条又大又漂亮的鲈鱼，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”。父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的。,2,、得意（居丧）（企求）（恋恋不舍）,