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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,复习目标,1,、阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用在生产上的应用。,2,、描述绿色植物的呼吸作用。,3,、概述绿色植物为所以生物提供食物和能量；说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳,-,氧平衡。,课前热身,1,、绿色植物进行光合作用的主要器官是,_,，场所是,_,，产生的有机物主要是,_,。,2,、根据有关植物的呼吸作用的知识，回答下列问题：,(1),植物呼吸作用的场所是；,(2),植物呼吸作用的原料是；,(3),植物呼吸作用的产物是；,(4),写出植物呼吸作用的公式：,一、光合作用,光合作用的概念,光合作用的原料、条件、产物及能量变化,光合作用的验证,光合作用的意义,(1),光合作用的概念,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把简单的无机物合成为复杂的有机物，储存了能量并且释放出氧气的过程叫,光合作用,二氧化碳,+,水 有机物（淀粉）,+,氧气,光,叶绿体,(2),光合作用的验证,1771,年，英国科学家,普里斯特利设计了这样一个实验,：将点燃的蜡烛和小鼠分别放在一个密闭的玻璃罩内，结果,蜡烛熄灭,了，小鼠也,窒息死亡,。然后，他将绿色植物也放入玻璃罩内，重复上述实验，,蜡烛不熄灭,，小鼠也不窒息了。于是他得出结论：植物可以更新空气。限于当时科学的发展水平，普里斯特利并不知道空气中的哪种成分在起作用，也没有认识到光在其中的关键作用。,1864,年，德国科学家萨克斯用盆栽,天竺葵做实验,，他把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质消耗掉，然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光，过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半则呈蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在,光合作用中产生了淀粉,。,1880,年，德国科学家,恩吉尔曼,证明了氧是由叶绿体释放出来的，,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,。,20,世纪,30,年代，美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水。,普利斯特利的实验,A,B,C,在,A,、,B,、,C,三个钟罩内各放入一只活老鼠，,A,、,C,内放一盆绿色植物，将遮光。三个装置均放到阳光下。,数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？,想一想，这组实验说明了什么问题？它的实验原理是什么？,本实验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。,A,B,C,普利斯特利为什么要不厌其烦地做三份实验呢？,A,B,C,1,、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天，用两张大小相等的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严，并用回形针固定，然后放到阳光下照射。,2,、,4,小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。,3,、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。,4,、到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片两半的颜色是否发生变化。,酒精,水,淀粉检查,1,、在上述演示实验中：将天蜀葵进行暗处理的目的是：答：,。将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在在实验中叫做：答：,。叶片为什么要用酒精脱色？答：,。向叶片滴加碘洒，是为了验证：答：,。,加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶片中有什么形成？答：,。,将叶内原有的淀粉运走或消耗掉,对照实验,酒精能溶解色素，色素会干扰观察,检验淀粉的存在,淀粉,请想一想，这组实验的原理是什么？它说明了什么问题？,本实验的原理是：,本实验说明：,光合作用合成淀粉需要光和叶绿体。,绿色植物在有光的条件下，能在叶绿体中合成淀粉。淀粉遇碘会变成蓝色。,现象,科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！,请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水,圆圈内的叶片就没有水供应了,探究：光合作用需要二氧化碳吗,实验前，先把植株放在黑暗处天，将原有的淀粉消耗完或运走，从而避免对后的实验产生干扰。,、利用如图设计实验。想一想：,（）这项探究有几个变量，主要的变量是什么？,变量如,光线、温度、植物的生长情况,等。,主要变量：,二氧化碳气体。,探究现象,A,中的叶片,B,中的叶片,结论：,未变成蓝色,变成了蓝色,必须有二氧化碳参与，绿叶才能在光,下制造淀粉,。,想一想，为什么本组实验的叶片加碘后不变蓝色？,钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液,想一想，为什么本组实验的叶片加碘后变蓝色？两组实验对比说明什么问题？,钟罩内放入一小杯清水作为对照,钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳，没有二氧化碳作为原料，光合作用不能进行，叶片中没有产生淀粉。,空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。,这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！,思考：你能设计一个实验来证明植物光合作用时会产生氧气吗,？,步骤,:,1.,取金鱼藻放入盛有水的烧杯中,2.,用短颈漏斗倒置在水藻上。,3.,取一支注满水的试管,套在漏斗柄上,根据上面做的几个实验,你能总结出光合作用需要哪些原料，产物、场所和条件是什么吗,?,原料,:,二氧化碳、水,条件,:,阳 光,场所,:,叶 绿 体,产物,:,氧气、有机物,水,+,二氧化碳,光,叶绿体,淀,粉,+,氧气,(,贮存能量,),光合作用的本质,物质方面,能量方面,将简单的无机物转化为复杂的有机物,将光能转化为贮存在有机物中的能量,(3),光合作用的原料、条件、产物及能量变化,原料,条件,产物,能量变化,二氧化碳和水,光和叶绿体,有机物和氧气,将能量储存在有机物中,(4),光合作用的意义,第一：制造有机物,第二：转化并储存太阳能,第三：使大气中的氧气的二氧化碳的含量相对稳定,第四：对生物的进化有重要作用,小结,二氧化碳、水（实验验证）光（实验验证）叶绿体（实验验证）,原材料：能量：场所：,光合作用,条件,过程,产物,实质,意义,：水,+,二氧化碳,淀粉,+,氧气,光,叶绿体,：淀粉（实验验证）,+,氧气（实验验证）,能量转化：物质转化：,对本身：制造了贮藏能量的有机物对生物界：提供了能量、有机物和氧气,光能 化学能无机物 有机物,1,、晴朗的白天在绿树成荫的公园中，人会感到特别地舒服。其原因是：,答：,。,。,2,、“万物生长靠太阳”的植物学原理是：,答：,。,。,。,。,。,绿色的树木进行光合作用吸收了二氧化碳并释放出氧气。,任何生物都需要有机物和能量。光是植物进行光合作用制造有机物并贮存能量的必条件，没有光，植物不能进行光合作用，任何生物都会因为没有有机物和能量而无法生存。,二、呼吸作用,呼吸作用的概念,呼吸作用的意义,(1),呼吸作用的概念,植物体利用氧气，将糖类等有机物彻底氧化分解，释放出能量，同时产生二氧化碳和水的过程叫,呼吸作用,。,有机物,+,氧 二氧化碳,+,水,+,能量,（,2,）、证明植物在呼吸,、按图所示，把吸干外表的,豆芽,装入塑料袋中，夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。,只进行呼吸作用，不进行光合作用,、观察塑料袋内壁发生的现象。,把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。,打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。,温度计温度上升说明植物呼吸作用会放出热量,塑料袋内壁出现了水珠，说明植物在呼吸作用能产生水,、另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。,(2),呼吸作用的意义,为植物的生长、发育、繁殖等生命活动提供能量,为植物体内的各种代谢反应提供中间产物。,三、光合作用与呼吸作用的关系,（,3,）光合作用储存能量，呼吸作用释放能量,（,1,）呼吸作用产生二氧化碳为光合作用的原料，而光合作用产生氧气又可为呼吸作用所利用。,联系：,（,1,）光合作用吸收二氧化碳产生氧气，呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳,（,2,）光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物,区别：,（,2,）呼吸作用为光合作用的进行提供能量，而呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所合成的。,1,光合作用和呼吸作用,复习要点梳理,互相依存。光合作用为呼吸作用提供了物质,(,有机物和氧气,),，呼吸作用为光合作用提供了能量和,部分原料,CO,2,呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、转移和利用,是地球上各种有机物和氧气的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节,化学能,其它形式的能,光能,化学能,有机物,无机物,无机物,有机物,有光无光均可,光,活细胞,叶绿体,联 系,意 义,能量变化,物质变化,条 件,场 所,反应式,呼 吸 作 用,光 合 作 用,有机物十氧气,二氧化碳,+,水十能量,二氧化碳十水,有机物,(,淀粉,),十氧气,强化训练,1,贮藏水果和粮食时，充加二氧化碳或抽取空气，能延长贮藏时间，主要作用是：,.,促进有氧呼吸,.,抑制有氧呼吸,.,促进光合作用,.,抑制无氧呼吸,2,将经过饥饿处理的一片绿叶,(,在黑暗中放置一天,),，从中部的叶脉处切断，给予光照,2,小时。经实验检查发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。其原因是,(,),A,、切断叶脉阻断了水分运输,B,、切断叶脉阻断了二氧化碳运输,C,、切断叶脉阻断了有机物的运输,D,切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用,A,强化训练,3,为探究植物光合作用的原理，某校学生设计了如图所示的实验装置。在同样光照的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是,(,),A,强化训练,4,如图为四种植物,(I,、,、,、,),在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是,(,),A,I,B,、,II,C ,D,D,强化训练,5,科学研究森林生态系统的植被生长情况，研究植物的光合作用与光照强度之间的关系,(,图甲,),，及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的关系,(,图乙,),，请分析回答：,(1),光照强度在,ab,段时，光合作用随光照强度的增强而，如光照强度为,a,，则植物能否正常生长,?,(2),在测定夏天的某一天中光合作用强度时，发现中午光合作用强度要下降，其原因是。,不能。,增强,中午光照过强，水分蒸发，导致含水量明显下降，光合作用减弱,强化训练,解题警示：,绿色植物在光下才能进行光合作用，但有光、无光都能进行呼吸作用，不要误以为植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用。,谢谢大家!,
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