旅游法课程教学设计

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,旅游法规课程教学设计,吉首大学旅游与管理工程学院书记,湖南新川律师事务所律师,袁正新 教授,硕士导师,探 讨 的 内 容,一、旅游法的教学定位及培养目标,二、旅游法教学内容设计,三、旅游法教学方法研讨,一、旅游法的教学定位及培养目标,1,、,旅游法规,课程定位,是中职旅游管理专业的,1,门专业课程。,中职开设这门课程可能主要是因为导游资格考试的必考科目，实际上我们的教学,旅游法规,成为职业资格考试的培训课程；课时：有的是一学期，大多数是一年，也有的是一年以上。,2,、,教学及目标定位：,侧重旅游管理人员应具备的法,律素质和技能。提高追求交易稳定，确保交易安,全，事前防范交易风险的知识和能力；即通过积,极的依法管理来规避法律责任的能力,3,、学习重点：,学会交易准则，防范交易风险，追求,交易稳定。具体：不出错，掌握技术性规范；不,受骗，防范风险；不越界，严格依法规范经营；,依法维权，保护自身权益。,一、旅游法的教学定位及培养目标,二、旅游法教学内容设计,（一）旅游立法的现状和问题,（二）需要研究的问题和方法探讨,（三）现阶段“旅游法”教材的特点,（四）教学内容设计探讨,1,、我国旅游立法的理想模式,2,、我国的,“,十五,”,、,“,十一五,”,旅游立法思路,3,、我国旅游立法的现实情况,4,、我国旅游立法存在的主要问题,（一）旅游立法的现状和问题,1,、需要研究的问题,2,、研究方法探讨,（二）需要研究的问题和方法探讨,1,、内容：基本囊括旅游管理人员应当掌握的法律知识,2,、围绕现行旅游法规并对其进行详细解释说明,3,、多数教材框架雷同，采用总分结构；先介绍基础知识、概念、法制建设、法律关系，使学生宏观上有所把握；再对涉及旅游的各要素相关的法规进行介绍；辅之国内外典型案例,4,、不同之处：有的将理论与实际相结合，针对中级管理者而不仅是高校旅游管理的学生；有的注重选择国外案例；有的重原理、轻案例；有的增加,“,旅游管理体制,”,一章；有的在编排上更新颖，增加学习要点及本章小结等等,结论：够用，并给教师以选择余地,（三）现阶段“旅游法”教材的特点,5,、国外同类教材的特点,（,A.,饭店业国际法律实务,、,B.,饭店法通论,）,A.,法律知识与日常饭店管理结合紧密,语言表述细致，通俗易懂,资料完整，信息全面，案例丰富,提供互动的学习环境，注意学用结合,B.,实践性强、针对性强,权威性与指导性相结合,内容丰富、案例翔实,涉及法律相当广泛,反映当前饭店有关法律的发展趋势,（三）现阶段“旅游法”教材的特点,内容更为适用，且围绕饭店运行全方位,注意语言的通俗、易懂，使学生身历其境,注意法律知识原理的解释,用简单的语言对法律术语进行解释,注意培养学生的动手能力,从饭店经营管理的角度对管理者提出建议,结论：相比较而言，我国教材对教学对象考虑不够，对法律原理的运用考虑不足，教学手段陈旧，利用多媒体不够。,（三）现阶段“旅游法”教材的特点,1,、方法上：充分利用有限时间，与其他课,程形成互补（经济法、旅游交通等已开）,2,、调动学生学习的积极性，自学加动手相,结合，在有限时间里，让学生在教师指,导下掌握更多知识。,3,、在以上前提下尽量设计学生必须掌握的,知识，并考虑学生专业方向。,（四）教学内容设计探讨,1,、讲授为主，自学为辅，自学在教师指导下,进行，每章安排阅读书目。,2,、每章将重点或难点告知学生，并围绕此开,展教学；重点或难点均为学生应当掌握的,知识。,3,、提供给学生的每个案例围绕重点或难点，,通过讲解实现教学目的，并对未来的管,理者提供必要的经验。,4,、根据教学内容，提供必要的实践。既可以,有效的利用所学知识，又可以调动学生的,积极性。,三、旅游法教学方法研讨,需要和同行们探讨的问题：,如何针对我们的教学对象改变目前教材的枯燥,如何兼顾教材的可读性和科学性及规范性,在有限的时间里如何通过多媒体开展有效的教学,在有限的时间里如何给学生更多的机会,三、旅游法教学方法研讨,谢谢各位同行,电话：,2115019,手机：,13707448150,邮箱：,yuan9150126.c,om,联,系,方,式,宪法,旅游专门法,相关法,旅游法律,旅游法规,旅行社管理,导游人员管理,出国旅游管理,部门规章,民法,合同法,消费者权益保护法,反不正当经营法,资源法,食品卫生法,交通运输法,旅游业发展,图一,旅游法律,旅游法规,地方法规,国家权利机关常设机关,国务院,国家旅游局,国家局与相关部门,地方人大,地方政府,旅游,专门法,宪法,国家权利机关制定,