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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像，每年秋天，当海鸥来临时，有一个老人,几十年如一日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今天，我们一起学习,老人与海鸥,，了解这位海鸥老人。,第 一 课时,老人与海鸥,21,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,1.,会写,“,塑、饼,”,等生字；正确读写,“,塑料、乐谱、,抑扬顿挫、企盼,”,等词语。,（重点）,2.,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体,的。,（难点）,学习目标,邓启耀：,中山大学教授，中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任，中国民俗学会常务理事，中国民俗摄影协会副会长。,著有,中国神话的思维结构,中国巫蛊考察,宗教美术意象,云南岩画艺术,民族服饰：一种文化符号,灵性高原,茶马古道寻访,鼓灵,古道遗城,等田野考察作品。,走近作者,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文写了什么？,易读错字,塑料,（,s,sh,o,）,饼干,（,bng bn,）,抑扬顿挫,（,cu,cu,）,旋,xu,n,（旋转）,xu,n,（旋风）,扇,shn,（扇风）,sh,n,（扇子）,多音字,调,ti,o,（调节）,di,o,（调动）,模,m,（模样）,m,（模型）,撮,cu,（撮合 一撮米）,zu,（一撮头发）,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文写了什么？,本文描写了老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮的画面。,塑,我会写,s,书写指导：,上部在竖中线左右两侧大小相等，,“,土,”,的竖在竖中线上。,结构：,上下,组词：,塑料袋 塑像,造句：,请大家不要随意丢弃塑料袋。,音序：,S,部首：,土,饼,bn,书写指导,：左窄右宽，左边竖钩宜正，右边撇画舒展。,结构：,左右,组词：,饼干 大饼,造句：,这种饼干非常好吃。,音序：,B,部首：,饣,谱,p,书写指导：,左窄右宽，,“,普,”,的中横略长，,“,日,”,稍扁。,结构：,左右,组词：,谱曲 乐谱,造句：,停在电线上的小燕子就像一份乐谱一样可爱。,音序：,P,部首：,讠,抑,y,书写指导,：左窄右宽，右边短撇和提画平行，竖为悬针竖。,结构：,上下,组词：,抑扬顿挫 压抑,造句：,他朗读得抑扬顿挫，大家都听入迷了。,音序：,Y,部首：,扌,挫,cu,书写指导：,左窄右长，,“,人,”,捺变成点，竖要长，底横略长。,结构：,上下,组词：,抑扬顿挫 挫折,造句：,只有经得起挫折，才能勇敢地面对生活。,音序：,C,部首：,扌,歇,xi,书写指导,：左宽右窄，,“,日,”,略宽，右部捺舒展。,结构：,左右,组词：,歇息 歇业,造句：,你已经工作了一夜了，快点儿歇息吧。,音序：,X,部首：,欠,吉,j,书写指导：,上下基本相等，第一横长，竖在竖中线上。,结构：,上下,组词：,吉祥鸟 吉利,造句：,喜鹊被人们认为是吉祥鸟。,音序：,J,部首：,士,营,y,n,书写指导,：艹扁而小，冖宽，盖住下面的,“,吕,”,，两个,“,口,”,上小下大。,结构：,上中下,组词：,炸营 军营,造句：,每天早晨嘹亮的歌声就会从军营里传过来。,音序：,Y,部首：艹,褪色：,驻足：,盘旋：,瞻仰：,理解词语,布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。,造句：奶奶的衣服都洗的,褪色,了，仍然舍不得扔。,停步、停留。,造句：林中清脆的鸟鸣总能吸引的人们,驻足,静听。,环绕着飞或走。,造句：一只雄鹰在空中,盘旋,着。,恭敬地看。,造句：星期天我们去纪念堂,瞻仰,伟人,的遗容。,漩涡：,抑扬顿挫：,相依相随：,理解词语,气体、液体等旋转时形成的螺旋形。,比喻某种使人不能自脱的境地。本文指海鸥飞翔时形成的螺旋形。,造句：他跳进了,漩涡,中,将落水女子救了起来。,指声音的,高低,起伏和,停顿,转折。,造句：他说话向来都是,抑扬顿挫,，韵味十足。,互相依靠，互相跟随，形容关系亲密。,造句：书是我们的朋友，我们应该与它,相依相随,。,企盼 期盼,都有,“,盼望,”,的意思。,“,企盼,”,是希望、盼望的意思，但不一定能实现。,“,期盼,”,是人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和祝愿。,1.,我,企盼,新年得到心仪的礼物。,2.,老师最,期盼,的是学生的点滴进步。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,再读课文：,1.,品读课文，想想课文可以分成几个意义段？,2.,结合核心问题品读课文。,第一部分,(,第,1-13,自然段,),写老人喂海鸥、呼唤海鸥、与海鸥亲切地说话等，表现了老人对海鸥无私的爱。,第二部分,(,第,14-19,自然段,),写老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情谊。,交流分段情况,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,老人对海鸥那份无私的爱，感受到了海鸥对老人的那份令人震撼的情。,习题源于,点拨,“,课后练习单,”,的,“,基础知识练,”,1,一锤定音。,(,在画线字正确的读音下画,“,”,),撮,嘴,(,cu,zu,),扇,动,(,shn,sh,n,),照,片,(,pi,n,pi,n,),塑,料,(,s,su,),空,地,(,kn,k,n,),褪,色,(,t,i,tu,),似,的,(,s,sh,),模,样,(,m,m,),2,火眼金睛。(辨字组词),抑（ ） 瞻（ ）,仰（ ） 赡（ ）,遗,（ ） 滇（ ）,遣（ ） 慎（ ）,抑制,仰望,瞻仰,赡养,遗容,派遣,滇池,慎重,3.,词语点将。,(,根据意思写词语,),(1),形容表现得十分生动。,(,),(2),指声音的高低起伏和停顿转折。,(,),(3),停下脚步。,(,),4,.,指出下面各句主要运用了哪种描写方法，填在括号里。,(1),他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包。,(,),(2),老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。,(,),驻足,抑扬顿挫,有声有色,外貌描写,神态描写,5,按要求改写句子。,(1),看到鸥群围着老人的遗像翻飞盘旋，我们非常惊异。,(,改成反问句,),_,_,(2),独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。,(,改成双重否定句,),_,_,看到鸥群围着老人的遗像翻飞盘旋，我们怎能不非,常惊异呢？,独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持,平衡。,
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