教学备课1(1)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,福楼拜,家的星期天,莫泊桑,教学目标：,1,、了解应抓住人物思想性格特征进行描写。,2,、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。,莫泊桑,（,1850-1893,）,19,世纪,法国,最杰出的,批判现实主义,作家之一,成名作,羊脂球,一生创作,6,部长篇小说，,356,篇中短篇小说，被誉为“,世界短篇小说巨匠,”。,给,下列斜体字注音,简,陋,白,皙,滑,稽,轮,廓,捋,胡子 头,颅,脚,踝,荒,谬,义愤填,膺,lu,x,j,ku,l,l,hu,i,mi,Y,ng,查一查,读一读,浏览课文，找出故事发生的,时间,、,地点,、,核心人物,、,依次出场的人物,以及出场的,标志性词语，,并说说作者是,按什么顺序,组织材料、安排结构的。这样有什么好处？,人,物 标志性,词语 顺序 作用,福楼拜,屠格涅夫,都德,左拉,众人,第一个,过了一会儿,接着,渐渐地,时间顺序,条理清晰,、,脉络分明,找一找,找出有关,福楼拜,的,语言,、,动作,、,肖像描写的句子,看看他是怎样一个人？,(,具体到字词）,提示：从,肖像,描写、,语言,描写、,行动,描写等方面找一找）,福楼拜,肖像,：大胡须。蓝色大眼睛。,语言：,他的,声音,特别洪亮。 有时,雄辩,过人，他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。他的,思想,本发出启蒙的火花 。,行动,：,亲自,开门，,拥抱,客人。一个一个,送,客人，,单独,讲话，,紧紧握,住对方的手，再,热情,地,大笑,着用手,拍打,几下对方的肩头。,性格,：,热情好客，博学睿智,.,在此基础上小组合作概括,其他三个人物,性格并谈谈依据。,试一试,说一说,这,几位,作家分别具有怎样的,性格特征,？,福楼拜,屠格涅夫,都德,左拉,博学善辩,热情好客,（,第一个来）,（主人）,博学多识,活泼健谈洁身自好,温和寡言 坚毅聪慧,重点描写,动作,语言,肖像 语言,肖像 动作,爱好文学,考一考,左拉,都德,议一议,文章涉及四位主要人物,每个人物写的内容大同小异,但读起来没有重复枯燥之感,你认为作者成功的原因何在,?,*刻画人物,抓住特征,.,作者善于抓住人物性格上的特点,各有侧重地描写他们的肖像语言动作,.,*抒情议论,相互渗透,.,和以往的,纯客观描写,不同，作者在记叙、描写的中加入了自己的,主观感受,，插入了恰切的,议论,和,抒情。,语言准确，生动形象。,随堂训练,试用记叙、描写中加入,主观感受,的写法对你,印象最深,的,本班学生,作简要的,介绍,描写。（运用人物描写的方法）,想 象,想象一下,星期天与你最要好的几个朋友在家里聚会,抓住他们,与众不同,的地方,运用适当的,人物描写,的方法将你们聚会的场景描绘出来,.,