概念资源图创作系统

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,概念资源图创作系统在教学中的运用,许望,本次培训的主要目标：,掌握一门自己感兴趣的技能。,掌握“概念资源图创作系统”这个备课平台进行教学设计。,提升本区教师信息素养，运用资源与学科整合的能力。,结识一些新朋友。,本次培训的基本任务：,完成一个特定的单元计划（教案）及一堂教学示范课的方案。,从网上获取一些与教学相关的资源。,最终达到结合教学实践学习理论、掌握技能、提高能力、服务教师的目标。,本次培训的主要学习方式：,集中学习,个别学习,以任务驱动的方式,注重实践、体验、感悟,本次培训的主要评价方式：,自评、互评、他评；,本次培训成果的呈现方式：,完成教学活动手册,完成结合自己教学实际，设计一个上课用的概念资源图。它们是：,知识点的展示图,备课的流程图,教案设计（电子稿）,相关素材整合（包含文字素材、图片素材、视频素材、网页素材等）,刻成光盘,了解概念资源图的基本要素：,第一单元学习目标,一、观看下面一幅概念资源图的框架,案例（二）概念资源图框架图例,概念图示例,(,三,),打开网上一些作品,作品二,作品三,案例（四）概念资源图框架图例：,打开“生命科学”八年级（上册）,打开第一轮培训学员作品,(,政治,),打开第一轮培训学员作品,(,高中物理,),打开第二轮培训学员作品,(,小学语文,),打开第二轮培训学员作品,(,数学,),打开第二轮培训学员作品,(,英语,),打开第二轮培训学员作品,(,地理,),请学员将自己看到的、想到的填入到自己的活动手册内，分组讨论。,什么是概念图,?,概念图的四个要素：,概念,是感知到的事物的规则属性，通常用专有名词或符号进行标记；,命题,是对事物现象、结构和规则的陈述，在概念图中，命题是两个概念之间通过某个连接词而形成的意义关系；,交叉连接,表示不同知识领域概念之间的相互关系，可以从大到小，由总到分；,层次结构,层级结构,有两个含义：,一是指同一知识领域内的结构，即同一知识领域中的概念依据其概括性水平不同分层排布，概括性最强、最一般的概念处于图的最上层，从属的放在其下，具体的事例位于图的最下层；,二是不同知识领域间的结构，即不同知识领域的概念图之间可以进行超链接。某一领城的知识还可以考虑通过超级链接提供相关的文献资料和背景知识,。,为什么要用概念图,?,概念图主要体现的是概念之间的内在属性关系，通过概念图的使用，能够很好地将多个概念联系起来，促进思维的迁移，从而促进直觉思维的发生。同时，增大短时记忆的单个组块的大小，最终促进分析问题解决问题的能力的提高。,概念图的组织结构,一幅概念图一般由“节点”、“链接”和“有关文字标注”等组成。,节点：,由几何图形、图案、文字等表示某个概念，每个节点表示一个概念，一般同一层级的概念用同种的符号（图形）标识。,链接：,表示不同节点间的有意义的关系，常用各种形式的线链接不同节点，这其中表达了构图者对概念的理解程度。,文字标注：,可以是表示不同节点上的概念的关系，也可以是对节点上的概念详细阐述，还可以是对整幅图的有关说明。,概念资源图设计原则,观看下面的教案设计,请学员看了案例后，自己归纳总结，基本要素和组织结构以及所需用到有那几种相关的素材资料，并将它记录下来。,概念资源图内容的设计要紧紧围绕课程的内容，不能脱离传统教材及教学的主导思想；,概念资源图内容的设计不能照搬教材内容，应该在传统教学的基础上有所创新，可以先像传统一样简单的板书形式，用线连接它们的关联，然后规划出那些需要用图像、视频等传统教学难以实现的多媒体内容来表现的地方。,明确教学内容的相关部分应该链接到相关多媒体工具。,最终确立所需使用的多媒体课件的内容、软件、素材等。,了解多媒体课件的制作工具,常用的有：,PowerPoint,、,Authorware,和,Flash,等。,了解相关素材资源,常用的有：文本素材、图形图像素材、音频素材、视频素材、动画素材、题库、试卷、课件、案例、文献资料、网络课程、问题解答、目录索引和其他等。,登录到,http:/