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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,原文片段：,关怀 清风,回到家，母亲早已为我备好晚餐，我一回到家，待我坐下，大家才开始动筷。吃完晚饭后，母亲则洗碗筷。因为考试又没考好，那天晚上，我烦躁得很，妈妈晚上端一杯牛奶给我，并鼓励我要坚持，没考好没关系。,顿时，只觉一阵清风吹拂着我，爱吹暖了我的心。,-,韦海桂,清风一缕,片段,修改后：,关怀,清风,那夜，月似静静的碧玉。,门外有隐约的脚步声，母亲轻轻,推,开门，将一杯热热的牛奶,放,在我的桌前。,弯,下腰，,拾,起我烦躁中摔在地上的作业，整齐的,放,在桌上，,轻抚,我的头，,柔声说：“玲啊！别急，妈妈陪着你，相信你一定行！” 母亲眼光灼灼，脸上写满鼓励与信任。我心头一热，咬着嘴唇用力点点头，妈妈,微笑,着,转身,离开，轻轻地,掩,上门留下了门锁的一声清响。再提笔时，心静了，笔下竟也生花了。,妈妈的关怀，似一缕清风抚平我的焦虑。,关怀,清风,（,1,）那夜，月似静静的碧玉。,（环境描写 ）,（,2,）门外有隐约的脚步声，母亲轻轻,推,开门，将一杯热热的牛奶,放,在我的桌前。,弯,下腰，,拾,起我烦躁中摔在地上的作业，整齐的,放,在桌上，,轻抚,我的头,（动作描写）,柔声说：“,玲啊！别急，妈妈陪着你，相信你一定行！”（语言描写）,母亲眼光灼灼，脸上写满鼓励与信任,。,（神态描写）,我心头一热，咬着嘴唇用力点点头，妈妈,微笑,着,转身,离开，轻轻地,掩,上门，,（,神态、,动作,）留下了门锁的一声清响。再提笔时，心静了，笔下竟也生花了。,（,3,）妈妈的关怀，似一缕清风抚平我的焦虑。,当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再进一步，唯有,细节,组成作品的价值。,-,巴尔扎克,细节描写,，,可以打开作文内容空洞粗糙的缺口。,细节,成就完美。,-,李佳桦,细节描写,是中考作文获得高分的“杀手锏”。,-,中考满分作文得主,概念：,对能表现中心的,人物,、,景物,、,事件,进行,进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”、“如睹其物”、“如临其境”,的方法就叫细节描写。,，,分类,：,1.,人：,2.,景：,3.,事：,外貌、神态、语言、动作、心理,我心里知道她见我被打，,她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，,但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着,“打得好”,！,母亲,含着泪,抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。,-,邹韬奋,我看见他,戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走,到铁道边，慢慢,探身,下去，尚不大难。可是他,穿过,铁道，要,爬上,那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子。,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,-,朱自清,背影,细节分类,1.,人：,2.,景：,3.,事：,外貌、神态、语言、动作、心理,修辞,视觉、嗅觉、听觉、触觉、感觉,西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。,她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。,一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。,-,黄飞,甜甜的泥土,细节分类,1.,人：,2.,景：,3.,事：,外貌、神态、语言、动作、心理,修辞,视觉、嗅觉、听觉、触觉、感觉,典型场景,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,-,朱自清,背影,透过“月台买桔”这一典型事件、场景的描写，我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱。,西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。,她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。,一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。,-,黄飞,甜甜的泥土,透过“寒风中等待”这一典型事件、场景的描写，我们看到一个离异家庭母亲对孩子热切的思念和坚定的爱,。,1.,人：,2.,景：,3.,事：,外貌、神态、语言、动作、心理,视觉、嗅觉、听觉、触觉、感觉,修辞,典型场景,当堂练笔：,1.,扩写,孟郊,的,游子吟,片段,慈母手中线，,游子身上衣。,临行密密缝，,意恐迟迟归。,当堂练笔：扩写,孟郊,的,游子吟,片段,慈母手中线， （外貌、神态）,游子身上衣。,临行密密缝， （动作 ）,意恐迟迟归。,（心理）,景：烘托气氛、凸显人物,人：细节刻画,事：典型场景,-,灯下缝衣,情：母爱,夜深了。门外的冷风呼啸着，周围房屋的灯火早已熄灭，只剩下孟家的窗里还映着灯光。,微弱的烛火映着老人已经花白的两鬓，布满血丝的双眼，沟壑纵横的脸庞。,她用布满老茧的手把线头放在嘴里润湿一捻，大拇指和食指捏着线头，颤颤微微地把线头塞进针眼，一次，没进去，二次，歪了；三次,终于穿过去了。老人脸上泛起了一丝笑意，娴熟地在线尾打了个结。针线穿来引去地缝补起衣服来。,老人心想：我儿明早进京赶考，这一去大半年 ，天冷路远，这加厚的棉衣一定要在明早前赶出来,她揉了揉酸涩的眼睛，拨亮了那盏昏暗的油灯，继续一针一针、一线一线，密密缝织着她对儿子厚厚的深情，串起她对儿子长长的思念,作业：,续写（仿写）：,关怀,清风,（,1,）那夜，月似静静的碧玉。,（环境描写 比喻修辞）,（,2,）门外有隐约的脚步声，母亲轻轻,推,开门，将一杯热热的牛奶,放,在我 的桌前。,弯,下腰，,拾,起我烦躁中摔在地上的作业，整齐的,放,在桌上，,轻抚,我的头，,(,动词描写,),柔声说：“玲啊！别急，妈妈陪着你，相信你一定行！”,（语言描写）,母亲眼光灼灼，脸上写满鼓励与信任。,（神态描写）,我心头一热，咬着嘴唇用力点点头，妈妈,微笑,着,转身,离开，轻轻地,掩,上门，,（神态、动作描写）,留下了门锁的一声清响。再提笔时，心静了，笔下竟也生花了。,（,3,）妈妈的关怀，似一缕清风。,（抒情扣题）,思路方法：,1.,简笔描写环境 （渲染气氛、烘托人物）,2.,细节刻画形象 （动作、 语言、神态、外貌、心理凸显人物；或抓典型节描绘：手、眼、白发、微笑、眼泪等准确运用动词、形容词、修辞）,3,抒情议论扣题 （升华点题）,自选一个片段续写：,1.,鼓励,清风,2.,鞭策,清风,3.,包容,清风,4.,信任,清风,5.,理解,清风,思路方法：,简笔描写环境,细节刻画形象,抒情议论扣题,
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