教育精品：第一节+流动的组织血液

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,嘉荫县第三中学,李辉,第一步：知识回顾,1,人体的呼吸系统是由,和,组成的。,是气体进出肺的通道。,是进行气体交换的场所,2,、呼吸道包括,、,、,、,、,。,3,、吃饭时不要大声说笑以免,来不及盖住,，食物进入,引起剧烈咳嗽。,4,、,既是呼吸器官又是消化器官。,5,、,既是呼吸器,官又是发声器官。,环节,1,、师友互查,第一步：知识回顾,环节,2,、教师引领,右图是人体呼吸系统组成图，请据图回答问题：,(1),人能嗅到各种气味，,是因为,上部黏膜内有接受气味,刺激的嗅觉细胞。,(2),痰形成的部位是,。,(3),完成气体交换的重要场所是,。,第四章,人体内物质的运输,第一节,流动的组织,-,血液,教学目标,1.,描述血液的组成成分和主要功能。,2.,使用显微镜观察人血的永久涂片，,识别红细胞和白细胞。,3.,尝试解读血常规化验单的主要数据。,4.,体验血液对生命的重要作用。,第二步：自主学习,环节,1,：师友自学,环节,2,：教师点拨,1,、独立看教材,50,54,页完成学案中自主学习部分。,2,、师友互助指导,3,、师友对仍存在的疑惑问题作出标记，准备全班交流时提出来共同解决。,第二步：自主学习,第三步：互助探究,第三步：互助探究,1,、看教材,51,页,“,资料分析,”,完成讨论题,（,1,）含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？,（,2,）综合书中资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？,（,3,）为什么把血液称为,“,流动的组织,”,？,环节,1,：师友自学,环节,2,：教师点拨,抽取鸡血或猪血,10,毫升，放入盛有少量抗凝剂的试管里，静置一段时间。,看一看,:,血液出现了什么现象？,柠檬酸钠,（抗凝剂）,想一想,:,血液的成分由哪些物质组成？,血液的成分组成,血液分层实验,血浆（淡黄色）,白细胞和血小板,红细胞,血细胞,（白色）,（深红色）,血液是由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）构成的。,血液的组成,在显微镜下观察血涂片,红细胞,白细胞,血小板,红细胞,两面凹的圆盘状,成熟的红细胞,无细胞核,功能：运输氧,和部分二氧化碳,有吞噬病菌、防御和保护功能,白细胞吞噬细菌的过程,白,细胞,功能：止血和加速凝血,最小,形状不规则，无细胞核,血小板真是太小了！,血小板,在哪儿呢？,退出,想一想,1.,你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞,?,2.,你是怎样区别红细胞和白细胞的,?,数量最多的是红细胞,。,红细胞呈两面凹的圆饼状，红色，数量多；,白细胞的个体比红细胞大，数量少。,血浆,血细胞,红细胞,白细胞,血小板,血液,运载血细胞，运输营养物质和废物。,（一）血浆,1.,成分：,2.,功能：,大量水（,91,92%,）、蛋白质（,7%,）、葡萄糖（,0.1%,）、脂类、无机盐、代谢废物等。,血液各成分的功能,3,、血细胞,项目,名称,形态特点,有无细胞核,数量,功 能,红细胞,白细胞,血小板,两面凹的圆饼状，,富含血红蛋白,无,最多,运输氧和部分二氧化碳,个体最大，,形态多样,有,吞噬病菌，对人体有保护防御作用,最少,个体最小，,形态不规则,无,凝血和止血,少,拓展：,1,、人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分,?,2,、某病人中做血常规检查时，发现白细胞数目明显偏高，你认为可能是什么原因？,第四步：总结归纳,环节,1,：师友梳理,环节,2,：教师点拨,1,、本节课我学到了哪些知识？,2,、我最想对学师（或学友）说的话是,第四步：总结归纳,第五步：当堂检测,环节,1,、师友自查环节,2,、教师解惑,完成互助提纲第五部分,“当堂检测”,检测题答案,1,、,A 2,、,B 3,、,D 4,、,C 5,、,B 6,、,B 7,、,C 8,、,A,红细胞,C,白细胞,B,血小板,C,白细胞,D,血浆,