手术讲解：羊膜穿剌术43张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：羊膜穿剌术,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,手术讲解模板：羊膜穿剌术手术讲解模板：羊膜穿剌术26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊羊膜穿剌术,手术资料:羊膜穿刺术,羊膜穿剌术,科室:妇产科,部位:宫腔,麻醉:局部浸润麻醉,一、初中语文课堂效率的现状,语文教学是初中学生的必修课程，语文课程是一个积累性较强的科目，在短期内很难看到学习效果，不像数学等其他学科，把公式理解好，掌握某一类题型的解决方法，就能在考试中得到相应的分数，所以很多学生对语文课程的重视度不高，认为学与不学不存在较大的分数差距。,二、初中语文课堂存在的问题,1.教学目标不清楚,语文课堂的教学目标应该是教师根据教参和学生的掌握情况规定的每一节课的教学内容，对这些教学内容采取什么样的方式方法进行教学。但是教师在实际的教学过程中却不能把教学目标进行落实，有的教师制定的教学目标操作性差而且过于单一，教师没有考虑到学生掌握知识的情况，规定统一的教学目标，导致基础较差的学生不能较好的理解，接受能力一般的学生虽然能够理解课堂内容但却不是学生想要的，学习较好的学生认为课堂内容过于简单。教学目标不明确造成了学生学习效率低下。,2.以教师为主，忽略学生的主体地位,在初中的语文课堂教学中，以教师的讲解为主，经常会出现教师“满堂灌”，学生被动听的局面，使学生缺少自己思考的训练。在教学过程中教师不停的讲解知识，缺乏与学生之间进行交流和沟通，不了解学生的掌握程度，很容易出现学生在上一个知识点还没有掌握时就已经开始了下一个知识点的讲解，不留给学生思考的时间。教师在教学内容的选择上缺乏合理性，经常会选择一些生字词进行学习，这些知识对学生几乎没有学习难度，完全可以让学生在课下进行自学，由于在课堂教学中师生之间不能达成较好的沟通，安排合理的教学内容，造成了课堂效率低下。,3.课堂节奏过快，课堂内容知识过多,语文是一门涉猎范围极广的科目，所以语文教师的知识面也较广，在语文教学中，为学生传授各个方面的知识，无论是文学典故 还是时政热点都在语文课堂上进行讲授，这样的教学方式一方面可以吸引学生的注意力，但是学生在听讲时往往侧重于了解故事内容，并不会对其进行思考，而且教师进行过多的知识讲解会使学生忽略对课内知识的掌握，由于课堂内容过多所以课堂的教学速度也较快，导致学生对许多内容不能很好的理解，致使学生在课堂学习中抓不住重点。,4.小组讨论的效率低,在教学过程中教师经常采用小组讨论的方法来活跃课堂气氛，但是教师给与的题目一般都过于简单，而且在小组讨论中，有的学生讨论的兴致勃勃，有的学生却较为沉默，而且部分学生在讨论时，由于没有教师严格的监管，所以还会进行一些课外话题的讨论，导致小组讨论在表面看起来比较活跃，实际上效率低下，有时甚至还会扰乱课堂秩序，导致课堂的教学任务不能按时完成。,三、提高语文课堂效率的措施,1.明确课堂目标,教师在制定课堂教学目标的时候要根据课本的具体内容和学生的只是接受情况，安排合理的教学内容，保持合理的教学速度，提高学生的学习效率。根据学生不同的知识掌握能力，采取分层的教学目标，使对接受知识能力较好的的学生可以真正学到所需要的知识，使知识掌握能力较差的学生也能有所收获。为学生创造和谐的课堂气氛，让学生根据每节课的教学目标进行课文的自学，促进学生学习的积极性，激发学习的动力，让学生根据自己所学到的知识在课堂上进行讲述，是同学们可以获得各个方面的知识，比如在陋室铭这一课中，对作者刘禹锡的生平进行介绍，对铭这种文体的讲解，作者为什么认为陋室不漏，主人在陋室中有哪些活动，都有什么人来陋室拜访作者等问题都进行讲述和解答，教师在课堂教学中提出明确的课堂目标，既可以使教师的讲课思路清晰，也可以提高学生的学习积极性。,2.运用多种教学方式,在语文教学中，文章类型较多，有对景物的描写也有对人物传记的描写，只通过教师在课堂上的阅读以及段落讲解很难领略其中的美感，所以在教学中教师要擅于采用多种教学方法，例如通过多媒体教学教学方式，为学生展示课件以及相应的视频资料，使其更好的理解课文内容，提高课堂效率，比如，紫藤萝瀑布这篇课文，教师可以先让学生对课文内容进行仔细阅读，对紫藤萝的景象进行一个大致的了解，再通过多媒体进行相关图片和视频资料的播放，让学生用肉眼观看到那种紫藤萝盛开的景象，使其能够更好的体味出作者所表达的那种感情，即提高了学生的审美能力，让学生能够根据课文中的内容展开想象，提高学生学习积极性。,3.以学生为主体地位,在传统的语文教学中，过分注重教师的讲解，导致教师“满堂灌”，学生被动听的局面，从而使得课堂效率下降，我们在课程改革中要确立学生的主体地位，使教师更多的与学生进行交流沟通，清楚的知道学生想要什么，了解学生对知识的掌握程度，引导学生把自己不会的问题大胆的说出来，特别使一些在课堂上经常沉默寡言的同学。创造和谐活跃的课堂氛围，不要只是教师进行讲解，要启发学生在课堂中进行积极的思考，把自己的想法与问题都讲出来，比如，在老舍的济南的冬天中，老舍为什么如此喜爱济南的冬天，除了地理环境以外，有没有其他因素所导致呢？通过学生发问的方式，从分发挥学生的发散思维和创新能力。,4.提高学生的自主学习能力,对于现在的语文教学，大部分学生都是对教师所讲的内容进行被动的听，被动的接受，这样既不利于提高学生学习的积极性，也不利于提高课堂效率。教师要引导学生在阅读课文的过程中发现问题，通过查阅资料等方式分析问题、讨论问题，最终较为合理的解决问题。比如，在从百草园到三味书屋中，有学生会对鲁迅究竟对文中的那位老先生是什么样的态度，他对作者在小时候的那种惩罚究竟是否对其产生不良的影响，教师可以让学生带着这些问题进行课文的阅读或者查阅一些资料来进行解决，如果还是没有答案，可以与同学进行讨论，这样能够较好的提高学生的学习热情。,结束语,综上所述，针对初中语文教学出现的一系列问题，采取了明确课堂目标，运用多种教学方式，确立学生的主体地位和提高学生的自主学习能力等措施，有效的提高了初中语文教学的课堂效率。,农业院校的法学教育是我国法学教育体系的一个重要组成部分，在法学人才培养方面发挥着十分重要的作用。近年来，在高等教育教学改革的影响下，农业院校的法学教育也在不断进行改革，特别是在实践教学方面作了一些有益的探索，使教学质量和人才培养质量不断提高，有效地促进了农业院校法学教育教学改革的进程。,一、农业院校法学人才培养目标的定位,培养目标是指根据一定的教育目的和相关约束条件，对受教育者的预期发展状况即教育活动的预期结果所作的规定。人才培养目标在高等教育中居于核心地位，是高等教育人才培养的依据和基准，直接决定了高等教育的发展方向和教学方法手段。只有对农业院校法学教育的培养目标进行科学定位，才能准确把握其发展方向，保证其持续健康发展。,上世纪末期，随着高校扩招政策的实施，我国的法学教育得到空前发展，开设法学专业的高等院校急剧增加。目前，开设法学专业的高等院校主要有两类：一类是专门的政法类院校，另一类是综合类院校的法律系或者法学院。农业院校属于第二类，和专门的政法类院校及开设法学专业时间比较长的其他综合类院校相比，其法学教育具有自身的特殊性，既有劣势，又有优势。一方面，其办学时间短、师资力量薄弱、学科积累少、对专业方向划分比较粗，无法对学生进行系统的专业教育，但另一方面，以涉农法学为特色，在、涉农法学等方面具有自身的优势。许多农业院校由于没有对自身从事法学教育的优势和劣势进行分析，导致对其自身定位不准，从兴办法学专业开始，就盲目照搬专门的政法类院校和开设法学专业时间长的综合类院校的法学人才培养模式。虽然近年来在法学教育改革的影响下，也采取了一些改革措施，取得了一定成效，但由于没有对自身进行准确定位，导致其法学教育仍然在一下错误的模式下运作，停滞不前，不能持续健康发展。例如，有的农业院校将法学人才培养目标确定为“培养适应我国社会主义市场经济与法治建设需要的，具有系统的法学理论知识和相应的司法实践技能，能够在国家机关、企事业单位和社会团体，尤其是在司法机关、立法机关、法律服务机构以及教学单位中工作的高级法律人才”，有的农业院校将法学人才培养目标确定为“培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实的法律专业基础，具有较高的实践能力、交流能力、创新能力和社会适应能力，能够在立法、司法、行政等国家机关及企事业单位相关部门从事法律工作和相关工作的高素质、应用型法律专业人才”，还有的农业院校把法学人才培养目标确定为“培养适应社会主义市场经济和法制建设需要的，具有深厚的法学理论知识，具备较高的分析能力、研究能力、创新能力和解决问题能力，具有忠实法律、维护正义、清廉正直，对法律具有较高认知的复合型、高层次的法律理论和实践人才”。可见，大多数农业院校是照搬政法类院校或者开设法学专业时间长的综合类院校的法学人才培养目标，没有体现自身的特色，没有对自身进行正确定位。,从农业院校对法学人才培养目标的定位来看，普遍要求学生具备以下几个方面的要素：第一，系统掌握法律专业知识;第二，具备扎实的法律技能;第三，具有良好的法律素养;第四，掌握经济学、管理学等相关专业背景知识;第五，具有较好的法律执业能力。笔者认为，从农业院校法学教育的实际来看，其法学人才培养目标应当定位为适应社会主义市场经济发展、法制建设和和谐社会建设需要，为社会培养具有公平、正义观念和服务“三农”观念，掌握丰富的法律知识和相关的农业专业知识，具备较高的分析能力、研究能力、创新能力和解决问题能力的复合型人才。,二、农业院校法学实践教学的原则与措施,实践教学作为法学教学不可缺少的一个重要环节，在法学教学和人才培养方面发挥重要的作用。适应法学教育目标和法学人才培养目标的需要，农业院校的法学实践教学应当作相应的改革。,1.法学实践教学的原则,实践教学的原则是指实践教学应当遵循的基本准则或者原理，对实践教学起着指导和制约作用，决定着实践教学的体系、项目、内容和方法等。农业院校法学实践教学除了要遵循法学实践教学的一般原则外，特别要突出农业院校的特色。农业院校的法学教育作为我国法学教育体系中的一个重要组成部分，其办学目的在于为社会培养所需要的法律专业人才，服务于我国法学教育事业和农业现代化建设。其法学实践教学必须从自身的办学实际出发，充分考虑其法学教育的特殊性，突出自身的优势与特色。在实践教学的内容、实践项目、实践课程与教学形式等方面，充分发挥农业院校法学教育的特色与优势。如在必修课中，开设了农业法、土地法、森林法等课程，在选修课中开设了农业法律与政策、农业知识产权法、外国农业法等课程;在农业法、行政法等课程教学过程中，设计了农业知识产权的国际保护、农产品质量安全等专题。,2.法学实践教学改革的措施,（1）科学设置实践课程。科学设置实践课程是农业院校法学实践教学改革的一个重要措施。在设置实践课程时，特别强调下面几个方面：第一，增设一些新的实践课程。针对传统的法学实践课程只设法律实务认知、综合实习、毕业实习等，而且都是以必修课的形式来设置的现状，增设了模拟法庭、法律社会实践、法律社会调查、法庭辩论等实践课程。同时，把模拟法庭、法律社会实践等课程设为必修课，把法律社会调查、法庭辩论等课程设为选修课。第二，对不同年级设置不同的实践课程。不同年级的学生，其法律知识结构、对于法律的运用能力等有一定的差异。设置法学实践课程时，应当体现出年级的差异性，对不同年级设置不同的实践课程。例如，一年级学生，具备的法律知识比较少，对法律知识基本上处于感性认识阶段，设的实践课程主要有法律讲座、法院法庭。二、三年级的学生，可以采取模拟法庭、案例分析等形式。对三年级的学生，可以采取法律诊所、法律社会实践、法律社会调查等能够接触实际案例的形式，培养他们运用所学法律知识解决实际问题的能力。对四年级的学生，考虑到他们已经掌握了比较系统的法律专业知识和具有一定的分析问题、解决问题的能力，应当培养他们沟通、协调及人际交往等能力，根据他们的兴趣，设置毕业实习、专业实习课程，让他们到法院、检察院、公安局、律师事务所等相关部门进行专业实习，为将来从事法律职业活动做好准备。 （2）“请进来”与“走出去”相结合。农业院校传统的法学实践教学有两种形式，一种是在部分专业课程中设置实践环节即课程实习，另一种是设置专门的实践环节，如毕业实习。这两种实践教学环节在具体实施时，模式单一，要么是在校内，要么是在校外，没有把校内与校外有机结合起来。在课程中设置的实践教学环节，一般安排在校内进行。专门的实践教学环节一般安排在校外进行。校内实践和校外实践这两种模式都有不足，校内实践难以接触到司法实际，校外实践受时间、相关单位的合作、地点、接收能力及经费等因素的限制，难以大规模开展。只有把校内和校外两种模式有机结合起来，才能发挥二者的优势，起到很好的作用。近年来进行实践教学改革，一项重要措施就是在每一个实践教学环节，都把校内与校外有机结合起来，采取“走出去”与“请将来”结合的模式。例如，邀请有关法律专家、法院、检察院、公安局、律师事务所等法律实务部门的相关人员，给学生做法律实务报告;带领学生到法院、检察院、律师事务所、公安局等有关单位考察、座谈、实习等。,（3）探索实践教学的新形式。传统的法学实践教学主要采取案例讨论、模拟法庭、法院旁听、毕业实习等形式。这些实践教学形式固然有其自身的优势，但不能适应社会发展的需要，应当不断探索实践教学的新形式，特别是下面几种形式：第一，探索案例教学的新形式。案例教学是法学实践教学的一种重要方式，为了使案例教学更好地发挥作用，应当不断探索案例教学的新形式。例如，组织学生开展法律讲堂、以案说法、法律辩论赛、法律诊所等案例教学活动。第二，开展法律社会实践活动。社会实践是通过让学生参与社会实践来训练他们分析问题、解决问题能力的有效教学方式，其形式有法律社会调查、法律咨询与服务等。第三，科研训练。科研和创新活动本身是实践教学的有机组成部分，是训练学生分析与解决问题能力、创新能力和思维能力的重要途径。为此，设立一些大学生科创项目，对有科研兴趣和能力的学生给予一定的经费支持，指导他们开展科研创新活动。另外，鼓励学生参与老师的科研项目，协助老师开展社会调查、撰写研究报告等科研活动。,（4）改革实践教学的考核机制。考核是实践教学的一个重要环节，是检验和评价实践教学效果的途径与手段。农业院校法学理论教学有比较完善的考核机制，根据学生的出勤、作业、课堂表现、考试成绩等进行综合评定，而实践教学往往是只要学生参加了实践教学活动或者在实践教学结束时写一份实习报告，就算合格。这种考核机制缺乏科学合理的考核要素，不能真实反映实践教学的效果和质量，使考核流于形式。为此，需要改革现行的实践教学考核机制，建立综合的考核机制。具体如下：根据学生参与实践教学活动的情况、在实践教学活动中的表现、实习报告、运用法律解决问题情况、对司法实践问题的探讨等要素进行综合评价，特别强调学生在实践教学活动中的表现和运用法律解决实际问题情况，由校内实践老师和有关实习单位指导老师共同来考核。,（董红，女，1972，陕西兴平人，西北农林科技大学教师，主要从事法学教学和研究工作;王有强，男，1971，陕西定边人，西北农林科技大学教师，主要从事法学教学和研究工作。）,手术讲解模板：羊膜穿剌术26、我们像鹰一样，生来就是自由的，,1,羊膜穿剌术,羊膜穿剌术,2,手术资料:羊膜穿刺术,羊膜穿剌术,科室:妇产科,部位:宫腔,麻醉:局部浸润麻醉,手术资料:羊膜穿刺术,3,手术资料:羊膜穿刺术,概述,羊膜腔穿刺术用于产前诊断。遗传性疾,病已经成为威胁人类健康的主要疾病之,目前尚无有效的治疗方法。利用产前诊断,技术预防遗传病患儿的出生,是减少遗传,病的主要途径。现代产前诊断技术除了羊,水穿刺( Amn inocentes is)、早期绒毛及,中晚期胎盘穿刺( Chor ionic vi l丨iS,手术资料:羊膜穿刺术,4,手术资料:羊膜穿刺术,概述,ampl ing0.V. s and placentas i s)、胎,儿镜( Fetoscope)、脐血穿刺,( Cordocentesis)及超声扫描,( Ultrasonography),近几年开展的植,入前遗传学诊断( pre imp l antation,genetic di agnos is,PGD)也受到了广泛,关注。,手术资料:羊膜穿刺术,5,手术资料:羊膜穿刺术,概述,羊水穿刺主要检査羊水中脱落细胞核型、,成分、生化含量,可协助诊断某些胎儿异,常。如通过羊水细胞培养核型分析,可诊,断胎儿有无染色体异常。通过对羊水或羊,水细胞中酶的检测,可诊断某些先天性酶,缺陷疾病。羊水中含有甲胎蛋白(,Fetal prote in,AFP),在开放性神经管,畸形的胎儿,由,手术资料:羊膜穿刺术,6,手术资料:羊膜穿刺术,概述,于脑脊液渗漏入羊水中,AFP含量可异常,地升高,据此可做出诊断。自20世纪70年,代后,至今羊水检查在产前诊断中仍占有,重要地位(图11.4.1-1)。,手术资料:羊膜穿刺术,7,手术资料:羊膜穿刺术,概述,手术资料:羊膜穿刺术,8,手术资料:羊膜穿刺术,适应证,羊膜腔穿刺术适用于:,手术资料:羊膜穿刺术,9,手术资料:羊膜穿刺术,适应证,1.夫妇双方曾生育过染色体异常儿。,手术资料:羊膜穿刺术,10,手术资料:羊膜穿刺术,适应证,2.夫妇双方中有一方家族中曾出生过染色,体异常儿。,手术资料:羊膜穿刺术,11,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,12,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,13,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,14,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,15,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,16,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,17,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,18,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,19,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,20,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,21,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,22,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,23,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,24,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,25,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,26,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,27,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,28,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,29,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,30,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,31,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,32,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,33,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,34,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,35,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,36,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,37,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,38,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,39,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,40,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,41,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,42,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,43,手术讲解模板：羊膜穿剌术,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,手术讲解模板：羊膜穿剌术手术讲解模板：羊膜穿剌术26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊羊膜穿剌术,手术资料:羊膜穿刺术,羊膜穿剌术,科室:妇产科,部位:宫腔,麻醉:局部浸润麻醉,一、初中语文课堂效率的现状,语文教学是初中学生的必修课程，语文课程是一个积累性较强的科目，在短期内很难看到学习效果，不像数学等其他学科，把公式理解好，掌握某一类题型的解决方法，就能在考试中得到相应的分数，所以很多学生对语文课程的重视度不高，认为学与不学不存在较大的分数差距。,二、初中语文课堂存在的问题,1.教学目标不清楚,语文课堂的教学目标应该是教师根据教参和学生的掌握情况规定的每一节课的教学内容，对这些教学内容采取什么样的方式方法进行教学。但是教师在实际的教学过程中却不能把教学目标进行落实，有的教师制定的教学目标操作性差而且过于单一，教师没有考虑到学生掌握知识的情况，规定统一的教学目标，导致基础较差的学生不能较好的理解，接受能力一般的学生虽然能够理解课堂内容但却不是学生想要的，学习较好的学生认为课堂内容过于简单。教学目标不明确造成了学生学习效率低下。,2.以教师为主，忽略学生的主体地位,在初中的语文课堂教学中，以教师的讲解为主，经常会出现教师“满堂灌”，学生被动听的局面，使学生缺少自己思考的训练。在教学过程中教师不停的讲解知识，缺乏与学生之间进行交流和沟通，不了解学生的掌握程度，很容易出现学生在上一个知识点还没有掌握时就已经开始了下一个知识点的讲解，不留给学生思考的时间。教师在教学内容的选择上缺乏合理性，经常会选择一些生字词进行学习，这些知识对学生几乎没有学习难度，完全可以让学生在课下进行自学，由于在课堂教学中师生之间不能达成较好的沟通，安排合理的教学内容，造成了课堂效率低下。,3.课堂节奏过快，课堂内容知识过多,语文是一门涉猎范围极广的科目，所以语文教师的知识面也较广，在语文教学中，为学生传授各个方面的知识，无论是文学典故 还是时政热点都在语文课堂上进行讲授，这样的教学方式一方面可以吸引学生的注意力，但是学生在听讲时往往侧重于了解故事内容，并不会对其进行思考，而且教师进行过多的知识讲解会使学生忽略对课内知识的掌握，由于课堂内容过多所以课堂的教学速度也较快，导致学生对许多内容不能很好的理解，致使学生在课堂学习中抓不住重点。,4.小组讨论的效率低,在教学过程中教师经常采用小组讨论的方法来活跃课堂气氛，但是教师给与的题目一般都过于简单，而且在小组讨论中，有的学生讨论的兴致勃勃，有的学生却较为沉默，而且部分学生在讨论时，由于没有教师严格的监管，所以还会进行一些课外话题的讨论，导致小组讨论在表面看起来比较活跃，实际上效率低下，有时甚至还会扰乱课堂秩序，导致课堂的教学任务不能按时完成。,三、提高语文课堂效率的措施,1.明确课堂目标,教师在制定课堂教学目标的时候要根据课本的具体内容和学生的只是接受情况，安排合理的教学内容，保持合理的教学速度，提高学生的学习效率。根据学生不同的知识掌握能力，采取分层的教学目标，使对接受知识能力较好的的学生可以真正学到所需要的知识，使知识掌握能力较差的学生也能有所收获。为学生创造和谐的课堂气氛，让学生根据每节课的教学目标进行课文的自学，促进学生学习的积极性，激发学习的动力，让学生根据自己所学到的知识在课堂上进行讲述，是同学们可以获得各个方面的知识，比如在陋室铭这一课中，对作者刘禹锡的生平进行介绍，对铭这种文体的讲解，作者为什么认为陋室不漏，主人在陋室中有哪些活动，都有什么人来陋室拜访作者等问题都进行讲述和解答，教师在课堂教学中提出明确的课堂目标，既可以使教师的讲课思路清晰，也可以提高学生的学习积极性。,2.运用多种教学方式,在语文教学中，文章类型较多，有对景物的描写也有对人物传记的描写，只通过教师在课堂上的阅读以及段落讲解很难领略其中的美感，所以在教学中教师要擅于采用多种教学方法，例如通过多媒体教学教学方式，为学生展示课件以及相应的视频资料，使其更好的理解课文内容，提高课堂效率，比如，紫藤萝瀑布这篇课文，教师可以先让学生对课文内容进行仔细阅读，对紫藤萝的景象进行一个大致的了解，再通过多媒体进行相关图片和视频资料的播放，让学生用肉眼观看到那种紫藤萝盛开的景象，使其能够更好的体味出作者所表达的那种感情，即提高了学生的审美能力，让学生能够根据课文中的内容展开想象，提高学生学习积极性。,3.以学生为主体地位,在传统的语文教学中，过分注重教师的讲解，导致教师“满堂灌”，学生被动听的局面，从而使得课堂效率下降，我们在课程改革中要确立学生的主体地位，使教师更多的与学生进行交流沟通，清楚的知道学生想要什么，了解学生对知识的掌握程度，引导学生把自己不会的问题大胆的说出来，特别使一些在课堂上经常沉默寡言的同学。创造和谐活跃的课堂氛围，不要只是教师进行讲解，要启发学生在课堂中进行积极的思考，把自己的想法与问题都讲出来，比如，在老舍的济南的冬天中，老舍为什么如此喜爱济南的冬天，除了地理环境以外，有没有其他因素所导致呢？通过学生发问的方式，从分发挥学生的发散思维和创新能力。,4.提高学生的自主学习能力,对于现在的语文教学，大部分学生都是对教师所讲的内容进行被动的听，被动的接受，这样既不利于提高学生学习的积极性，也不利于提高课堂效率。教师要引导学生在阅读课文的过程中发现问题，通过查阅资料等方式分析问题、讨论问题，最终较为合理的解决问题。比如，在从百草园到三味书屋中，有学生会对鲁迅究竟对文中的那位老先生是什么样的态度，他对作者在小时候的那种惩罚究竟是否对其产生不良的影响，教师可以让学生带着这些问题进行课文的阅读或者查阅一些资料来进行解决，如果还是没有答案，可以与同学进行讨论，这样能够较好的提高学生的学习热情。,结束语,综上所述，针对初中语文教学出现的一系列问题，采取了明确课堂目标，运用多种教学方式，确立学生的主体地位和提高学生的自主学习能力等措施，有效的提高了初中语文教学的课堂效率。,农业院校的法学教育是我国法学教育体系的一个重要组成部分，在法学人才培养方面发挥着十分重要的作用。近年来，在高等教育教学改革的影响下，农业院校的法学教育也在不断进行改革，特别是在实践教学方面作了一些有益的探索，使教学质量和人才培养质量不断提高，有效地促进了农业院校法学教育教学改革的进程。,一、农业院校法学人才培养目标的定位,培养目标是指根据一定的教育目的和相关约束条件，对受教育者的预期发展状况即教育活动的预期结果所作的规定。人才培养目标在高等教育中居于核心地位，是高等教育人才培养的依据和基准，直接决定了高等教育的发展方向和教学方法手段。只有对农业院校法学教育的培养目标进行科学定位，才能准确把握其发展方向，保证其持续健康发展。,上世纪末期，随着高校扩招政策的实施，我国的法学教育得到空前发展，开设法学专业的高等院校急剧增加。目前，开设法学专业的高等院校主要有两类：一类是专门的政法类院校，另一类是综合类院校的法律系或者法学院。农业院校属于第二类，和专门的政法类院校及开设法学专业时间比较长的其他综合类院校相比，其法学教育具有自身的特殊性，既有劣势，又有优势。一方面，其办学时间短、师资力量薄弱、学科积累少、对专业方向划分比较粗，无法对学生进行系统的专业教育，但另一方面，以涉农法学为特色，在、涉农法学等方面具有自身的优势。许多农业院校由于没有对自身从事法学教育的优势和劣势进行分析，导致对其自身定位不准，从兴办法学专业开始，就盲目照搬专门的政法类院校和开设法学专业时间长的综合类院校的法学人才培养模式。虽然近年来在法学教育改革的影响下，也采取了一些改革措施，取得了一定成效，但由于没有对自身进行准确定位，导致其法学教育仍然在一下错误的模式下运作，停滞不前，不能持续健康发展。例如，有的农业院校将法学人才培养目标确定为“培养适应我国社会主义市场经济与法治建设需要的，具有系统的法学理论知识和相应的司法实践技能，能够在国家机关、企事业单位和社会团体，尤其是在司法机关、立法机关、法律服务机构以及教学单位中工作的高级法律人才”，有的农业院校将法学人才培养目标确定为“培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实的法律专业基础，具有较高的实践能力、交流能力、创新能力和社会适应能力，能够在立法、司法、行政等国家机关及企事业单位相关部门从事法律工作和相关工作的高素质、应用型法律专业人才”，还有的农业院校把法学人才培养目标确定为“培养适应社会主义市场经济和法制建设需要的，具有深厚的法学理论知识，具备较高的分析能力、研究能力、创新能力和解决问题能力，具有忠实法律、维护正义、清廉正直，对法律具有较高认知的复合型、高层次的法律理论和实践人才”。可见，大多数农业院校是照搬政法类院校或者开设法学专业时间长的综合类院校的法学人才培养目标，没有体现自身的特色，没有对自身进行正确定位。,从农业院校对法学人才培养目标的定位来看，普遍要求学生具备以下几个方面的要素：第一，系统掌握法律专业知识;第二，具备扎实的法律技能;第三，具有良好的法律素养;第四，掌握经济学、管理学等相关专业背景知识;第五，具有较好的法律执业能力。笔者认为，从农业院校法学教育的实际来看，其法学人才培养目标应当定位为适应社会主义市场经济发展、法制建设和和谐社会建设需要，为社会培养具有公平、正义观念和服务“三农”观念，掌握丰富的法律知识和相关的农业专业知识，具备较高的分析能力、研究能力、创新能力和解决问题能力的复合型人才。,二、农业院校法学实践教学的原则与措施,实践教学作为法学教学不可缺少的一个重要环节，在法学教学和人才培养方面发挥重要的作用。适应法学教育目标和法学人才培养目标的需要，农业院校的法学实践教学应当作相应的改革。,1.法学实践教学的原则,实践教学的原则是指实践教学应当遵循的基本准则或者原理，对实践教学起着指导和制约作用，决定着实践教学的体系、项目、内容和方法等。农业院校法学实践教学除了要遵循法学实践教学的一般原则外，特别要突出农业院校的特色。农业院校的法学教育作为我国法学教育体系中的一个重要组成部分，其办学目的在于为社会培养所需要的法律专业人才，服务于我国法学教育事业和农业现代化建设。其法学实践教学必须从自身的办学实际出发，充分考虑其法学教育的特殊性，突出自身的优势与特色。在实践教学的内容、实践项目、实践课程与教学形式等方面，充分发挥农业院校法学教育的特色与优势。如在必修课中，开设了农业法、土地法、森林法等课程，在选修课中开设了农业法律与政策、农业知识产权法、外国农业法等课程;在农业法、行政法等课程教学过程中，设计了农业知识产权的国际保护、农产品质量安全等专题。,2.法学实践教学改革的措施,（1）科学设置实践课程。科学设置实践课程是农业院校法学实践教学改革的一个重要措施。在设置实践课程时，特别强调下面几个方面：第一，增设一些新的实践课程。针对传统的法学实践课程只设法律实务认知、综合实习、毕业实习等，而且都是以必修课的形式来设置的现状，增设了模拟法庭、法律社会实践、法律社会调查、法庭辩论等实践课程。同时，把模拟法庭、法律社会实践等课程设为必修课，把法律社会调查、法庭辩论等课程设为选修课。第二，对不同年级设置不同的实践课程。不同年级的学生，其法律知识结构、对于法律的运用能力等有一定的差异。设置法学实践课程时，应当体现出年级的差异性，对不同年级设置不同的实践课程。例如，一年级学生，具备的法律知识比较少，对法律知识基本上处于感性认识阶段，设的实践课程主要有法律讲座、法院法庭。二、三年级的学生，可以采取模拟法庭、案例分析等形式。对三年级的学生，可以采取法律诊所、法律社会实践、法律社会调查等能够接触实际案例的形式，培养他们运用所学法律知识解决实际问题的能力。对四年级的学生，考虑到他们已经掌握了比较系统的法律专业知识和具有一定的分析问题、解决问题的能力，应当培养他们沟通、协调及人际交往等能力，根据他们的兴趣，设置毕业实习、专业实习课程，让他们到法院、检察院、公安局、律师事务所等相关部门进行专业实习，为将来从事法律职业活动做好准备。 （2）“请进来”与“走出去”相结合。农业院校传统的法学实践教学有两种形式，一种是在部分专业课程中设置实践环节即课程实习，另一种是设置专门的实践环节，如毕业实习。这两种实践教学环节在具体实施时，模式单一，要么是在校内，要么是在校外，没有把校内与校外有机结合起来。在课程中设置的实践教学环节，一般安排在校内进行。专门的实践教学环节一般安排在校外进行。校内实践和校外实践这两种模式都有不足，校内实践难以接触到司法实际，校外实践受时间、相关单位的合作、地点、接收能力及经费等因素的限制，难以大规模开展。只有把校内和校外两种模式有机结合起来，才能发挥二者的优势，起到很好的作用。近年来进行实践教学改革，一项重要措施就是在每一个实践教学环节，都把校内与校外有机结合起来，采取“走出去”与“请将来”结合的模式。例如，邀请有关法律专家、法院、检察院、公安局、律师事务所等法律实务部门的相关人员，给学生做法律实务报告;带领学生到法院、检察院、律师事务所、公安局等有关单位考察、座谈、实习等。,（3）探索实践教学的新形式。传统的法学实践教学主要采取案例讨论、模拟法庭、法院旁听、毕业实习等形式。这些实践教学形式固然有其自身的优势，但不能适应社会发展的需要，应当不断探索实践教学的新形式，特别是下面几种形式：第一，探索案例教学的新形式。案例教学是法学实践教学的一种重要方式，为了使案例教学更好地发挥作用，应当不断探索案例教学的新形式。例如，组织学生开展法律讲堂、以案说法、法律辩论赛、法律诊所等案例教学活动。第二，开展法律社会实践活动。社会实践是通过让学生参与社会实践来训练他们分析问题、解决问题能力的有效教学方式，其形式有法律社会调查、法律咨询与服务等。第三，科研训练。科研和创新活动本身是实践教学的有机组成部分，是训练学生分析与解决问题能力、创新能力和思维能力的重要途径。为此，设立一些大学生科创项目，对有科研兴趣和能力的学生给予一定的经费支持，指导他们开展科研创新活动。另外，鼓励学生参与老师的科研项目，协助老师开展社会调查、撰写研究报告等科研活动。,（4）改革实践教学的考核机制。考核是实践教学的一个重要环节，是检验和评价实践教学效果的途径与手段。农业院校法学理论教学有比较完善的考核机制，根据学生的出勤、作业、课堂表现、考试成绩等进行综合评定，而实践教学往往是只要学生参加了实践教学活动或者在实践教学结束时写一份实习报告，就算合格。这种考核机制缺乏科学合理的考核要素，不能真实反映实践教学的效果和质量，使考核流于形式。为此，需要改革现行的实践教学考核机制，建立综合的考核机制。具体如下：根据学生参与实践教学活动的情况、在实践教学活动中的表现、实习报告、运用法律解决问题情况、对司法实践问题的探讨等要素进行综合评价，特别强调学生在实践教学活动中的表现和运用法律解决实际问题情况，由校内实践老师和有关实习单位指导老师共同来考核。,（董红，女，1972，陕西兴平人，西北农林科技大学教师，主要从事法学教学和研究工作;王有强，男，1971，陕西定边人，西北农林科技大学教师，主要从事法学教学和研究工作。）,手术讲解模板：羊膜穿剌术26、我们像鹰一样，生来就是自由的，,44,羊膜穿剌术,羊膜穿剌术,45,手术资料:羊膜穿刺术,羊膜穿剌术,科室:妇产科,部位:宫腔,麻醉:局部浸润麻醉,手术资料:羊膜穿刺术,46,手术资料:羊膜穿刺术,概述,羊膜腔穿刺术用于产前诊断。遗传性疾,病已经成为威胁人类健康的主要疾病之,目前尚无有效的治疗方法。利用产前诊断,技术预防遗传病患儿的出生,是减少遗传,病的主要途径。现代产前诊断技术除了羊,水穿刺( Amn inocentes is)、早期绒毛及,中晚期胎盘穿刺( Chor ionic vi l丨iS,手术资料:羊膜穿刺术,47,手术资料:羊膜穿刺术,概述,ampl ing0.V. s and placentas i s)、胎,儿镜( Fetoscope)、脐血穿刺,( Cordocentesis)及超声扫描,( Ultrasonography),近几年开展的植,入前遗传学诊断( pre imp l antation,genetic di agnos is,PGD)也受到了广泛,关注。,手术资料:羊膜穿刺术,48,手术资料:羊膜穿刺术,概述,羊水穿刺主要检査羊水中脱落细胞核型、,成分、生化含量,可协助诊断某些胎儿异,常。如通过羊水细胞培养核型分析,可诊,断胎儿有无染色体异常。通过对羊水或羊,水细胞中酶的检测,可诊断某些先天性酶,缺陷疾病。羊水中含有甲胎蛋白(,Fetal prote in,AFP),在开放性神经管,畸形的胎儿,由,手术资料:羊膜穿刺术,49,手术资料:羊膜穿刺术,概述,于脑脊液渗漏入羊水中,AFP含量可异常,地升高,据此可做出诊断。自20世纪70年,代后,至今羊水检查在产前诊断中仍占有,重要地位(图11.4.1-1)。,手术资料:羊膜穿刺术,50,手术资料:羊膜穿刺术,概述,手术资料:羊膜穿刺术,51,手术资料:羊膜穿刺术,适应证,羊膜腔穿刺术适用于:,手术资料:羊膜穿刺术,52,手术资料:羊膜穿刺术,适应证,1.夫妇双方曾生育过染色体异常儿。,手术资料:羊膜穿刺术,53,手术资料:羊膜穿刺术,适应证,2.夫妇双方中有一方家族中曾出生过染色,体异常儿。,手术资料:羊膜穿刺术,54,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,55,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,56,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,57,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,58,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,59,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,60,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,61,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,62,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,63,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,64,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,65,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,66,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,67,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,68,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,69,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,70,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,71,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,72,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,73,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,74,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,75,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,76,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,77,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,78,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,79,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,80,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,81,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,82,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,83,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,84,手术讲解模板：羊膜穿剌术43张课件,85,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,86,