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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,济南的冬天,老舍,(1899,1966),现代著名作家，人民艺术家。,原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。,代表作有长篇小说,骆驼祥子,、,四世同堂,，青少年时期在北平渡过，,20,年代至抗战前夜，执教于英国伦敦大学和齐鲁大学、山东大学。,济 南 的 冬 天,写作背景,：,老舍,1924,年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。,1930,年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了,济南的冬天,、,想北平,等优美的散文。,生字词：,镶,（）,澄,（）清 水,藻,（）,贮,（）,蓄,（）,一髻,（）儿,绿,萍,（,）,看（,k,n,）护,着（,zhu,）落,响晴,济（,j,）南,空灵,温晴,澄清,xing,ch,ng,zo,zh,x,j,png,（天空）晴朗无云,灵活而不可捉摸。,温暖，晴朗。,清澈、清亮。,奇迹,想象不到的、不平凡的事情,响亮,原意多指（声音）宏大，这里指天气亮堂堂的，太阳极端炎热地照射着地面的情况。,听课文朗读,并思考下列问题,:,1.,你能在文中找出一个最能概括济南冬天的气候特点的词语吗？,2.,试试对文章划分段落,并说说各个部分的关系,.,品味课文,第一部分,:,1.,文中把济南和哪些地方对比,2.,拿这些城市和济南来对比,有什么好处,?,对 比,三组对比，强调温晴，赞誉济南是个宝地，,为下文具体描写作铺垫,。,朗读第二段：,济南的地理环境有什么特点？请从书本找出关键的句子加以分析：,小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。,你觉得第二自然段哪些词语用得好？好在哪？表现了什么？,看到这样的小山，人们的感受,怎样,呢？划出相关的句子。,人们的感受：,一,看,那些小山，心里就觉得有了,着落,，,有了,依靠,。,明天,也许,就是春天了吧？,济南的冬天是,慈善,的。,情景交融：在描写景物时融入自己的感情，,这是写作的一种手法。,朗读第三段：,1,、第三段写薄雪覆盖下的小山，按照什么顺序来写？,从上到下的空间顺序,2,、作者怎样形容这些地方的景物？,树尖：日本看护妇,山尖：银边,山坡：花衣,山腰：害羞,参考第三段，给下列两幅图配上最适当的两句话。,看吧，山,上的矮松,越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，,好像日本看护妇,。,山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，,给山们穿上一件带水纹的花衣；,第四自然段,城外远山有什么样的特点，你怎么看出的？,按照什么顺序来写城外远山的？,“卧”照应上文哪一句话？,2.,作者写水，突出了水的哪些特点？请你各用一个字加以概括,水：绿、清,、亮,水藻之,绿,衬托冬天的水色清澄,透明,结构图,济 南 的 冬 天,一、,济南冬天的天气,:,温晴,对比,济南,伦敦,热带,济南,二、,济南冬天的山,济南的山景,阳光朗照下的山,可爱,薄雪,覆盖下的山,秀气,城外远山和,村庄,宁静,三、冬天的水色,清澄,透明,济南,北平,修辞手法的运用：,拟人：就是把物当作人来写，赋予,物以人的动作行为或思想感情。,如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,一句,生动形象,地写出了桃花、杏花、梨花开得非常茂盛，繁多。,1,、,请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地,睡着,，只等春风来把它们,唤醒,，这是不是个理想的境界？,睡着、唤醒都是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点,仔细揣摩下面的句子，品味拟人的写法好在哪里？,2,、,山坡上,卧,着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。,“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的样子、情态、仿佛是写活物，活灵活现。,3,、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也,不忍得,冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！,拟人手法的运用使水有了灵气，有了感情。突出了水之清澈和济南的冬天暖和的特点。也突出了“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。,拟人的好处,作用,表达效果,妙处,把,_,（事物）赋予了人的动作、情感、情态，把它人格化，生动形象地写出了,_,（事物）的,_,特点，表达了,_,的感情。,比 喻,小山,：,把济南放在一个小摇篮里。（慈母、娇儿）,矮松、白雪,：,树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇,(,莹白美丽的色彩和慈爱温暖的形象写雪的色泽和树的神韵，饱含爱慕之情）。,山坡上的班驳色彩：,一件带水纹的花衣（美丽可爱）。,小雪后的济南城：,唐代名手画的一幅小水墨画（秀美）,水色天光：,整个的是块空灵的蓝水晶（鲜亮明丽）,总结写作方法：,仔细观察景物，抓住景物的特点。,从不同角度观察和描写，如从上到,下，从近到远。,抓住景物的描写，适当运用比喻、拟人,的修辞手法，尽可能写得形象生动。,
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