心衰病疑难病例讨论共23页25张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,心衰病疑难病例讨论共23页文档,心衰病疑难病例讨论共23页文档36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。心衰病疑难病例讨论共23页文档心衰病,疑难病例讨论,乌市中医医院二部心脑病科王亚丽,单击此处添加标题,讨论目的,1通过对此例病案的讨论提高科室,护理人员对心衰病种的护理认识。,2通过讨论解决病人现存的护理疑,难问题,写作是英语学习的一个重要组成部份，英语写作是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。新课程标准明确指出：终结性评价必须以考查学生的综合语言运用为目标，笔试应避免单纯语音和语法知识题，增加具有语言的应用型试题，适当减少客观题，增加主观题。因此，写作题型是中考题型的重要题型之一，它给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空间，既考查学生的基本功，又考查学生综合运用语言的能力。,考查学生写作能力的题型可以是：？根据提示填单词；？英汉互译；书面表达等形式。其中书面表达又是最能体现学生综合能力的标杆。在此主要针对书面表达这一项进行分析。,书面表达有：命题作文，这种作文是给出题目，然后学生可以自由发挥；指导性作文，这种形式是给出题目，并给出中英文提示或图片，学生根据要点提示写出符合题意的作文。指导性作文在各类考试中应用最广、也是口碑最好的写作测试形式，其突出特点是实际的真实性较高。,笔者通过对本校多次月考英语作文情况进行调查，总结出我校英语作文存在问题主要有：（1）文章中出现单词拼写错误非常多。不少学生平时不注意背记单词，进行单词听写时，没有积极的心态，认为听写是老师给的任务，听写就是拿纸出来完成任务而已，而不是踏踏实实地每天背记、积累词汇、扩充词汇量。（2）结构混乱。我在批改学生作文时，发现作文当中结构混乱主要表现有：主谓残缺，如：The flower very bueatiful.主谓不一致，如：She and I likes collocting stamps.语序不当，如：指代不清，如：Mary is friendly to Lily because she wants her to help her.谁要帮谁弄不明白，可把第一个her改为Lily，这样就弄得明白了。词性误用，如介词用作动词We in the class.名词作形容词用：That place is danger.应该改为dangerous（3）逻辑混乱。学生的习作相当一部份是用汉语的思维“翻译句子”，然后东一句西一句堆起来，句子之间无关联，组织松散。,存在这些问题的原因有很多，我认为主要原因又在于：学生来自农村，生活面太窄、见识少，刚上初一时，毕竟是新鲜事物，兴趣不小，乐于学英语，但从初一下学期开始，由于学习内容的增加，同时作为语言学习，平时的练习摆脱不了抄抄写写，读读背背，学生觉得太累太烦，逐渐失去了兴趣，因而使他们普遍缺乏写作的兴趣与信心，很多学生感到无从下笔，消极应付，最终导致：英语试卷中“书面表达”的完成情况一直都是最差的，甚至有相当一部份学生采取完全放弃的态度，一字不写，有些即使下了笔，也只是东一句西一句堆拼，错漏百出，难成篇章，更有甚者，直接从阅读理解中抄下短文，令人啼笑皆非。,针对以上所说英语作文主存在问题及原因分析，我认为平时应该在教学实践中从几个方面进行指导：（1）结合教材，进行题材设计（主要为改写）。因学生受词汇与句子组织能力的制约，写作题材应该与教材相似，让学生有话可说，如我在教完外研八（下）第四模块Unite2之后（If a snake bites you，take a phone.），基于学生对手机这个科技产品的热爱，我布置了改写课文的写作任务，教师出示图片及一些提示词，结合课文，把故事发展的过程用自己的语言表达出来，效果不错。（2）批改与讲评。批与讲是为了提高学生的写作水平，对于学生的习作，我尝试以下两种评改方式，有一定效果。当面批改。叶圣陶先生说：“给学生改作文，最有效的方法是面批”，说的是语文作文的批改，但我认为对英语作文也适用，面批是师生近距离的接触，因而它不仅能充分体现因材施教的原则，还能增加师生的情感交流，可以有效地激发学生学习英语以及英语写作的兴趣；学生自改。在老师初步划出学生作文错误的基础上，要求学生认真查看老师划出的错误项，将错误项改正，这种方式让学生通过自己积极思考，养成自己解决问题的习惯。（3）词组的记忆。词组就是根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配，如果想要写出地道的英语句子，就要用那些约定俗成的词组，固定的表达方式。我认为形成学生英语作文的汉式思维的原因就是因为词组的记忆缺少。（早在1990年代，英国语言学家Wilkins就认为：要是没有语法，很多东西无法表达；要是没有词汇，什么东西也无法表达。）由上可见，词汇是学生学习英语的基础，更是学生表达的基础。因此，每授完一课，我都要求学生把本节课出现的词组抄写下来，并利用读书课进行朗读和背诵。（4）进行专门的写作指导。从我校英语写作的调查问卷从了解到，多数学生认为老师没有给他们进行过专门系统的写作指导，所以我们可以这样说：我们学生的英语写作水平低与缺乏专门系统的指导有很大的关系，对学生进行写作方面的专门指导及训练是提高学生写作水平的必由之路。,0前言,高中历史是一门较为基础的人文科学，主要是教会学生如何从历史的角度去思考和了解人与自然、人与社会、人与人之间的关系，学会在遇到问题的时候善用马克思主义科学的历史观，对于促进高中生全面发展、陶冶学生情操、塑造学生健全的人格等方面将发挥出极为重要的作用。但是在高考指挥棒的作用下，历史课的最大特色就是强调记忆性，成为单纯的复述性的学科。很多学生都喜欢历史，但是不喜欢历史课，学习方法不好，学习效率不高，本文就高中历史的有效学习方法与备考策略进行探讨。,1学好高中历史的基本素质,（2）练习：想要学好历史，练习是肯定的。试卷和练习册里的题目在考试中占较多（比如我们的段考历史 80%都是试卷、练习册和书本的）。试卷和练习册是帮助复习高中历史的有效工具，每次做的时候，都要好像是明天要检查，而且对、好、工整之类的要求来做练习。同时，认真分析你的考试试卷，看哪些地方丢分，把做错的题好好分析，看错在哪里，这样明白了问题所在才好对症下药。准备一本错题集，将错题记下，认真分析错的原因，然后举一反三，看这样的重点内容还有哪些，这样的题今后碰到怎样才不会出错，然后不时翻看，不要等到知识完全忘记了才去复习。,（3）课外：学好历史，除了课内还有课外。在学习课本的基础上，还要从电脑或课外书中了解有关的历史知识，以便帮助加深印象，开阔眼界，在考试中如果考到课外知识，你就能够得心应手。学历史就像看故事一样，只要你喜欢听故事，你就会喜欢历史这门课程，不要只看老师说的重点，小字也去看看，这样你就会增加对历史的兴趣，时间是积累财富的本钱，多花时间去看去记，你一定会喜欢历史的，这样你就不会觉得历史难了。,（4）复习背诵：一次背完了还不行，得经常复习，这样才能在考试中得心应手。（告诉你，我一般都在睡前反复背历史，效果不错。）另外，最重要的是你对历史的兴趣，没有兴趣你不管怎样都会开小差的。还有，就是“勤”。要有一个知识结构知识网络知识体系。方法是自己编结构图表，将课文中的章节目内容用一个大表格整理出来，所有的知识用简短的语言加以归纳整理。以后所学知识都放到这个框架里，你的知识就会很清晰准确，越集越多，且不会混淆了。,2学好高中历史要及早积累历史方面的知识,对那些早已决定选择文科的人，一定要从初中，最晚高一时就开始注意积累历史方面的知识。它有一个知识沉淀的过程，不是一蹴而就的，绝对不可以存有“临阵磨刀快三分”的侥幸心理。如果时间充裕，就能够详细地了解历史的整个过程，而不是将历史分成若干独立的部分，因为这会使你看不清完整的历史发展脉络，且容易犯以偏概全、以点概面的错误，而造成不能掌握历史的真正内涵，也许在个别的细节题上能得分，但一遇到综合论述性的题，就只会出现将凌乱的材料堆砌在一起的情?r，留给改卷老师的不好印象，会大大影响你的得分。,3学好高中历史应列好学习基本框架,每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。比如在学习秦朝时，可简单设计为：建 立（包括 时间、人 物、都 城）巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施）繁荣（指具体表现）衰亡（包括衰亡的原因）。掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。在这些大致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有些城市经常被作为首都，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准？再比如，为什么有些朝代能坚持几百年，有些朝代却如昙花一现，各个朝代都有哪些相同或者不同的地方我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。,4学好高中历史应加强历史知识点的记忆,我们都知道，要学习好高中历史的前提和（下转第169页）（上接第101页）基础就在于一定要记住历史知识。但是从我们学生的角度来看，我们常常都被历史弄得非常烦恼，因为有很多东西需要记忆，而且就算把几本书都背下来也不一定会做题目。那么从这里就可以看出，我们应该掌握和学习一些有效的历史知识记忆方法。第一，应该培养对历史的兴趣。爱因斯坦说过：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。所以要培养对于历史的兴趣。第二，要遵循记忆的一般规律，例如：在理解的基础上去记忆，先理解后记忆，先记忆后理解、记忆和学习相互结合、边学习边记忆，还可以那些已经能够熟练掌握的历史知识与比较陌生的历史知识相结合。第三，还应该采用科学的记忆方法，如数字记忆法、歌诀记忆法、谐音记忆法、逻辑记忆法、联想记忆法、归类记忆法、图表记忆法、提纲记忆法、比较记忆法、形象记忆法等。历史是记忆量最大的课程之一，厚厚几本书，内容多，头绪繁杂，如果没有科学的记忆方法，就很难把握好。我认为学历史最重要的是掌握好一系列的对比：古今对比、中外对比、背景对比、特征对比要善于将不同的历史事件联系在一起，在对比中掌握这些事件的实质。没有哪种方法是最好的，只要是适合自己的，那么就是好的记忆方法。,心衰病,疑难病例讨论,乌市中医医院二部心脑病科王亚丽,单击此处添加标题,讨论目的,1通过对此例病案的讨论提高科室,护理人员对心衰病种的护理认识。,2通过讨论解决病人现存的护理疑,难问题,主要内容,1病情简介,2病情发展及治疗,3护理诊断、护理措施,4护理难点,5讨论,6.知识延伸,病情简介,患者简要病史,床号:2床姓名:许超洪,性别:男年龄:62岁,民族:汉族职业:退休,发病节气:寒露入院时间:20171018,主