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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,笔尖流出的故事,六年级秋季,第四,单,元,笔尖流出的故事六年级秋季第四单元,入课戏,假如，有一天你回到家,这时候，,你有什么反应？,入课戏假如，有一天你回到家这时候，,入课戏,但是！你突然想起一件事！,考不及格放假还想出去玩！,入课戏但是！你突然想起一件事！考不及格放假还想出去玩！,入课戏,于是我做了一个英勇的决定！,让暑假班的暴风雨来得更猛烈一些吧！,已经没人能阻止我魔鬼般的奋斗步伐！,入课戏于是我做了一个英勇的决定！,入课戏,大家猜一猜，结局如何？是不是,入课戏大家猜一猜，结局如何？是不是,入课戏,就此，我走向了人生巅峰！,才怪！,入课戏就此，我走向了人生巅峰！,入课戏,这次惨痛的经历，让我明白了,学习要劳逸结合！,身体健康最重要！,入课戏这次惨痛的经历，让我明白了学习要劳逸结合！,入课戏,1.,刚刚的故事曲折吗？有几个转折？,2.,故事中的,“,我,”,是个什么样的人？,3.,故事中的父母又是什么样的人？,4.,这个故事贴近我们的生活吗？,入课戏1.刚刚的故事曲折吗？有几个转折？,芝麻开门,那么今天，请你,写一个故事！下面提供了两组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。,环境：开满丁香花的校园,人物：,淘气包张明,外号,“,小辣椒,”,班长王寒冰,充满活力的年轻班主任李军,环境：冬日黄昏时车来人往的街头,人物：,充满爱心的少年陆天,流浪狗朵朵,芝麻开门那么今天，请你写一个故事！下面提供了两组环境和人物，,芝麻开门,写作要求,1,、故事围绕,主要人物,展开,2,、把故事写,完整,，情节尽可能,吸引人,3,、试着写出故事发生的,环境,，还可以写一写人物的,心理活动。,怎么写？,芝麻开门写作要求怎么写？,写作指导,素材思路讲解,技巧引入,人物描写技巧：,抓住最能体现人物特点的部位进行描写，可以加入比喻或夸张的修辞手法，这样能令读者的印象更加深刻。,如何让故事生动有趣？,“神转折”,事件素材与人物特点“截然相反”！,写作指导素材思路讲解技巧引入人物描写技巧：如何让故事生动,写作指导,素材思路讲解,故事背景,环境：开满丁香花的校园,人物：,淘气包张明,外号,“,小辣椒,”,班长王寒冰,充满活力的年轻班主任李军,思考：,张明怎么淘气了？,班长是怎么处理的？,班主任李军又是怎么做的？,如何“神转折”？,写作指导素材思路讲解故事背景环境：开满丁香花的校园思考：,写作指导,素材思路讲解,故事情节,张明的淘气表现在,1,、扰乱课堂，影响其他同学,2,、下课疯玩，影响校园安全,张明的“神转折”表现在,1,、隐形学霸，聪明自大，疯玩却能考好,2,、细心善良的暖男,写作指导素材思路讲解故事情节张明的淘气表现在1、扰乱,写作指导,素材思路讲解,故事情节,“小辣椒”班长的“辣”表现在,1,、同学犯错第一时间纠错,2,、严于律己，学习刻苦，废寝忘食,班长的“神转折”表现在,1,、拼命学习却依旧提高不了成绩,2,、,内心敏感，觉得同学不喜欢他,写作指导素材思路讲解故事情节“小辣椒”班长的“辣”表现在,写作指导,素材思路讲解,故事情节,班主任的年轻有活力表现在,1,、教学严格认真,2,、关注同学间的矛盾,班主任的“神转折”表现在,与严格教学不同，处理同学矛盾时态度开放，让学生自己处理,写作指导素材思路讲解故事情节班主任的年轻有活力表现在,写作指导,素材思路讲解,故事情节,第,1,种情节脉络,班长对李明扰乱纪律的行为忍无可忍，告知班主任,班主任出面：没有马上责怪李明，反而让两人沟通,沟通解开心结，成为好朋友,班长,VS,李明：人物细节描写,写作指导素材思路讲解故事情节第1种情节脉络班长对李明扰乱,写作指导,素材思路讲解,故事情节,第,1,种情节脉络,班长,李明,“我是帮同学回答他们不会的问题！”,“你扰乱了课堂纪律！”,“你想帮同学进步，但用错了方法！”,“我知道错了。”,“不会！谢谢你提醒！”,“,我这样说你，你会不会讨厌我？,”,“我们可以交流学习一起进步！”,“我有点学习问题,”,写作指导素材思路讲解故事情节第1种情节脉络班长李明“我是,写作指导,素材思路讲解,故事情节,第,2,种情节脉络,班长正在教训其他捣乱纪律的同学,李明看见班长暗自伤心叹气,沟通解开心结，互帮互助，成为朋友,班长,VS,李明：人物细节描写,写作指导素材思路讲解故事情节第2种情节脉络班长正在教训其,写作指导,素材思路讲解,故事情节,第,2,种情节脉络,班长,李明,“,你没事吧？,”,“,我平时太严厉，我怕同学们讨厌我。,”,“你不会嫌我烦？”,“我也被你教训过，,如果不是你，我们班的纪律也不会那么好。,”,“好的，我试试,”,“但你可以别那么凶，常和同学接近沟通。”,写作指导素材思路讲解故事情节第2种情节脉络班长李明“你没,写作指导,素材思路讲解,人物细节描写,李明：,眼珠子滴溜溜一转；扬起下巴，胸有成竹；一蹦三尺高；笑得见眉不见眼；响彻云霄的笑声；,班长：,眉头一拧；嘴唇用力抿着，仿佛紧闭的城门；眼神严肃，却透着担忧；,班主任：,微微一笑；和蔼可亲；与平日上课时严肃的模样判若两人,写作指导素材思路讲解人物细节描写李明：眼珠子滴溜溜一转；,写作指导,素材思路讲解,故事背景,环境：冬日黄昏时车来人往的街头,人物：,充满爱心的少年陆天,流浪狗朵朵,思考：,流浪狗出现在哪？,长得什么样？,陆天怎么发现了朵朵？,他是怎么做的？,如何“神转折”？,写作指导素材思路讲解故事背景环境：冬日黄昏时车来人往的街,写作指导,素材思路讲解,故事情节,流浪狗朵朵出现在,陆天放学必经的喧闹大街上，徘徊,金色毛发，瘦小，腿上有愈合的伤疤,自己找食物,朵朵的“神转折”表现在,1,、虽然饥饿，但从不接受陌生人的食物,2,、总在街角处徘徊哀嚎，像在找东西,写作指导素材思路讲解故事情节流浪狗朵朵出现在朵朵的“,写作指导,素材思路讲解,故事情节,陆天的爱心体现在,即使朵朵不接受，也坚持为它带食物,很关心朵朵，第一个察觉到朵朵在街角找东西,陆天的“神转折”表现在,其实内心很怕狗，但在了解到朵朵的悲伤遭遇后，决心收养它,写作指导素材思路讲解故事情节陆天的爱心体现在陆天的“,写作指导,素材思路讲解,故事情节,情节脉络,朵朵,陆天,第,1,天：小心翼翼接近，放下食物后离开,在街头哀嚎徘徊,警惕、不理会陆天,转变：等陆天离开再吃他的食物,信任：在陆天面前开吃,期待：等陆天来看它,第,2,天：从路人处得知，朵朵在等抛弃它的主人,第,n,天：坚持喂食，朵朵放下警惕,带它回家,写作指导素材思路讲解故事情节情节脉络朵朵陆天第1天：小心,写作指导,素材思路讲解,人物细节描写,朵朵：,瘦削的身子仿佛摇摇欲坠；漆黑的大眼睛里有着悲伤；龇牙咧嘴，发出警惕的呼声；仰着头哀叫；垂头丧气地趴在街角；依赖地把头蹭上他的手心；,陆天：,直到放下食物，因害怕而悬着的一颗心才落了地；用力吞了吞口水，冒冷汗；怜爱地摸头；微微皱眉；目光悲伤里透着愤怒；,写作指导素材思路讲解人物细节描写朵朵：瘦削的身子仿佛摇摇,思路总结,1,、列出你所写故事的写作框架。,（开头、过程、结尾）,2,、注意人物细节描写。,3,、体现“神转折”,（,1,）人物性格“神转折”,（,2,）故事情节“神转折”,写作要点！,思路总结1、列出你所写故事的写作框架。写作要点！,现场写作,1.,注意书写,2.,认真思考，独立完成,3.,完成后注意检查,4.,有问题举手提问,开始动笔！,现场写作1.注意书写开始动笔！,回顾收获,01,02,人物细节描写,“神转折”技巧,回顾收获0102人物细节描写“神转折”技巧,亲爱的读者：,春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。,1,、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。,20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56,2,、千里之行，始于足下。二二年八月十三日,2020,年,8,月,13,日星期四,3,、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。,07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020,4,、敏而好学，不耻下问。,8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14,5,、海内存知已，天涯若比邻。,Thursday,August 13,2020August 20Thursday,August 13,20208/13/2020,6,、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。,7,时,56,分,7,时,56,分,13-Aug-208.13.2020,7,、人生贵相知，何用金与钱。,20.8.1320.8.1320.8.13,。,2020,年,8,月,13,日星期四二二年八月十三日,8,、天生我材必有用。,07:5607:56:148.13.2020Thursday,August 13,2020,
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