2018年秋七年级语文人教部编版课件：第四单元第14课 (共28张PPT)

广东学导练第四单元 考 点 链 接学习目标1. 积累词语，掌握文中“酷热”“恍惚”“畏惧”“惊慌失措”等词语的书写与含义2. 学习默读，养成勾画关键语句的习惯，整体感知课文的基本内容3. 品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程4. 结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验考点链接【考点1】学习掌握以小见大、由事及理的表现手法 文章主要写了“我”小时候一次攀崖脱险的经历，有过程，有曲折。“我”把它看作一件大事，从中得出了一个深刻的道理： “不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就 考点链接感，直到达成了自己的目标。”这个经验启发我们，无论碰到怎样的危险与困难，只要把它分解开来，就能把大困难化为小困难。【考点2】学习掌握文章细致入微的心理描写 文章在记叙爬崖与脱险的过程中，多处运用了细致入微的心理描写，推动了情节的发展，增强了艺术感染力，有力地表现了主题。文中直接或间接用到的心理状态词语有：“犹豫不决”“满头大汗”“天旋地转”“神情恍惚”“哭泣”“呻吟”“小心翼翼”等等。这些心理描写，衬托了“我”紧张、害怕、恐惧的心情，增加了情节的曲折性，有力地突出了主题。 名师导学1.背景解读莫顿亨特，美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。“二战”时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的走一步，再走一步（原名悬崖上的一课）被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录。 2.内容梳理(阅读课文，完成下列结构图)在悬崖中途，“我”陷入进退两难的境地在父亲的鼓励和指点下，“我”摆脱困境“我”跟着小伙伴们去爬悬崖满怀信心，把大困难化为小困难， 一个一个克服，最终战胜大困难 名 师 导 练【基础训练】1. 根据拼音写出相应的词语。（1）那是在费城，一个 （ ）的七月天。（2）我往下看，感到阵阵 （ ）。（3）他们中的一个说道，其他的则 （ ）。（4）当我感到 （ ）时，我都能够轻松应付。酷热晕眩哄堂大笑惊慌失措 2. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）A. 广场上，那个走失的小女孩一看到妈妈就哄堂大笑，随即就投入妈妈温暖的怀抱。B. 不可否认的是，非洲培养的医科毕业生人数仍然不足，而且教育质量参差不齐。C. 斯大林格勒战役经历了惊慌失措的一百九十九天，成为“二战”东部战线的转折点。D. 我仰望眼前这座悬崖，只见危峰兀立，瘦骨嶙峋。我不禁全身颤抖。B 3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A.在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。（将“努力”与“随时”调换位置）B.这件事的具体详情，我以后再告诉你。（删掉“具体”）C.在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。（将“传统”改为“作用”）D.经过共同努力，使我们出色地完成了任务。（删掉“使”）A 4. 仿照下面的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；_，_，_；_，_，_。人生如一支歌应该多一些昂扬的旋律少一些忧伤的音符人生如一幅画应该多一些亮丽的色彩少一些灰暗的色调 课内精读我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静， 我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭 着说。 “你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” 这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 5. 选文写了一件什么事情？请用简洁的语言概括一下。（3分）_6. 根据文意写出选文中“我”的心理变化过程。（4分）_“我”在父亲的鼓励下一步一步爬下悬崖，摆脱困境的经历。毫无信心信心萌发信心大增有巨大成就感。 7. 选文第1自然段描写的是“我”在悬崖上的心理活动，请分析其作用。（4分）_8. “我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。”句中的“感觉”能否改成“站”字，为什么？（4分）_这些心理描写，衬托了“我”紧张、害怕、恐惧的心情，增加了情节的曲折性，有力地突出了主题。不能。“感觉”是慢慢试探的意思，写“我”不敢大胆向前迈步，表现了“我”的胆怯和小心；而“站”字是站立的意思，用在此处不合原意，表达效果也不好。 9. 文中“我”在父亲的引导下脱险的经历使你得到什么启示？请从不同的角度思考，至少写出两点来。（4分）_无论是怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一小步一小步地解决，再大的困难也可以克服；路要自己走，但从大人那里接受经验指导也是很有必要的。（从父亲的教育方法谈亦可） 课外延伸萨拉的夏天美国朱利布罗森卡瓦奇 车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔，我们的新家。” 那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。 在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。爸爸把手伸进去， 给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。” 萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：“爸爸，点灯！”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。 萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯 的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。 一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。 “爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后，我再休息。”爸爸答道。下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。 突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？”“一个渔民遇到麻烦 了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大喊。“我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。 萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。 萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。 萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。她紧张地盯着 火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。 现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？ 萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来： “我必须让它整晚都亮着！” 接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。 萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。 突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船！ 一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了，我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。” “我很高兴你点亮了灯，萨拉，我们整晚都跟着它。” “爸爸，你还好吧？” “没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。”顿了顿，爸爸又说，“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。” 不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需 要向上级申请一个助手了！” 萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。1. 请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。（4分）跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）（1）_（发展）（2）_（高潮）得到爸爸的肯定和赞许（结局）观察日落准时指示爸爸点灯点亮灯塔指引爸爸和渔船返回 2. 结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。（4分）（1）她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。_（2）萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了，我不知道该怎么办”_写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时怕表现出的内心的焦急、犹豫和矛盾。写出了萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。 3. 联系上下文，说说第2自然段画线句子在文中起到了哪些作用。（3分）_间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；点出渔船多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔；交代湖巨大，为写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下安全返回作了铺垫。 4. 萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。（6分）_萨拉的爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人。他每天准时点亮、守护灯塔，为渔船指引方向；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船。萨拉的爸爸是一个爱孩子、教导有方的人。他让女儿每天指示自己准时点亮灯塔，有意培养孩子的责任心；他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护时，能及时肯定孩子的表现和成长。 5. 爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？请分点作答。（4分）_对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；她既能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢，有主见；在孤立无援的处境下，她能承担起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立。