人生规划之目标成就未来-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人生规划之,目标成就未来,1,1984,年，历经辛苦的马云终于跌跌撞撞地考入杭州师范大学外语系,他的成绩是专科分数，离本科线还差,5,分，但恰好本科没招满人，马云就这样幸运地上了本科，并凭着满腔热情和一身侠气，当选学生会主席。,大学毕业后，马云在杭州电子工业学院教英语。,1991,年，马云初涉商海，和朋友成立海博翻译社。结果第一个月收入,700,元，房租,2000,元，遭到一致讥讽。,2,在大家动摇的时候，马云坚信：只要做下去，一定有前景。他一个人背着个大麻袋到义乌、广州去进货，翻译社开始卖礼品、鲜花，以最原始的小商品买卖来维持运转。,两年间，马云不仅养活了翻译社，组织了杭州第一个英语角，同时还成了全院课程最多的老师。如今，正如马云当年所愿，海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译社。,3,1994,年底，马云首次听说互联网；,1995,年初，他偶然去美国，首次接触到互联网。对电脑一窍不通的马云，在朋友的帮助和介绍下开始认识互联网。当时网上没有任何关于中国的资料，出于好奇的马云请人做了一个自己翻译社的网页，没想到，,3,个小时就收到了,4,封邮件。,敏感的马云意识到：互联网必将改变世界！,随即，不安分的他萌生了一个想法：要做一个网站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。此时，刚刚步入而立之年的马云已经是杭州十大杰出青年教师，校长还许诺他外办主任的位置。但是，特立独行的马云挥挥手，放弃了在学校的一切地位、身份和待遇，毅然下海。,4,在这样的情形下，远在尚未开通拨号上网业务的杭州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下海、盈利。这个想法立即遭到了亲朋好友的强烈反对。,“我请了,24,个朋友来我家商量。我整整讲了两个小时，他们听得稀里糊涂，我也讲得糊里糊涂。最后说到底怎么样？其中,23,个人说算了吧，只有一个人说你可以试试看，不行赶紧逃回来。我想了一个晚上，第二天早上决定还是干，哪怕,24,个人全反对我也要干。”,“其实最大的决心并不是我对互联网有很大的信心，而是我觉得做一件事，无论失败与成功，经历就是一种成功，你去闯一闯，不行你还可以掉头；但是你如果不做，就像晚上想想千条路，早上起来走原路，一样的道理。,5,一、什么是人生规划？,所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。,人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。其中事业规划又包含职业规划和学业规划两个部分。,职业规划不等于同于人生规划。,6,二、规划的前提,明确的人生定位,任何规划都是以制定目标为前提的，人生规划自然也不例外。,当代社会普遍存在的短视与浮躁心态。,优秀学生群体对自己未来的美好幻想。,7,人生规划,高中阶段：磨练恒心与耐心，增强自己的实力，进入自己理想的大学。,过渡阶段：以游历增长见闻，以阅读丰富阅历。提高英语，调整状态，为大学做充分准备。,大学阶段：参与学生会或社团以锻炼自己领导、交流等各方面能力；在学好本专业课程的基础上，再选修一个双学位；建立一定的交流圈与人脉关系；逐渐向理想的方向养成一定的秉性和习惯。,工作与家庭：在事业上有所成就，具有一定的经济实力；建立和睦的家庭关系，孝顺父母教育孩子，并且处理好家庭与事业的关系。,8,高中生进行人生规划教育的目的,对高中生进行人生规划教育，意在帮助他们尽快走出人生谜团，理清人生的基本脉络，在他们人生起步之前、之初，帮助他们做好最充分且清晰的心理、能力等诸多方面的准备，使他们在未来走上人生之时少走弯路，最大限度地接近自己的理想与目标。,9,10,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,没有目标的时间里,不是没有朋友帮你，而是朋友不知道怎样帮你；,不是没有足够能力，而是低标准使你能力退化,不是得不到信息，而是你不知道需要什么信息；,不是抓不住机会，而是你不知道怎样辨别机会；,不是不可能成功，而是你不知道怎样就是成功；,不是不想自信，而是你不知哪些事情可以给你带来自信；,11,新生活是从确定目标开始的,12,青春期,高中阶段,15,岁到,18,岁,“心理上的断乳”期，世界观的形成期，个性发展的定型期。,社会学理论：青少年社会化的完成期，孩子成长过程中最后的动荡期。,13,成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。,14,要合理，不可远远超于能力范围。,要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于没有目标。,要明确。如,“,我希望过幸福的生活,”,，什么样的生活才算是幸福的生活？,要把目标写在纸上。实际证明，写下自己目标的人比没有写下目标的人更容易成功。,要把目标视觉化。正如,谁动了我的奶酪,这本书中所写的,:,“,在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，这会帮助我找到新的奶酪。,”,要严格执行制定好的计划，每日检查计划的落实情况，并且时常这样问自己：,“,我现在做的事情会使我更接近我的目标吗？,”,15,分解人生阶段、制定阶段目标,原则上说，规划的内容越具体越好，分步环节越清晰越好，涉及范围越全面越好。,社会心理学理论一般将人的一生分为如下几个阶段：幼儿期、儿童期、青春期、壮年初期、中年期、老年期。一般而言，完整的人生规划可以分成以下几个阶段：,A,、,12-20,岁：人生学习期,B,、,20-30,岁：人生进修期,C,、,30-40,岁：人生巩固期,D,、,40-70,岁：智慧奉献期,E,、,70-80,岁：人生总结期,16,将目标分解成若干个可以实现的部分，不但能增加立竿见影的效果，而且能减少付出的代价。,著名心理学教授史蒂文,里希指出：,17,心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！,爱默生,18,中学生人才分类：,学术性人才,技术型人才,实作型人才,特殊人才,19,学术性人才,学习非常优秀，成绩非常突出，学习轻松愉快。应该选择上名牌大学，出国深造，以后的工作趋向于专家型，高技术性，高级管理型人才。朝所谓的国际性人才发展，在全世界范围内流动，自由选择，从就业到创业都占绝对优势，在世界范围内择业，创造世界财富，体现自身的全球性价值。,这类人才应该注重基础课，比如数学、物理、英语等等。上大学也该学基础学科，到研究生和博士，再选择专业方向。这样基础知识才牢靠，才有可能成为大家，有可能去争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖，这是科学家的最高境界！就是没那么高，也可以是什么院士、专家之类的。,20,技术性人才,就是学习成绩好，能考上大学（当然不是那些二级学院或者民办）。这类学生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了读好书，应该培养自己的能力，如人际交往、口才等等。最好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习，每学期都能做一份自己的实习或者考察报告，争取到大企业大公司实习，分工也力争到大企业，或者政府、事业单位，当然也可以自己创业。,这类学生是高级白领的代表，也是创业先锋。只要认真努力，积极进取，就有可能获得机会，成为社会栋梁，诸如高官厚禄，行业专家，厂长经理。但是，成功需要一个很长的过程，很多人缺乏足够的耐心，在成功之前失去机会，或者没有从小事做起，缺乏实践积累而失去机会。,21,实作型人才,这类学生学习成绩不好，考大学无望。应该做好思想以及心理准备。以后的路不是靠高学历，而是靠自己的实际操作能力，更多是人际交往能力、实际操作能力，应该学习专业操作知识，也就是所谓的技校、职中、中专。由于初中毕业就开始学习，三年就毕业，在别人上大学时，自己开始工作，别人大学毕业时，自己已经工作,4,年，,4,年应该能考到高级工水平，甚至可以准备考技师，只要努力，成功不是梦，成就事业或者体现价值也不是没有可能。很多人不成功，是因为没有珍惜自己走过的每一步，消极对待人生。浪费时间和精力，结果什么也做不成。,22,特殊人才,指具有特殊天分的人才，如艺术、体育人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的，还需要天分（遗传因素是一部分）。,23,A+,北京大学,A+,中国人民大学,A+,复旦大学,A+,南京大学,A+,武汉大学,A+,浙江大学,A+,北京师范大学,A+,清华大学,A+,厦门大学,A+,南开大学,A+,华东师范大学,A+,四川大学,A,中山大学,A,吉林大学,A,西安交通大学,法学：北京大学、中国人民大学、中国政法大学,中国语言文学：北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学、四川大学,新闻传播学：中国人民大学、复旦大学,理论经济学：北京大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、武汉大学,应用经济学：中国人民大学、中央财经大学、南开大学、厦门大学,24,梦想交流,同学们看完相关高校的介绍后，相互之间交流感想，明确自己的目标，并结合实际，计划如何学习才能实现目标。,25,梦想告白,请同学说出自己的梦想，谈谈自己心中的理想大学和自己将怎样努力实现自己的大学梦。,26,活动建立参照,1.,我想要成为“他（她）那样的人”：确定一个目标示范人物。,2.,他（她）值得我学习的特征：用三个概念明确，并分析这三点对“我”个人成长的重要性。,3.,我的偶像资料交流活动。,27,序号,精英应具备的素质,A,B,C,1,我有强健的体魄吗？,2,我有较强的学习能力吗？,3,我在某一方面有值得自己骄傲的特长吗？,4,我可以有序地安排自己的时间吗？,5,我有创新意识吗？,6,我有敏锐的洞察力吗？,7,遇到困惑我能够首先反省自己吗？,8,我善于调整自己的心态吗？,9,我能做到言而有信吗？,10,我有善于和他人合作吗？,11,我面对困难能做到坚韧不拔吗？,12,我有较强的责任感吗？,13,我能耐心地倾听别人的想法吗？,14,我能很好地与人沟通吗？,15,我能妥当地安排人力资源吗？,16,我有较强的号召能力吗？,17,处置紧急事物时我有良好的应变能力吗？,18,我有果断的决策能力吗？,附件,测评表：我 离 精 英 有 多 远？,28,活动基础调查,1.,头脑风暴：你脑海中的精英概念。,2.,由“头脑风暴”汇总：设计“个人素质自评,（主观评价）”，全体学生填写。,3.,根据自评表结果：自我现状分析与评估。,29,调查汇总：,最急需解决的问题,学业问题,对未来的规划,提高交际能力,加强刻苦度,改变性格缺陷,加强领导能力,充分利用时间,30,活动交流,1.,自我检验：上一阶段自身问题解决情况及效果分析。交流“我的解困经历”。,2.,人生规划的交流评价及学习。,3.,修订“个人成长规划表”、“高中三年阶段性目标设计表”。,31,姓名,学号,年龄,我的最终理想是,实现理想需要做好的准备有：,1,2,3,4,5,为此，我将人生分为,个阶段，分步计划如下：,步骤,分步目标,实现年龄,一,三年后，,二,三,四,五,综上，我高中三年的努力重心如下（多选）：,任务,学期,基础学习,竞赛,获奖,人际交往,个性爱好,性格,修养,工作,能力,其它,高一第一学期,高一第二学期,高二第一学期,高二第二学期,高三第一学期,高三第二学期,目前我最急需解决的问题是：,对于上述规划我,很满意（）,较满意（）,不清楚（）,不满意（）,【,附件,】,个人成长规划表,32,我们的信念是：,只要开始永远不晚！,只要进步总有空间！,33,