统编版教材三年级语文上册课件22-父亲、树林和鸟-课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,统编版三年级语文上册课件,统编版三年级语文上册课件,统编版教材三年级语文上册课件22-父亲、树林和鸟-课件,统编版教材三年级语文上册课件22-父亲、树林和鸟-课件,统编版教材三年级语文上册课件22-父亲、树林和鸟-课件,统编版教材三年级语文上册课件22-父亲、树林和鸟-课件,小朋友们，你们喜欢这些小鸟吗？你们经常在哪里看到过它们？,这节课我们学习一位父亲爱树林和小鸟的故事。,小朋友们，你们喜欢这些小鸟吗？你们经常在哪里看到过它,22,父亲、树林和鸟,22 父亲、树林和鸟,牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。,主要作品：,诗集,彩色生活,祖国,爱与歌,温泉,海上蝴蝶,等，散文集有,滹沱河和我,萤火集,等。,牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。,黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重,凝神静气,总是,抖动,露水 湿气,舒畅,呼吸 瞬间,猎人,翅膀,黎,明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重,凝,神静气,总是,抖动,露水 湿气,舒,畅,呼吸,瞬,间,猎,人,翅膀,读,一,读,l,nn,chn,shn,li,黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重黎明 朝向,黎,瞬,猎,畅,放飞小鸟,凝,黎瞬猎畅放飞小鸟凝,我会写,朝,雾,蒙,鼻,湿,吸,猎,翅,总,抖,膀,重,说一说上面的字分别是什么结构的？,露,我会写朝雾蒙鼻湿吸猎翅总抖膀重说一说上面的字分别是什么结构的,翅,雾、蒙、鼻,总、露,半包围结构：,上下结构：,左右结构：,朝、抖、湿,吸、猎、膀,重,独体字：,翅雾、蒙、鼻半包围结构：上下结构：左右结构：朝、抖、湿重独体,连一连,黎明,茫然,瞬间,惊愕,完全不知道的样子。,形容因吃惊而发愣，非常震惊的样子。,天快要亮或刚亮的时候。,转眼之间。,连一连黎明茫然瞬间惊愕完全不知道的样子。形容因吃惊而发愣，非,课文讲了一个什么故事？,课文讲了一个什么故事？,_,和,_,在,_,谈论,_,。,父亲,儿子,树林里,鸟儿,时间：,地点：,人物：,一个春天的黎明,滹沱河岸的一片树林,父亲和“我”,_和_在_谈论_。父亲儿,父亲一生最喜欢,_,和,_,。,总起句：这句话既总领全文又揭示了主题。,树林,歌唱的鸟,一生,时间长,最,程度深,父亲一生最喜欢_和_。总起,读课文，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子，并有感情地读一读这些句子。,读课文，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,父亲真爱鸟啊！,写出了父亲看得仔细，闻得认真，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,换个词说说这句话。,他,小声地,说：“林子里有不少鸟。”,他,轻声地,说：“林子里有不少鸟。”,他,自言自语地,说：“林子里有不少鸟。”,喃喃,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。换个词说说这句话。他,我,茫茫然,地望着,凝神静气,的像树一般兀立的父亲。,聚精会神,迷茫,我会换,将父亲比作树，形象地写出了父亲聚精会神的样子。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。聚精会神,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,“还有,鸟味,。”父亲轻声说，他,生怕惊动鸟,。,父亲,了解,对鸟爱护备至,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：父亲了解对鸟爱护备至,“,有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。,“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。,熟知鸟的习性,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。熟知,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,“,鸟要准备歌唱了。”,熟知鸟的习性,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。熟知鸟,我知道父亲此刻也最,快活,。,这是树林和鸟最快活的时刻。,我知道父亲此刻也最快活。这是树林和鸟最快活的时刻。,说一说,问题：什么时候鸟最快活？,说一说问题：什么时候鸟最快活？,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，,飞离树枝的那一瞬间,，最容易被猎人打中。”,“为什么？”我惊愕地问。,父亲说：“黎明时的鸟，,翅膀潮湿，飞起来沉重。”,难飞行,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那,说一说,父亲（）鸟。,喜欢,了解,爱护,说一说父亲（）鸟。喜欢,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？,父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。,父亲知道鸟什么时候唱歌。,父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？父亲通过看动静、闻气味，,我真高兴，父亲不是猎人。,如何理解这句话？,因为父亲熟悉鸟的习性，甚至知道鸟被打中的秘密，如果他是猎人的话，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。因此可见父子俩都是爱鸟、护鸟的。,我真高兴，父亲不是猎人。如何理解这句话？因为父亲熟悉,统编版教材三年级语文上册课件22-父亲、树林和鸟-课件,统编版教材三年级语文上册课件22-父亲、树林和鸟-课件,父亲、树林和鸟,概括,父亲最喜欢树林和唱歌的鸟,具体讲述,看动静 林中有鸟,闻到鸟的气味,听到鸟叫最快活,担忧鸟起飞有危险,爱鸟护鸟,父亲、树林和鸟概括父亲最喜欢树林和唱歌的鸟具体讲述看动静,本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和唱歌的鸟的事，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。,本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！,保护鸟类，保护野生动物，人人有责！,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！保护鸟类，保护,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。,保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。,关爱野生动物，保护美好家园！,同在蓝天下，人鸟共家园。,爱鸟护鸟是人类的美德。关爱生灵，保护鸟类。真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。,1.,用“”划掉加点字不正确的读音。,猎人（,li ni,）瞬间（,sn,shn,）,黎明（,l n,）潮湿（,s sh,）,1.用“”划掉加点字不正确的读音。猎人（li,2.,在括号里填上合适的量词。,一（）鸟,一（）树林,一（）树,一（）树枝,一（）叶子,一（）鸟叫,只,片,棵,根,片,群,2.在括号里填上合适的量词。一（）鸟一（,鸟,【,唐,】,白居易,谁道群生性命微？,一般骨肉一般皮。,劝君莫打枝头鸟，,子在巢中望母归。,【,译文,】,谁说这群小鸟的生命微小，它们与所有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。,3.,阅读积累。,鸟 【译文】谁说这群小鸟的生命微小，它们与所有的生命一,默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？,参考答案：因为父亲对鸟的习性十分了解，知道鸟容易被打中的秘密，如果他是猎人的话，那么小鸟们就会有生命危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。,课后习题参考答案,默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。,父亲一生最喜欢树林和鸟。,父亲对鸟的习性十分了解。,父亲很善于观察。,父亲热爱自然。,父亲曾经是个猎人。,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。父亲一生最喜欢树,参考答案：我同意第,1,4,条的判断，不同意第,5,条的判断。理由是文章开头直接指出了父亲一生最喜欢树林和鸟；从文中写父亲闻出鸟味、预言鸟要歌唱了，点明鸟容易被打中的原因可知父亲对鸟的习性十分了解；,参考答案：我同意第14条的判断，不同意第5条的判断,从父亲判断树林里有许多鸟的语段可知父亲善于观察；父亲喜爱树林和鸟正是父亲热爱自然的表现；文章结尾指出父亲不是猎人，所以前四个判断都是对的，第五个判断是错的。,从父亲判断树林里有许多鸟的语段可知父亲善于观察；父亲喜爱树林,读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。父亲,参考答案：句,1,中“幽深”写出了树林的茂密，,“,雾蒙蒙”写出了树林早晨雾气弥漫的样子。句,2,中“凝神静气的像树一般兀立”把父亲比作树，写出了父亲在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。句,3,中“浓浓的苦苦的”说明树林散发出的草木的气味很浓，完全盖住了鸟的气味，从而反衬出父亲对鸟非常了解。,参考答案：句1中“幽深”写出了树林的茂密，“雾蒙蒙”,有感情地朗读课文。,搜集爱鸟格言。,收集你最喜欢的益鸟资料。,有感情地朗读课文。,