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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/20,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2.1,声音的产生与传播,我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？,吉他,琴弦,小提琴弦,这些发声物体有什么共同的特点？,声音的产生,实验,1,把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：,你听到声音了吗？,_,橡皮筋在做什么运动？,_,这声音是由什么引起的,?_,当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗,?,_,橡皮筋振动引起的,振动,不能,听到了,探究：声音是怎样产生的？,实验,2,用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？,说话时 在振动,风吹树叶哗哗响，在振动,敲鼓时 在振动,声带,鼓面,树叶,声音是由物体的,振动,产生的。,得出结论：,声音是由物体,振动,产生的，,振动,停止，,发声,也停止。,声源：,正在,发声的物体称为声源。,固体、液体、气体都可以是声源。,小常识：,一些动物如何发声的：,大多数鸟：腹部的,鸣膜振动,发出的。,蜜蜂：,翅膀振动,发出的,“,嗡嗡叫声,”,。,蟋蟀：也是,翅膀振动,发出的,“,叫声,”,。,一些乐器如何发声的：,二胡：靠弓与弦之间的,摩擦产生振动,而发声。,笛子：靠管内的,空气振动,而发声。,下列说法错误的是（）,A正在发声的物体都在振动,B所有生物都靠声带振动发声,C振动停止，发音停止,D敲击课桌发声，是由于课桌振动发声,B,练一练,声音是如何传播的呢？,1,、音乐家贝多芬耳聋后就是用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作。,2,、当有人在河边钓鱼时，岸上人说话的声音会将要上钩的鱼吓跑。,3,、登月宇航员即使面对面也无法交流，只能借助无线电进行交流。,从以上事例你可以想到什么？,视频：真空罩实验,1.,在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？,2.,在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？,能看到电铃锤的振动，能听到铃声。,能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。,3.,如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？,4.,再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？,5.,通过真空罩实验，你能得到什么结论？,罩内变成真空，就不能听到铃声了。,声音由无变弱再变强。,空气可以传播声音，真空不能传声。,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考,1:,声音能在液体中传播吗,?,说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,结论：声音可以在液体中传播,思考,2:,声音又能在固体中传播吗,?,听远处驶来的列车声,“土电话”传声,结论：声音可以在固体中传播,小结：,声音的传播需要介质，介质可以是,气体、液体和固体,；,真空中不能传声（,演示实验,）。,想一想：,生活中还有哪些例子可以证明固体、液体、气体能传播声音？,医生利用听诊器诊病；成语“隔墙有耳”；,进行花样游泳的运动员，潜入水中时仍能听到岸上播放的音乐,听到上课铃声；听到飞机声,在,介质中，声音以波的形式传播,声速,声传播的快慢,用声速描述。,它的大小等于声在,每秒内传播的距离,。,1.,声速,声速,=,米,（,m,）,秒,（,s,）,米,/,秒,（,m/s,）,路程,时间,v,=,s,t,一些介质中的声速,v,（,m/s,）,空气,（15,）,340,海水（,25,）,1531,空气（,25,）,346,铜（棒）,3750,软木（,25,）,500,大理石,3810,煤油（,25,）,1324,铝（棒）,5000,水（常温）,1500,铁（棒）,5200,思考,声音在固体、液体、气体中传播的速度是否,一样快？,1.,声音在不同介质中的传播速度一般不同。,2.,声速与介质的,温度,有关。,3.,声音在,固体,中的传播速度最快，其次是在,液体,中，在,气体,中传播的速度最慢。,熟记,声音在（15）,空气,中传播速度为,340m/s,小结,1.,玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）,A.,鱼缸空气水鱼,B.,空气水,鱼,C.,鱼缸水,鱼,D.,水,鱼,C,练一练,回声,回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，人耳才能把回声和原声分开。,声音遇到障碍物又反射回来的一种现象。,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少,m,，回声和原声才可以区分开？,声源,17m,结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少,m,，能把回声和原声才可以区分开？,听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，距发声体至少,17m,，人耳才能把回声和原声分开。,我们是怎么听到声音的？,阅读第,30,页相关内容，了解有关,骨传导,、,双耳效应,的内容。,声源,1,下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（）,A,一切正在发声的物体都在振动,B,只要物体振动，就能发声,C,没有发出声音的物体一定没有振动,D,物体的振动停止后，还会发出很弱的声音,A,3.,下列说法正确的是,(),A.,人说话发声是靠空气振动产生的,B.,水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也,能传声,C.,固体传声一般比气体慢,D.,能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于,34m,B,3.,在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）,A.,铝、海水、空气,B.,铝、空气、海水,C.,空气、铝、海水,D.,以上说法都不对,D,5.,蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。,解：,s,1,s,2,s,1,=,v,蛟龙,t,=20m/s4s=80m,s=s,1,+s,2,=3040m,1.,银色,修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，,即银色,是纯洁、博爱、美德和富裕的象征,。,2.,生命,和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与,追求,3.,散文,阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向,哪里,4.,有人,把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰,。,5.,每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上,6.,作者,将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。,7.,课堂,活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的,浪费,.,8.,边塞诗,是,以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗，是唐代汉族诗歌的主要题材之一，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。,感谢观看，欢迎指导！,
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