教育专题：20、厄运打不垮的信念(1)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,厄运打不垮的信念,苏教版 五年级 语文 上册 第六组,读了课题，你有什么想问的吗？,（,1,）“厄运”指什么？,（,2,）是谁遭到了厄运？,（,3,）他有着什么样的厄运？,自由读课文,1,大声读课文，要求读准字音，把句子读通顺。,2,划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。,q,n,y,zhun,（,撰写,）,认一认：,q,（,寝室,）,（,飘逸,）,（,崎径,）,寝,撰,逸,崎,认一认：,q,k,k,n,岖,坎,坷,（崎岖）,（坎儿）,（坎坷）,博览群书：,广泛地阅读了许许多多书。博：（量）多；丰富。,词语理解,：,家徒四壁：,家里只有四堵墙。形容十分贫穷。徒：表示除此以外，没有别的；仅仅。,一袭破衫：,一套破烂的衣裳。袭：量词，用于成套的衣服。,奋笔疾书：,拿起笔来飞快地书写。疾：急速。,默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？,第一段（第自然段）：写家境贫寒的谈迁编成了,400,多万字的,国榷,。第二段（第,2,、,3,自然段）：写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写,国榷,。,第三段（第,4,自然段）：写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。,经过,20,多年的奋斗，,6,次修改，谈迁终于在,50,多岁时完成了一部,400,多万字的明朝编年史,国榷,。,这句话用了什么写作方法？,列数字,经过,20,多年的奋斗，,6,次修改，谈迁终于在,50,多岁时完成了一部,500,多万字的明朝编年史,国榷,。,从这句话中你感觉到谈迁是个怎样的人？,当这洋洋,4,百万言的史书手稿终于完成的时候，谈迁心中是多么的喜悦呀。这意味着二十多年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了。可是，人有旦夕祸福，接下来，怎样的厄运从天而降呢？默读第二自然段，想想他遭遇的厄运是什么？,二十余载成巨制，一夕之间化云烟。,书稿的遗失为什么被称作厄运？,你从哪儿看出厄运给谈迁带来了巨大的打击？,？,他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。,当生活风平浪静的时候，人们往往看不到真的英雄，当生活遇到狂风暴雨的时候，真的英雄就能显现出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了么？,他决定从头再来！,谈迁有着什么样的信念？在逆境中他又是如何坚定信念、自强不息的呢？自由读课文第,3,自然段，想一想。,为了完成新书稿，为了使新书稿更加完善、准确，他“四处寻访”、“广泛搜集”，甚至亲自“考察”历史遗迹。,他不怕苦（一袭破衫），不怕累（终日奔波），不怕孤单不怕病（年老体弱），又经过几年的奋斗，新写出一部“明史巨著”。,谈迁也因此名垂青史。,“名垂青史”是什么意思？为什么说谈迁会名垂青史？,在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。,这句话是什么意思？说说你的理解。,在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。,这句话在文中起了什么作用？,既是课文的总结，又点明了文章的中心。,本文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著,国榷,的感人故事，表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。,中心思想：,一部,400,万字的鸿篇巨制，就是一个年近花甲的老人在经历厄运的打击后，重头来过写成的。如果你站在图书馆看到这部沾满泪水与汗水的史书，你想对谈迁说些什么？,再见,