资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小石潭记,柳宗元,目标与要求,1,了解文章大意并背诵全文。,体会文章的写景抒情的方法。,理解作者的思想感情。,记：,古代一种,文体,，,以,叙事,为主，往往,通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇,山水游,你了解吗？,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,醉翁亭记,北宋 欧阳修,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,岳阳楼记,北宋 范仲淹,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，,“,唐宋八大家,”,之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称,“,韩柳,”,。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记说是永州八记之一。,柳宗元简介,“永贞革新”失败后，柳宗元被贬为邵州刺史，行未半路，又被加贬为永州司马。永州地处湖南和广州交界的地方，当时甚为荒僻，是个人烟稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他,67,岁的老母，堂弟柳宗直，表弟卢遵。他们到柳州后，连住的地方都没有，后来在一位僧人的帮助下，在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦，到永州未及半载，他的老母卢氏便离开了人世。柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他，造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。由此可见保守派恨他的程度。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康。,走进柳宗元,：,写作背景,:,唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。,永州八记与小石潭记,作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称,永州八记,。小石潭记就是其中最著名的一篇。,作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此,他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪居生活的,凄凉,苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。,hu,ng,li,ch,y,kn,y,ch,x,c,li,o,chu,ng,su,给下列加点的字注音。,篁竹（）清冽（）,为坻（）为屿（）,为嵁（）,佁,然（）,俶,尔（）翕忽（）,参差（）寂寥（）,悄怆（）幽邃（）,听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。,学生大声读课文,注意语调的把握.,提示:,1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得,欢快,些.,2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得,伤感,些,低沉,些.,疏通文句,落实字词,整体把握课文的内容.,从小丘西行百二十步，隔 ，水声，如,佩环，心 。竹 道，见小潭，水 。,篁竹,竹林,闻,听到,砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，水,格外,清凉。,从小土丘向西,走,一百二十步，,隔着竹林，听,到了水声，,好像,人,身上,佩,带的佩环相碰,击,发出的声音，（我的）心情高兴起来。,鸣,乐之,代词,指水声,喜欢,伐,砍伐,取,开辟,尤,特别,格外,清洌,清凉,下,名词作状语,在下面,，为岩。青树翠蔓，摇 ，。,石 底，岸，石底 ，为 ，为 ，,全,为,近,卷,以,出,坻,屿,为,嵁,靠近岸边,成为坻、屿、嵁、岩,各种不同,的形状。,青葱的树，翠绿的,藤,蔓，遮,掩缠绕,，摇动下垂，参差不齐，随风飘,拂,。,蒙,络,缀,参差,披拂,完整的,作为,以,介词,用,靠近,动词,翻卷,连词,相当于“而”,露出,水中高地,小岛,成为,不平的岩石,随风飘荡的样子,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,石,树,清,怪,青,幽,移步换景 景中含情,闻声 见形,呆呆地一动不动，,潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，,影 石上，不动；远逝，往来 。,与游者相 。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在,空中游动，什么,依靠,也没有。,阳光照到水底，,鱼的影子,；,忽然向远处,游去，来,来往往非常轻快敏捷,好像和游人一同欢乐。,可,许,若空,依,下澈,副词,大约,左右,光景,像,名词作状语,在空中,依靠,凭借,名词作状语,向下,动词,直透,布,散布,佁然,呆呆的样子,俶尔,忽然,翕忽,轻快敏捷的样子,映在,水底的,石头上，,似,好像,乐,动词,逗乐,娱乐,潭中景物,第,二,段,潭水,游鱼,衬,清澈,侧面描写,动静结合,融,心情,乐,特写镜头,潭西南 望，明灭可见。,岸势 互，不可知 。,溪岸的形状像,狗,牙那样,参差,不齐，不知道它的源泉在哪里。,向小石潭的西南方看去,写小潭源流,溪身：,岸势：,曲折蜿蜒,参差不齐,而,斗,蛇,连词,表修饰,名词作状语,像北斗星一样,名词作状语,折,行,像蛇,一样,曲折,奇,其,代词,那,犬牙,名词作状语,像犬牙那样,差,动词,交错,爬行,其源,它的源头,形象比喻,坐潭上，四面竹树 ，无人，骨，,。境 清，不 久 ，记 。,环合,环绕包围,寂寥,寂静空旷,凄神寒,使凄凉,心神,使寒冷,悄怆幽邃,忧伤的样子,幽静深远,因为,以,其,那里,过,过于,居,可,能够,停留,乃,于是,就,之而去,代词,指小石潭的情景.,连词,表顺承,离开,幽,静深,远，弥漫着忧伤的气息，因为这里的环境太,凄,清，不,可以久,留，于是,记下,当时的情景便离,开,了。,我坐在潭边，四,面被,竹子和树林围绕着，,寂静寥落,没有人迹，使人感到心,情,凄凉，寒气彻骨,，,写潭中气氛,气氛,感受,静,凄,寓情于景,者：吴武陵，龚古，弟宗玄。,从者，崔氏二 ：恕己，曰奉壹。,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。,跟着,同去,的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。,曰,叫,隶,跟随,余,我,小生,年轻人,同,一起,游,游玩,而,连词，表并列,最后一段：记录同游者,词类活用,从小丘,西,行百二十步（,方位名词作状语,，向西）,下,见小潭（,方位名词作状语,，在下面）,皆若,空,游无所依（,名词作状语,，在空中）,日光,下,澈（,方位名词作状语,，向下）,斗,折,蛇,行（,名词作状语,，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）,其岸势,犬牙,差互（,名词作状语,，像犬牙一样）,心,乐,之（,形容词作动词,，感到快乐）,凄,神,寒,骨（形容词,使动用法,，凄，使凄凉；寒，使寒冷）,初步感悟,2.本文是按照什么顺序来写的？,课文是按照,游,览的顺序来写的，条理十分清楚.,发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛,1.本文,抓住了小石潭哪些特点,？,作者对小石潭的整体感受是什么,？,本文,抓住,了小石潭幽,静的特点,，,作者对小石潭的整体感受是：幽深冷寂、孤凄悲凉,。,重点研习,朗读课文第一段，讨论下列问题:,1.作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？,“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。,隔、闻、伐、取、见（动词准确）,2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？,篁竹、水 声、小潭、青树,移步换景,朗读课文第二段，讨论下列问题：,1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？,2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？,3.作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？,1.描写了,潭水,、,游鱼,，用的是,特写镜头,。,2.,清澄,。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。,无一字写水，但无处不在写水,。,3.作者采用,动静相结合,的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。,快乐,的心情。,重点研习,1.课文是按照什么顺序写的?,课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。,2.抓住了小石潭的哪些特点？,小石潭的特点：幽静。,3.作者对小石潭的整体感受是什么？,作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。,问题探究：,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寓情于景。,小石潭记,发现小潭,：,移步换景,潭中景,物：,潭水：清澈透明,游鱼：快乐活跃,动静结合,小潭源流,：,身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,比喻,潭中气氛,：,寓情于景,记录同游者,隔、闻、伐、取、见,气氛：幽深冷寂,水清,石怪,树青,感受：凄苦孤寂,侧面描写,西行,西南而望,坐潭上、记之而去,移 步 换 景,溪,小石潭记是永州八记中的一篇。,这篇散文,记叙了游览,小石潭,的经过，刻画了小石潭,环境的,优,美，,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的气氛，,抒发了作者贬官失意后的孤凄,悲凉,之情。,语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。,课堂小结,
展开阅读全文