教育专题：29炎帝创市

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,29.,炎帝创市,单击页面即可演示,炎帝姓姜，相传他牛头人身，可能是以牛为图腾的氏族首领。炎帝对中华民族的生存繁衍和发展作出了重要贡献：,一、,制耒耜（,l,i s,),，种五谷，奠定了农工基础。,二、,立市廛,(,ch,n,),，首辟市场。,三、,治麻为布，民着衣裳。,四、,作五弦琴，以乐百姓。,五、,削木为弓，以威天下。,六、,制作陶器，改善生活。,1.,自由地轻声读课文，读准字音，理解词语；,2,、想一想课文主要向我们介绍了什么？,阅读提示,炎帝创世的经过。,炎帝为什么决定每天正午，在人口聚居的中心地带，让人们互相交换产品？后来，老百姓为什么觉得生活方便多了？,默读课文，思考：,一天，炎帝经过一户农家。主人非常客气地留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。主人抱歉地说：,“,家里只有这些吃的，要是有肉就好了！,”,炎帝关切地问：,“,那你们长年只吃这些东西吗？,”,主人叹了口气，说：,“,我们只会种庄稼，不会打猎，也不会捕鱼，一年到头，只能吃这些东西。,”,炎帝听了，心里,很难受。,炎帝在农家吃饭时，看到,_,听了主人的回答，心里,_,。,只有谷物和蔬菜,很难受,后来，炎帝经过一户猎人家。主人也留他吃饭。他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。炎帝指着桌子上的蔬菜问：,“,这些是你们自己种的吗？,”,主人摆摆手，说：,“,不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。,”,图上画了什么人，在干什么？饭桌上有什么食物？可以联想到什么？,炎帝在猎人家吃饭时，看到,_,听了主人的回答，心里想,_,。,不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜,?,炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！应该鼓励大家都这样做。他又想：人们不清楚谁家有多余的、而且又是自己需要的东西，要是挨家挨户地去问，那多麻烦哪！如果规定一个时间和地点进行交换，不就方便了吗？,他为什么这样关心这些人的生活？你觉得他是个怎样的人？,他时刻关心大家的生活情况，心里装着人民，非常受大家的爱戴。,走出猎户家的大门，炎帝开始低头,冥思苦想,起来。突然，他的目光落在了走在前面的那个人的影子上。刚过正午，地面上的影子短短的。炎帝,灵机一动,：对呀，把交换的时间定在正午不是很好吗？这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地点，交换后，还能在天黑之前赶回去。真是太好了！,交换的时间定在什么时候，为什么？,炎帝想把交换物品的时间定在中午。因为,_,。,经过,反复比较,，他决定每天正午，在人口聚居的中心地带，让人们互相交换产品。他把这想法告诉人们，人们听了,欣喜万分,，,奔走相告,。,炎帝把交换物品的地点定在哪里？为什么要定在这里？,“欣喜万分”、“奔走相告”写出了人们听到这个消息后非常高兴的心情。,从此，每天正午的时候，人口聚居的中心地带就,人来人往,，,川流不,息。人们挑的挑，背的背，扛的扛，从,四面八,方赶来。,交换之日情况如何？,大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西，一个个,心满意足,地回家了。老百姓觉得生活方便多了。,人们喜欢这样的交换活动吗？从哪看出来的？,炎帝把交换物品的地方称作,“,市,”,，后来农村的赶集，就是由此发展而来的。,你知道,“,市,”,的由来了吗？请你说一说。,从炎帝创市的过程中，可以感受到炎帝是一个什么样的人？,说一说,他在创市过程中体验民情，了解情况，为了解决人民生活中的不便就创立了,“,市,”,，受到了人们的爱戴,。,作业超市,1.,小组成员之间练习分角色朗读课文前三个自然段。,2.,把文中的四字词语写在采集本上。,再见,