《发生在肺内的气体交换》人体的呼吸课件3(共35张)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,发生在肺内的气体交换,第三章 人体的呼吸,发生在肺内的气体交换第三章 人体的呼吸,一、肺与外界的气体交换,体验与思考,先将双手轻放于两肋处，进行深呼吸感受肋骨的运动与胸廓变化的关系；然后将手轻放于胸骨处进行深呼吸，感受胸骨的运动与胸廓变化的关系。,一、肺与外界的气体交换体验与思考先将双手轻放于两肋处，进行深,深吸气时,肋骨向上向外运动，胸廓扩大,深呼气时,肋骨向下向内运动，胸廓缩小,这样的感觉是否准确呢？,想一想,深吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大想一想,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-课件3(共35张),三人一组，设计表格，做好记录，为了数据准确，应测三次，取平均值。,.,测量胸围差的位置：男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软侧要在两肩胛骨下角，女生胸前是使软尺经过乳头上方的第四肋骨处。,.,测量深吸气时胸围的长度与深呼气时胸围长度并计算其差值，即胸围差。,测量方法：,三人一组，设计表格，做好记录，为了数据准确，应测三次，取平均,下表是某位学生测量结果（,cm,），,以此为例，计算该同学的胸围差是,状态,第一次,第二次,平静,80,80.5,尽力深吸气时,90,91,尽力深呼气时,78,77.4,下表是某位学生测量结果（cm），状态第一次第二次平静8080,1,、同学间的胸围差有区别吗？,2,、你认为同学间胸围差的差别与哪些因素有关？,3,、胸围差的大小反映了什么？,4,、胸围差能完全代表胸廓容积的变化吗？,讨论：,1、同学间的胸围差有区别吗？讨论：,胸廓的扩大和缩小是怎样产生的？,胸廓的扩大和缩小是怎样产生的？,肋间肌收缩,胸廓的前后径、左右径增大,肋间肌收缩胸廓的前后径、左右径增大,膈肌收缩,胸廓的上下径增大,膈肌收缩胸廓的上下径增大,胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。,胸腔容积的变化还和膈的活动有关，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大。呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。,小结,胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。小结,胸廓的变化与呼吸有什么关系？,是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？能否举例说明？,动动脑！,胸廓的变化与呼吸有什么关系？ 动动脑！,取一针管，先抽到最末端，左手堵住前端，右手往里推针筒，结果如何？左手松开，又有什么现象？,小实验：,1.,气体存在,压力,。,2.,一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器,容积增大,时，气体,压力减少,；反之，气体压力,增大,。,3.,气体总是从压力,高,的地方往压力,低,的地方扩散。,结论,取一针管，先抽到最末端，左手堵住前端，右手往里推针筒，结果如,小结,呼吸肌收缩,肋骨上升，膈下降,胸廓扩大,肺扩张,肺内气压下降,肺内气压低于外界,（,吸气,）,呼吸肌舒张,肋骨下降，膈上升,胸廓缩小,肺回缩,肺内气压下降,肺内气体排出,（,呼气,）,外界气体进入肺,肺内气压高于外界,小结呼吸肌收缩肋骨上升，膈下降胸廓扩大肺扩张肺内气压下降肺内,吸气与呼气时的比较,吸 气,呼 气,肋间肌,膈 肌,膈,胸 廓,肺,收缩,收缩,下降,容积增大,扩张,舒张,舒张,回升,容积减小,回缩,吸气与呼气时的比较吸 气呼 气肋间肌膈 肌膈胸 廓肺收缩,由此可见：,呼吸运动,是由,呼吸肌,（主要是肋间外肌和膈肌）的,收缩和舒张,而引起的。,想一想：气体进入肺以后发生了什么变化呢？,由此可见：,资料分析,二、肺泡与血液的气体交换,资料分析二、肺泡与血液的气体交换,实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？,吸气时，左手捏紧橡皮管，右手松开，甲瓶上层空气被吸入肺内，外界空气经开口的橡皮管进入石灰水；,呼气时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气体进入乙瓶中的石灰水，上层空气经开口的橡皮管排出,这样进入甲瓶石灰水的是外界空气，进入乙瓶石灰水的是呼出的气体,讨论,实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？讨论,由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使乙瓶内澄清石灰水混浊，而甲瓶内石灰水不变混浊，作为乙瓶的对照,由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使乙瓶内澄清石灰水混浊，,思考：为什么吸入气和呼出气的成分有变化呢？,思考：为什么吸入气和呼出气的成分有变化呢？,肺 的 结 构,肺 的 结 构,肺有哪些特点适于气体交换？,1,、肺泡数目多,2,、肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管,3,、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成,肺有哪些特点适于气体交换？,肺泡内的气体交换,肺泡内的气体交换,肺部毛细血管网,肺动脉,静脉血,1,、,A B,O,2,CO,2,肺静脉,动脉血,2,、静脉血,动脉血,肺部的气体交换,肺泡内的气体交换肺泡内的气体交换肺部毛细血管网肺动脉,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-课件3(共35张),肺通气 人体与外界之间的气体交换,三次 肺泡内的气体交换,人体内的气体交换,组织内的气体交换,呼吸过程中总计发生了几次气体交换,?,考考你,!,肺通气,想一想：氧是在细胞的什么部位被利用的？,想一想：氧是在细胞的什么部位被利用的？,1、肺的结构和功能单位是（ ）,A.肺泡壁 B.毛细血管,C.肺泡 D.肺气管,2、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（ ）,A、胸肌 B、肋间外肌,C、膈肌 D、肋间外肌和膈肌,小试身手,C,D,1、肺的结构和功能单位是（ ）小试身手CD,3,、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙述,是（ ）,A.,肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成,B.,肺泡外包着毛细血管,C.,毛细血管的壁很薄，仅由一层上皮 细胞构成,D.,肺位于心脏的两旁,D,3、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙述D,4,、人在平静状态，吸气动作的发生是：,_,收缩,时，,_,上提，,_,向上向外移动，使,_,的,前后径和左右径都增大；同时，,_,收缩时，,_,顶部下降，胸廓的上下径增大，这时候,_,扩大，,_,随着扩张，,_,的容积增大，,_,的气压下降，外界空气,_,肺。,肋间外肌,肋骨,胸骨,胸廓,膈肌,膈,胸廓,肺,肺,肺,进入,4、人在平静状态，吸气动作的发生是：_收缩肋间,1.为，它的壁,很薄，由层,细胞构成,.为，它的,壁也很薄，由层,细胞构成,肺泡,一,上皮,毛细血管,一,上皮,1,2,1.为，它的壁肺泡一上皮毛细血管一上皮12,肺与外界的气体交换,肋间肌和膈肌 收缩胸腔容积扩大 肺扩大吸气,【,肺内压缩小,】,肋间肌和膈肌 舒张胸腔容积缩小 肺缩小呼气,【,肺内压扩大,】,小结,肺与外界的气体交换小结,肺泡内的气体交换,肺泡,血液,氧气,二氧化碳,静脉血,动脉血,肺泡内的气体交换肺泡血液氧气二氧化碳静脉血动脉血,组织里的气体交换,血液,组织细胞,氧气,二氧化碳,动脉血,静脉血,组织里的气体交换血液组织细胞氧气二氧化碳动脉血静脉血,指运动时体内代谢以有氧代谢为主的耐力性运动。有氧运动可提高机体的摄氧量，增进心肺功能，是达到健康效应的最佳方式。,有氧运动包括步行（散步、快走）、慢跑、打球、游泳、爬山、骑自行车、健身操、太极拳等。,什么是有氧运动,?,指运动时体内代谢以有氧代谢为主的耐力性运动。有氧运动可提高机,名言摘抄,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,9,、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚,10,、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,11,、单学知识仍然是蠢人。歌德,12,、终身努力便是天才。门捷列夫,13,、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子,14,、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子,15,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,16,、学而不厌，诲人不倦。孔子,17,、己所不欲，勿施于人。孔子,18,、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,19,、敏而好学，不耻下问。孔子,20,、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子,21,、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特,22,、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦,23,、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林,24,、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林,25,、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源,26,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东,27,、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东,28,、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东,29,、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅,30,、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-课件3(共35张),发生在肺内的气体交换,第三章 人体的呼吸,发生在肺内的气体交换第三章 人体的呼吸,一、肺与外界的气体交换,体验与思考,先将双手轻放于两肋处，进行深呼吸感受肋骨的运动与胸廓变化的关系；然后将手轻放于胸骨处进行深呼吸，感受胸骨的运动与胸廓变化的关系。,一、肺与外界的气体交换体验与思考先将双手轻放于两肋处，进行深,深吸气时,肋骨向上向外运动，胸廓扩大,深呼气时,肋骨向下向内运动，胸廓缩小,这样的感觉是否准确呢？,想一想,深吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大想一想,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-课件3(共35张),三人一组，设计表格，做好记录，为了数据准确，应测三次，取平均值。,.,测量胸围差的位置：男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软侧要在两肩胛骨下角，女生胸前是使软尺经过乳头上方的第四肋骨处。,.,测量深吸气时胸围的长度与深呼气时胸围长度并计算其差值，即胸围差。,测量方法：,三人一组，设计表格，做好记录，为了数据准确，应测三次，取平均,下表是某位学生测量结果（,cm,），,以此为例，计算该同学的胸围差是,状态,第一次,第二次,平静,80,80.5,尽力深吸气时,90,91,尽力深呼气时,78,77.4,下表是某位学生测量结果（cm），状态第一次第二次平静8080,1,、同学间的胸围差有区别吗？,2,、你认为同学间胸围差的差别与哪些因素有关？,3,、胸围差的大小反映了什么？,4,、胸围差能完全代表胸廓容积的变化吗？,讨论：,1、同学间的胸围差有区别吗？讨论：,胸廓的扩大和缩小是怎样产生的？,胸廓的扩大和缩小是怎样产生的？,肋间肌收缩,胸廓的前后径、左右径增大,肋间肌收缩胸廓的前后径、左右径增大,膈肌收缩,胸廓的上下径增大,膈肌收缩胸廓的上下径增大,胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。,胸腔容积的变化还和膈的活动有关，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大。呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。,小结,胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。小结,胸廓的变化与呼吸有什么关系？,是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？能否举例说明？,动动脑！,胸廓的变化与呼吸有什么关系？ 动动脑！,取一针管，先抽到最末端，左手堵住前端，右手往里推针筒，结果如何？左手松开，又有什么现象？,小实验：,1.,气体存在,压力,。,2.,一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器,容积增大,时，气体,压力减少,；反之，气体压力,增大,。,3.,气体总是从压力,高,的地方往压力,低,的地方扩散。,结论,取一针管，先抽到最末端，左手堵住前端，右手往里推针筒，结果如,小结,呼吸肌收缩,肋骨上升，膈下降,胸廓扩大,肺扩张,肺内气压下降,肺内气压低于外界,（,吸气,）,呼吸肌舒张,肋骨下降，膈上升,胸廓缩小,肺回缩,肺内气压下降,肺内气体排出,（,呼气,）,外界气体进入肺,肺内气压高于外界,小结呼吸肌收缩肋骨上升，膈下降胸廓扩大肺扩张肺内气压下降肺内,吸气与呼气时的比较,吸 气,呼 气,肋间肌,膈 肌,膈,胸 廓,肺,收缩,收缩,下降,容积增大,扩张,舒张,舒张,回升,容积减小,回缩,吸气与呼气时的比较吸 气呼 气肋间肌膈 肌膈胸 廓肺收缩,由此可见：,呼吸运动,是由,呼吸肌,（主要是肋间外肌和膈肌）的,收缩和舒张,而引起的。,想一想：气体进入肺以后发生了什么变化呢？,由此可见：,资料分析,二、肺泡与血液的气体交换,资料分析二、肺泡与血液的气体交换,实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？,吸气时，左手捏紧橡皮管，右手松开，甲瓶上层空气被吸入肺内，外界空气经开口的橡皮管进入石灰水；,呼气时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气体进入乙瓶中的石灰水，上层空气经开口的橡皮管排出,这样进入甲瓶石灰水的是外界空气，进入乙瓶石灰水的是呼出的气体,讨论,实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？讨论,由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使乙瓶内澄清石灰水混浊，而甲瓶内石灰水不变混浊，作为乙瓶的对照,由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使乙瓶内澄清石灰水混浊，,思考：为什么吸入气和呼出气的成分有变化呢？,思考：为什么吸入气和呼出气的成分有变化呢？,肺 的 结 构,肺 的 结 构,肺有哪些特点适于气体交换？,1,、肺泡数目多,2,、肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管,3,、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成,肺有哪些特点适于气体交换？,肺泡内的气体交换,肺泡内的气体交换,肺部毛细血管网,肺动脉,静脉血,1,、,A B,O,2,CO,2,肺静脉,动脉血,2,、静脉血,动脉血,肺部的气体交换,肺泡内的气体交换肺泡内的气体交换肺部毛细血管网肺动脉,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-课件3(共35张),肺通气 人体与外界之间的气体交换,三次 肺泡内的气体交换,人体内的气体交换,组织内的气体交换,呼吸过程中总计发生了几次气体交换,?,考考你,!,肺通气,想一想：氧是在细胞的什么部位被利用的？,想一想：氧是在细胞的什么部位被利用的？,1、肺的结构和功能单位是（ ）,A.肺泡壁 B.毛细血管,C.肺泡 D.肺气管,2、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（ ）,A、胸肌 B、肋间外肌,C、膈肌 D、肋间外肌和膈肌,小试身手,C,D,1、肺的结构和功能单位是（ ）小试身手CD,3,、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙述,是（ ）,A.,肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成,B.,肺泡外包着毛细血管,C.,毛细血管的壁很薄，仅由一层上皮 细胞构成,D.,肺位于心脏的两旁,D,3、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙述D,4,、人在平静状态，吸气动作的发生是：,_,收缩,时，,_,上提，,_,向上向外移动，使,_,的,前后径和左右径都增大；同时，,_,收缩时，,_,顶部下降，胸廓的上下径增大，这时候,_,扩大，,_,随着扩张，,_,的容积增大，,_,的气压下降，外界空气,_,肺。,肋间外肌,肋骨,胸骨,胸廓,膈肌,膈,胸廓,肺,肺,肺,进入,4、人在平静状态，吸气动作的发生是：_收缩肋间,1.为，它的壁,很薄，由层,细胞构成,.为，它的,壁也很薄，由层,细胞构成,肺泡,一,上皮,毛细血管,一,上皮,1,2,1.为，它的壁肺泡一上皮毛细血管一上皮12,肺与外界的气体交换,肋间肌和膈肌 收缩胸腔容积扩大 肺扩大吸气,【,肺内压缩小,】,肋间肌和膈肌 舒张胸腔容积缩小 肺缩小呼气,【,肺内压扩大,】,小结,肺与外界的气体交换小结,肺泡内的气体交换,肺泡,血液,氧气,二氧化碳,静脉血,动脉血,肺泡内的气体交换肺泡血液氧气二氧化碳静脉血动脉血,组织里的气体交换,血液,组织细胞,氧气,二氧化碳,动脉血,静脉血,组织里的气体交换血液组织细胞氧气二氧化碳动脉血静脉血,指运动时体内代谢以有氧代谢为主的耐力性运动。有氧运动可提高机体的摄氧量，增进心肺功能，是达到健康效应的最佳方式。,有氧运动包括步行（散步、快走）、慢跑、打球、游泳、爬山、骑自行车、健身操、太极拳等。,什么是有氧运动,?,指运动时体内代谢以有氧代谢为主的耐力性运动。有氧运动可提高机,名言摘抄,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,9,、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚,10,、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,11,、单学知识仍然是蠢人。歌德,12,、终身努力便是天才。门捷列夫,13,、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子,14,、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子,15,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,16,、学而不厌，诲人不倦。孔子,17,、己所不欲，勿施于人。孔子,18,、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,19,、敏而好学，不耻下问。孔子,20,、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子,21,、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特,22,、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦,23,、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林,24,、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林,25,、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源,26,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东,27,、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东,28,、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东,29,、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅,30,、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,发生在肺内的气体交换人体的呼吸-课件3(共35张),