高等学校仪器设备和优质资源共享系统建设与发展汇报－清华大学吴澄

高等学校仪器设备和优质资源共享系统,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高等学校仪器设备和优质资源共享系统建设项目汇报,吴 澄,2007,年,10,月,27,日,“,十五,”“,211,工程,”,建设项目,10/4/2024,1,汇报内容,（一）建设目标和内容,（二）建设成果与效益,（三）评价与体会,（四）“十一五”展望,10/4/2024,2,（一）建设目标和内容,10/4/2024,3,项目简介,2004,年,12,月,17,日，国家发改委正式批准立项（发改社会,20042927,号）。,2005,年,1,月,21,日，教育部转发批复，宣布成立项目管理机构，启动“十五”“,211,工程”“,高等学校仪器设备和优质资源共享系统,”项目建设（教高函,20051,号）。,主要承担单位：清华大学（项目牵头单位），北京大学，上海交通大学，华中科技大学，南京大学，浙江大学，西安交通大学，吉林大学，中山大学，四川大学。,10/4/2024,4,项目建设的背景,1.,仪器设备在教学科研工作中起着基础支撑的作用,。随着我国科技的高速发展，教学、科研对高水平分析测试的依赖性越来越强，大型精密贵重分析仪器在教学和科研中的支撑作用日益增强。大量科学数据的获得有赖于高度精密的分析测试仪器，离开了这些仪器的支持，许多高水平的研究工作难以深入进行。,10/4/2024,5,项目建设的背景,2.,高校是国家大型精密贵重仪器集中的单位,，如何加强精密贵重仪器的建设，并充分发挥有限的仪器设备资源的作用，更好地为教学科研服务，提高使用效益，是广大教师和研究人员不断提及的问题，是高校实验室与设备管理部门的非常重视的工作内容，也是国家长期关注的一个难点。从国家发展的角度看，这不仅是一个投资效益问题，更是一个关系到如何有效支持科技创新的问题，成为教育部、科技部、财政部、发改委等相关部门十分重视的焦点和热点。,10/4/2024,6,项目建设的背景,3.,上述有限的大型精密贵重仪器存在以下,问题,：,总体上数量不足,，尤其是高精尖仪器不足，高水平研究受制约；,地域分布不均衡,。受高校分布的影响，有限的仪器资源的地域分布也极不均衡，主要集中在少数几个大中城市，集中在东部的经济发达地区。,整体利用率不高,。由于传统观念、服务意识、管理体制等方面的问题，大型仪器资源利用率参差不齐，部分仪器利用率不高，同时又存在着部分精密贵重仪器低水平重复购置的现象；,缺少信息交流手段,。由于缺少一个信息集中的、权威的管理与交流平台，有限的仪器设备资源信息得不到充分的交流，用户和机组缺少充分沟通的途径，造成许多仪器一方面资源短缺，需要使用的用户找不到合适的仪器，另一方面部分仪器利用率不高。,10/4/2024,7,项目建设的背景,4.,我国高校的,教育资源总体匮乏,，尤其是优秀的教师和高水平的课程资源有限。,5.,我国经济、文化和,教育资源发展不均衡,，如何使优质教育资源能够得到共享，需要建立相应的机制和渠道。,10/4/2024,8,项目建设的目标,资源共享系统“十五”,建设目标,是：以中国教育科研网（,CERNET,）为,依托,，,运用,现代信息技术、网络技术手段，通过,管理和机制创新,，到“十五”末期，,初步建立,分层次的高等学校仪器设备和优质资源,共享系统,，形成互为适应的教育资源管理和应用服务新机制，强化组织和协调配置、利用高等学校优质教育资源的能力，提高优质教育资源使用效益，为建设成为布局合理、定位准确、功能齐全、开放高效、体系和机制健全的资源共享系统，实现“,211,工程”总体建设目标，大力推动教育信息化，促进教育现代化奠定坚实基础。,10/4/2024,9,项目建设的主要任务,依托中国教育科研网,进行系统平台软硬件建设，,有重点地选择一批,高校大型仪器设备进行共享技术条件建设和环境建设，研究建立资源共享系统,管理体制、运行机制和保障制度,，,初步形成,资源共享系统体系框架。,10/4/2024,10,项目建设的,主要任务,资源共享系统运行支撑环境建设,全国运行维护中心建设,上海、武汉区域中心建设,入网仪器设备共享技术条件建设,资源共享系统资源数据库建设,资源共享系统应用服务协作平台建设,资源共享系统管理体制、运行机制和保障制度建设,10/4/2024,11,管理中心软硬件环境建设；,区域中心建设（,2,）,入网仪器开放技术条件建设（,138,台,/33,校）,分析测试中心数字化管理系统建设（,4,）,技术与管理培训（,9+1,）；,实验教学示范中心资源共享信息建设；,应用服务协作平台建设（,10,）；,共享系统运行与管理机制研究（,5,）；,子项目的设立,10/4/2024,12,项目建设任务分解图,10/4/2024,13,资源共享系统组成体系,http:/,10/4/2024,14,项目经费,（合计,4000,万元）,10/4/2024,15,经费使用情况,(,单位：万元,),建设内容,拨款,(,万元,),实际使用,(,万元,),学校配套及自筹,(,万元,),剩余,(,万元,),一、资源共享系统运行支持环境建设,690,533.8,156.2,二、共享技术条件建设,1908,1893.2,1135.7,14.8,三、实验教学示范中心资源共享建设,320,320,0,四、资源共享系统应用服务协作平台建设,730,730,28.8,0,五、共享系统管理机制的研究,100,98.2,1.8,六、其它,252,178.4,73.6,总 计,4000,3753.7,1164.5,246.3,10/4/2024,16,（二）,建设成果和效益,10/4/2024,17,（二）建设成果和效益,在项目学校的共同努力下，经过一年多的建设，完成了预定的建设任务，实现了项目的建设目标。,主要取得以下,4,方面成果：,建立了资源共享系统服务与管理体系,优质资源的共享初见成效,围绕大型仪器开放服务，开展技术与管理培训,研究了资源共享系统运行与管理机制,10/4/2024,18,1.,建立了资源共享系统服务与管理体系,1.1,组织管理机构,1.2,管理中心软硬件网络环境,1.3,应用服务协作平台（包括,10,个信息服务软件系统）,10/4/2024,19,1.1,组织管理机构,决策机构，教育部牵头，,10,所主要建设学校副校长参加。,执行机构，设立在清华大学。开展项目的日常管理，协调各子项目的进展。,咨询机构,10/4/2024,20,1.2,管理中心软硬件网络环境,建设完成了系统软、硬件运行环境和网络环境,完成了集群的部署，实现了,HTTP,请求的转发和网络负载均衡，实现了应用程序模块的网络化部署与高可用性,软硬件支撑环境采用能够支持大量快速网络用户访问的体系结构,集群系统,多媒体系统,10/4/2024,21,1.2,管理中心软硬件网络环境,建成计算机与网络环境,3T,主存,3T,备份；,1,个,IBM P570,（,8CPU,）,14,个企业级应用服务器,千兆核心交换机,DB2,、集群软件系统、媒体软件,建成办公与开发环境,10/4/2024,22,1.3,应用服务协作平台,10,个信息服务子系统，分别由清华大学、北京大学、浙江大学、武汉大学等共七家单位共同承担,(1),网络门户应用服务分系统,(2),仪器设备共享应用管理分系统,(3),实验教学示范中心信息资源应用管理分系统,(4),精品课程教育信息资源共享管理分系统,(5),共享系统运行支撑技术分系统,（含标准与接口系统）,(6),大型实验软件封装和网上共享使用（预研）,(7),数字化设备远程操作与监控（预研）,(8),快速设计支持知识系统,(9),网络化协同工作服务系统,(10),其它：,高校仪器设备（,800,元以上）汇总与统计系统,10/4/2024,23,(1),网络门户应用服务分系统,完成情况,完成了门户形象设计、基于,WEB,的信息发布、交流论坛、网上咨询与培训、用户管理等，把共享系统建设成为全国高校的仪器设备和优质资源共享的最大的、专业化的门户。,门户的域名为：,www.CERS,门户的图标为：,10/4/2024,24,(2),仪器设备共享应用管理分系统,完成功能,本部分建设了最具共性和跨地区、高校的网上仪器设备共享分系统，,提供仪器设备基本信息、运行状态信息（使用机时、可提供机时等）等服务，,并能够完成仪器设备的入网审批、资源查询、预约使用管理、委托测试、效率评估等。,10/4/2024,25,(3),实验教学示范中心共享应用管理分系统,完成功能,高等学校实验教学示范中心网上申报：,这是各高校示范中心网上申报使用的平台。系统提供个高校示范中心申报信息的建立、更新与维护等功能，同时也为上级主管部门提供查询功能。,高等学校实验教学示范中心网上评审：,这是评审专家进行网上评审使用的平台。系统提供了按学科浏览和比较各高校示范中心申报的材料、网上打分等功能，同时也为上级主管部门提供查询和统计功能。,高等学校实验教学示范中心展示：,这是高等学校实验教学示范中心资源展示的平台。系统不仅、维护功能，更主要面向各级各类用户展示示范中心的优质资源。同时也为上级主管部门提供查询和统计功能。,10/4/2024,26,(4),名师精品课程共享分系统,实现功能,该分系统建立起了适合各类多媒体信息（如名师名课）存储、管理与传输的,媒体传输系统,；建立起支持各个学科、各类教材、教案（主要为图片与文字）等资源采集与共享的,软件服务系统,。,课程浏览子系统,：,课程浏览子系统包括课程推荐、课程浏览、课程查询、链接课程、常用软件、系统说明、联系我们七个模块。,课程发布管理子系统,：,课程发布管理子系统包括课程信息管理、统计数据管理、服务器负载均衡管理三大模块。,10/4/2024,27,10/4/2024,28,(5),运行支撑分系统（含标准与接口）,完成功能,全局信息模型、编码体系的建立与底层数据接口开发,资源信息的统一封装与注册、资源定位与发现,制订发布了,高等学校仪器设备和优质资源共享系统,仪器设备共享标准与规范（征求意见稿,V1.0,）,开发了通用校级平台系统，为一般学校提供最具共性的学校一级的共享信息系统,开发建设了全国平台与校级平台接口系统,接口系统部分的技术开发已完成，校级平台上报的,799,台校级共享设备静态共享信息能够查阅。,10/4/2024,29,(5),运行支撑分系统（含标准与接口）,以上工作为初步建立分层次的共享体系积累了技术和经验,10/4/2024,30,10/4/2024,31,10/4/2024,32,(5),运行支撑分系统（含标准与接口）,接口系统,开发完成的接口系统采用,J2EE,架构，符合本项目研究的标准规范，实现了下述的管理功能。,用户安全管理,：使用,FTP,协议提供的安全机制，外包,WEB,程序验证,文件接收与存储,：数据文件的接收，并根据学校的校级平台的特性，文件分别换名存储。,数据校验与入库,：按照要求前面的,XTD,要求，对于上报数据进行校验和入库操作,接口系统的地址为：,http:/166.111.229.72:8080/EX,10/4/2024,33,(6),谱图软件网上共享（预研）,完成内容,构建了红外光谱谱图共享库管理系统、谱图信息管理系统、谱图仪器管理系统、服务系统并实现谱图访问权限管理,完成了仪器接口转接的设计和谱图数据的转换。,完成了谱图数据统一存储和管理，建立服务模型。,完成了,Web,应用程序，建立高校谱图资源的网站。,2005,年,11,月到现在，系统进入应用推广阶段。目前，系统上的会员有,40,余人，高级会员,10,余人。系统的点击次数为,2222,次。,10/4/2024,34,查询,有机物,C4H802,界面,查询有机物,C4H802,10/4/2024,35,(7),数字化设备远程操作与监控（预研）,完成内容,完成了基于通用网络协议实现仪器设备异地操作方法、标准的技术报告,完成了异地仪器设备信息的网上采集和处理技术研究报告,完成了仪器设备远程控制执行系统、监视与跟踪系统平台设计,生物膜国家重点实验室在,教学,和,科研,过程中试用，构建了生物物理分室仪器设备远程控制执行系统、监视与跟踪系统实施,清华大学在,生物波谱学,课程教学中，用园二色技术测量蛋白质的二级结构，从生物馆到第六教学楼，完成了远程的试验操作，,极大的改进了生物实验技术课程的教学质量,。,中科院植物研究所光合研究中心作为试用的第一个合作单位。该中心的匡廷云院士负责,973,项目光合作用机理研究，进行了菠菜中提取的光系统,I,膜蛋白复合物经不同时间（中等强度）的光照后蛋白质二级结构和光合色素的变化研究。,10/4/2024,36,远程系统界面,10/4/2024,37,生物波谱学,课程教学,973,项目进行远程实验,10/4/2024,38,(8),快速设计支持知识系统,完成内容,建设快速设计支持知识库系统使得试验人员能够基于已有的知识支持模型，能够快速设计出新的实验原型。利用,CERNET,网络在全国范围内进行共享。,基于,Web,的零件资源库,企业参考模型库,大批量定制知识库,选择典型的行业，应用本支持知识系统，将高校的优质资源向社会进行示范应用。,复杂形状模具及子午线轮胎模具的协同设计与快速制造,制药企业提供的生理参数的遥测服务,10/4/2024,39,(8),快速设计支持知识系统,基于,Web,的,CAD,浏览器工具中的零件族三维示意图,10/4/2024,40,(9),网络化协同工作服务系统,建设目标,建设网络化协同工作服务系统，使处于不同地理位置的设计人员可以通过该平台，共同开展设计任务。,实现方式,网络化协同工作支持系统,，引进了美国,I-,telco,公司,IP CONFERENCE SYSTEM,在此基础上开发建成。在上述平台基础上，开发完成了四种仪器设备共享应用系统,三维激光扫描仪网络化共享应用系统,数控设备网络化共享应用系统,快速原型设备网络化共享应用系统,透射式电子显微镜网络化共享应用系统,10/4/2024,41,上述两个系统先后为近三十家企业进行了服务，完成了制造零件库、设计软件、数控设备、三维激光设备、快速成型设备等知识和设备的共享。,通过对社会的开放服务，探索了产学研合作模式，促进了高校资源为社会的开放服务,锻炼了高校学生的实际动手操作和科研能力，同时也为高校资源的良性循环和自我发展探索了新经验,10/4/2024,42,(10),高校仪器设备汇总与统计,建设目标,本部分工作主要是依教育部要求全国各高校每年对价值,800,元以上的设备进行汇总上报和统计的要求而开发的。它的开发相对其它分系统较为独立。,完成内容,研究了新的上报指标体系，建立合理的上报管理制度，新的指标体系更加精减和准确,开发完成了以下的软件系统,实验室和仪器设备管理子系统,传送汇总软件,仪器设备上报统计分析系统（,WEB,版）,与管理结合，在全国各高校免费推广使用,10/4/2024,43,1.,建立了资源共享系统服务与管理体系,资源共享系统服务与管理体系的建立：,为系统的运行与管理提供了组织机构和人员保障；,为应用服务软件系统提供了硬件支撑平台和运行条件；,为信息资源的整合和共享提供了内容丰富的门户网站和应用软件；,整个体系的建立的促进了资源的高效利用，促进了开放理念的的形成，并进而为政府的决策提供技术支持。,10/4/2024,44,2.1,大型仪器设备资源,2.2,名师精品课资源,2.3,实验教学示范中心资源,2.,优质资源的共享初见成效,10/4/2024,45,仪器实物资源建设,以大型仪器开放共享为目标，开展仪器设备的入网申报、评选，从,12,个省市、,59,所高校申报的,595,台大型仪器中优选出,16,类,138,台大型仪器；,对入选仪器进行技术改造，进一步提高仪器性能，推动开放服务，形成一批建设成果；,仪器信息资源建设,配合大型仪器实物资源的建设，将上报的大型仪器设备基本信息入网，其中建设资金支持的,138,台仪器能进行网上评审、浏览查看、设备预约、作业调度、计费管理、评估考核、统计分析等。,2.1,大型仪器设备资源,10/4/2024,46,2.1,大型仪器设备资源,项目建设增强了机组的开放服务观念，推动了共享服务；,条件建设形成一批成果和典型案例,入网仪器服务机时统计,10/4/2024,47,2.1,大型仪器设备资源,项目建设中产生了一批有特色的技术改造与技术开发成果,例如：浙江大学的物理特性测量系统在本项目条件建设资金的支持下，通过少量的投入，自行研制了,Nernst,效应测量系统。针对在强磁场系统中电流噪声较大的问题，本系统直接从探头引出信号线减少了线路噪声，具有很高的灵敏度（,10nV,），比现有,PPMS,的直流测量系统的灵敏度（,100nV,）整整提高了一个数量级，因而获得了优质的,Nernst,信号，达到国际同类测量技术的先进水平。该装置目前还没有现成仪器。,2005,年仪器,仅,Nernst,效应、热电势测量机时数达,400,小时，,使用效率提高了,31.4%,，有关论文已发表在国际著名刊物,Phys Rev B,等发表。,10/4/2024,48,2.1,大型仪器设备资源,项目建设提高了仪器性能，促进了分析测试服务水平的提高，推动了开放服务,上海复旦大学的二次离子质谱仪，在上海周边地区仅此一台。在项目经费的支持下，性能得到了较为彻底的恢复和更新，在对外，尤其是对企业服务中发挥很大作用。例如，上海合晶硅材料厂生产重掺,As,、,Sb,硅单晶产品时在,N,型晶锭生长时混入了,P,型子晶，导致产品的,P,型杂质,(B),含量骤升，成为废品。借助本仪器定量分析杂质,B,浓度的测试，及时发现了这一问题，及时防止了废品进入国际市场的下游企业，避免了恶性事故和巨额索赔的发生。,华东理工大学的转靶,X,射线多晶衍射仪利用改造的,XRK,原位反应装置为上海应用技术学院钼催化剂研究进行了升温加氢还原原位,XRD,检测，发现了氧化钼还原过程中的很多信息和条件，做出了很好的研究成果。,10/4/2024,49,2.1,大型仪器设备资源,项目建设推动了用户培训，提高仪器效益,培训用户独立操作仪器是高水平的仪器机组帮助用户获取更多的研究信息，提高其研究水平的有效手段，尤其是对培养学生的动手能力、创新意识有很好的作用。此外，用户独立上机操作还能充分利用机时，提高仪器使用效益。,项目的建设在普遍提高大型仪器机组的开放服务意识的同时，使得用户培训工作也得到了普遍的推动。例如：武汉大学激光共聚焦显微拉曼光谱仪机组具有较高的分析水平，但以前仪器仅只进行样品测试服务。由于本项目的推动下，除了继续开展校内外测试服务外，还积极参与了校内外的实验教学任务，举办培训班等。以往规定不允许研究生单独使用仪器，,2005,年以来，开展学生的操作培训，先后培训了,5,名博士生、博士后独立在仪器上做研究工作。以前是学生送样，机组做测试服务，比较被动。现在学生自己上机，对测试结果的分析更加深入，有力地促进了科研的进行。仅在一年内，这些自己上机的博士和博士后利用该仪器的研究成果发表了,SCI,收录论文,6,篇。这样做也大幅度提高了该仪器的使用效益。,10/4/2024,50,2.2,名师精品课资源,形成了国家精品课程资源库,已经完成了,217,门国家精品课程资源建设，总容量,400.2G,静态文件：,52GB,；,24,万个文件；,1,万,2,千个文件夹,其中,htm,、,html,文件：,781MB,；,68778,个文件,doc,文件：,1094MB,；,2779,个文件,PPT,文件：,4516MB,；,1972,个文件,RM,视频文件：,136GB,；,1675,个文件；,234,个文件夹,WM,视频文件：,132GB,；,1636,个文件；,226,个文件夹,其他视频文件：,80.3GB,；,1066,个文件；,114,个文件夹,为全国免费提供查询、共享、学习等服务,10/4/2024,51,2.2,名师精品课资源,在相关领域产生了巨大的影响，已经成为很多老师、同学关注的焦点，取得了很大的社会效益。,系统,7*24,小时对外提供不间断服务，日均点击量：,2004,年，,3,万次左右；,2005,年，,5,万次左右；,CERS,系统投入试运行后，,2006,年上半年，,10,20,万次；,2007,年上半年，约,32,万次，最高纪录超过,100,万次日。,10/4/2024,52,2.3,实验教学示范中心资源,配合教育部国家级实验教学示范中心评审工作，建立网上评审系统，建立了在线服务系统，,2005,年参评的示范中心为,68,个。,2005,年顺利完成了国家实验教学示范中心网上申报、评审工作，完成,25,个国家级实验教学示范中心资源库建设。现有数据总量,20G,，页面达,2,万余个。数据共,20,类,170,余项，约,6700,余条。其中队伍人员信息,935,条，实验课程,229,条，仪器设备,556,条，实验项目 近,4000,条，多媒体课件,111,条，教学案例,79,条，教学成果,238,条。系统使用和运行情况良好。,示范中心共享信息的建设为全国高校的实验教学中心的建设提供了比较全面的数据参考，促进校际交流，推动高校实验教学水平的提高。,10/4/2024,53,3.,围绕大型仪器开放服务，开展技术与管理培训,举办了,9,类,19,个技术培训班和,1,个管理培训班，授课专家,113,人，来自全国百余所高校和,120,多个科研院所的,1400,多人次接受了培训,。,仪器类型,承办学校,培训内容,电子显微镜,清华大学，北京大学,电子显微学，包括高分辨透射电镜、场发射透射电镜、电子探针,X,射线显微分析仪,核磁共振谱仪,北京大学,800MHz,核磁共振谱仪分析技术,X,射线衍射仪,清华大学，吉林大学,X,射线衍射仪相关技术,飞行时间质谱仪,南京大学,质谱技术及在生物中的应用,激光共聚焦拉曼光谱仪,武汉大学,拉曼光谱仪分析技术,激光共聚焦显微镜,复旦大学，上海交大,激光共聚焦显微镜分析技术,热分析仪,浙江大学,热分析仪测试技术,材料试验机,上海交大,MTS,电液伺服材料试验机测试技术,流式细胞仪等生化仪器,北大医学部,高档流式细胞计分析技术,管理培训,北京大学,开放服务管理培训,10/4/2024,54,培训成果,培训促进了学习、交流与合作，提高了实验技术人员的技术能力和管理水平，促进了仪器功能的利用与开发；,通过培训总结、凝练出一批非常实用的自编教材；,有利于资源共享系统长期、稳定地运行；,10/4/2024,55,3.,围绕大型仪器开放服务，开展技术与管理培训,10/4/2024,56,4.,研究资源共享系统运行与管理机制,1,）通过各种形式的交流研讨，对我国高校大型仪器设备资源的现状、开放共享的措施、存在问题等有了比较深入的了解和认识，对促进共享系统建设起到很好的宣传、动员作用,特别是极大地促进了开放共享、高效运行理念在高校的形成,;,2,） 初步形成了共享系统的运行管理机制,促进了共享系统的建设,3,）增加了高校间的互相了解，促进了好的经验和办法的传播，推动了各高校共享体系的建设及管理体制的改革。,10/4/2024,57,评价指标体系,综合利用率：使用机时*，对外服务机时*，服务收入*，功能利用*,成果效益：功能开发*，人员培训*，获奖，专利，论文,技术队伍：责任教授，技术人员*,管理服务：管理体制，规章制度，环境与安全，用户评价*,10/4/2024,58,激励,精神激励,分级，评优，挂牌,物质激励,根据考评的结果，对机组更新、改造进行资助（机组、学校、国家）,10/4/2024,59,运行保障,倡导根据各学校、单位具体条件，制定各具特色的运行保障机制,制度,人员队伍,信息系统,开放专项基金（机组、学校、地方）,10/4/2024,60,（三）评价与体会,10/4/2024,61,验收评价,2006,年,8,月,3,日，项目顺利通过发改委、财政部、教育部组织的验收。验收专家组对项目的建设成果给予高度评价。,认为：项目完成了建设任务和建设内容，达到了预期的建设目标。“,在高等学校仪器设备和优质资源建设整合、共享运行与管理机制、公项服务能力等方面取得了突破性进展。,”,建议国家在“十一五”“,211,工程”建设中加大支持力度，进一步提高高校仪器设备和优质资源的共享水平。,10/4/2024,62,体会,资源整合,通过专家评审，选择优秀的仪器和机组入网开放；通过资助建设，进一步提高入网仪器的技术条件，促进开放服务。这种整合优秀仪器资源的方式被实践证明是成功的。,国家精品课和国家级实验教学示范中心的建设也证明了这一点。,10/4/2024,63,体会,共享与管理相结合,信息服务需要与政府和学校的职能部门的日常工作相结合，这样的信息服务系统和资源才能长久下去，实现资源更新、服务更新。,10/4/2024,64,体会,与科研院所和厂矿企业相结合，面向全社会服务,大型仪器设备和优质教育资源的建设，不仅要立足于高校的教学科研，还要与科研院所和企业相结合，为全社会服务，这样的共享才是全面和完整的。以多对象、多方式开展资源共享系统建设，争取得到社会的支持，不断发展。,10/4/2024,65,体会,必须高度重视信息标准和规范，将其作为资源整合、应用服务信息系统设计、开发的基本前提。,标准规范的研究制定是资源整合和应用服务协作平台的基础性工作，只有统一了标准，并且使标准和管理要求相协调，才能使不同的资源和应用服务信息系统在使用中相互融合，协调一致。,10/4/2024,66,体会,项目建设与机制研究相结合，相互促进。,项目建设和机制研究都是一个逐步完善和深化的过程，边建设，边研究，边使用；,通过机制研究，促进项目建设；通过项目建设，不断磨合和推动机制的完善；,在资源选择与建设中引入竞争机制，允许个性和特色，允许不同的共享模式，形成多层次、多形式、多特点的共享局面。,10/4/2024,67,（三）“十一五”展望,10/4/2024,68,持续工作,项目验收后，,CERS,管理中心在教育部的领导下，继续开展项目的建设、维护与运行工作，对高校和全社会开展服务，服务效益不断提高。,大型仪器共享信息的开放服务,精品课信息服务,示范中心评审和信息服务,项目建设成果在校级平台和地方仪器共享方面发挥作用,西交大、浙大、南大等系统规划了校级共享系统,实验室数字化系统建设在广东科技协作网得到应用,多次对于,“,十一五”建设思路进行了研究与讨论,10/4/2024,69,“十一五”的展望问题,仪器设备和教育资源地区分布不均匀的状况没有改变；,优质教育资源总体匮乏和分布不均的状况会长期存在；,大型仪器总体的使用效率有待进一步提高；,入网仪器不到,1/5,，资助建设仪器不到,1/20,，大批仪器的使用效益还不高。,大型仪器技术队伍建设需要进一步加强；,高校技术队伍,3000,5000,；,大型仪器开放服务的效益评价机制有待进一步完善；,CERS,在“十五”期间已经整合上网并开展共享服务的优质资源还只是已有优质资源的一小部分，与优质资源的“十一五”规划目标相比相差甚远。,10/4/2024,70,“十一五”的展望,1,、加强优质资源共享系统与科技部大型科学仪器协作共用网协调与沟通,充分协调好部门内的纵向管理、区域间的横向管理，实现条块互联互通，打破目前的条块分割。使得任何一个资源实体，都可以通过纵向或者横向不同的途径实现共享与管理。,10/4/2024,71,“十一五”的展望,目标定位、服务面向与实现功能不同,建设思路、运行机制和技术办法不同,两个系统既有区别，又有联系,科技部系统，属地化管理，依托地方科委，具有配套资金，建有地方的大型仪器办公室，仪器实物较少，主要面向社会服务,教育部系统，部门管理，依托各高校，仪器资源较多，主要面向学科、科研与人材培养,10/4/2024,72,“十一五”的展望,2,、进一步开展仪器设备条件建设和优质教育资源建设,扩大资源共享系统的内涵和覆盖面，建立仪器设备类型更加丰富，教育资源类型更加多样，服务和管理模式更加灵活的共享资源体系；,扩展目前的仪器共享技术条件建设支持方式，以多种形式进行支持；,将资源建设与教育部相关的评价、考核相结合。建立更加合理的评价和考核机制，开展优质资源使用效益的评价、挂牌等工作，促进优质资源建设与共享。,10/4/2024,73,“十一五”的展望,3,、进一步推进分层次的资源共享系统建设,加强相关信息技术标准与规范的建设；,以信息标准的建设为先导，全面推进各高校大型仪器和优质资源的信息服务平台的建设；,资源共享系统的主平台与校级平台相结合，形成分层次架构的仪器设备开放服务网络，使资源管理、服务工作与高校的日常管理工作密切相关，保持系统持续稳定的运行。,10/4/2024,74,“十一五”的展望,4,、进一步加强优质教育资源共享信息的整合建设，研究完善共享技术和管理机制，促进优质教育资源发挥更大的作用。,研究开发信息资源建设、汇交和共享服务的技术；,优化示范中心、精品课共享管理和持续发展的机制；,10/4/2024,75,5,、采用先进信息技术，为用户提供高质量服务,优质资源,+,创新机制,+,先进技术,=,高质量服务,10/4/2024,76,共知、共享、共用；整合、优化、提高,10/4/2024,77,谢 谢！,10/4/2024,78,