资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,它们吸水吗?,科学,探究课,教学模式,四环四学,硬度,由硬到软:,韧性,由好到差:,吸水性由强到弱:,材料:塑料、金属、木材、纸,塑料,金属,木材,纸,金属,塑料,木材,纸,什么是,吸水性,?可以怎样研究?,四环四学,创设情境,组内自学,成果分享,交流互学分析总结,点拨助学拓展延伸,反思悟学,研究主题:哪种材料容易吸水,实验材料:塑料、金属、木材、纸、,滴管、水、烧杯,实验过程:,1.,滴一滴水在四种材料上,2.,侧面观察水滴的变化,3.,关注材料遇水的变化,4.,观察记录实验结果,四环四学,创设情境,组内自学,成果分享,交流互学分析总结,点拨助学拓展延伸,反思悟学,四环四学,创设情境,组内自学,成果分享,交流互学,分析总结,点拨助学拓展延伸,反思悟学,分享交流:,哪种材料容易吸水?哪种材料不容易吸水?,可能的原因是什么?,四环四学,创设情境,组内自学成果分享,交流互学,分析总结,点拨助学,拓展延伸,反思悟学,把四种材料按吸水性从强到弱排序。,吸水性从强到弱:纸,木材,金属,塑料,四环四学,创设情境,组内自学,成果分享,交流互学分析总结,点拨助学拓展延伸,反思悟学,纸有什么特性?我们来观察一张纸。,四环四学,创设情境,组内自学成果分享,交流互学,分析总结,点拨助学,拓展延伸,反思悟学,用放大镜,折,揉,撕,有很多的,小细毛,纤维,四环四学,创设情境,组内自学,成果分享,交流互学分析总结,点拨助学拓展延伸,反思悟学,中国“四大发明”中造纸术的发明者,人类有史以来最佳发明家之一,蔡伦,:收集树皮、废麻、破布、旧鱼网等原料,以锉、煮、浸、捣、抄等法,造出植物纤维纸。,四环四学,创设情境,组内自学成果分享,交流互学,分析总结,点拨助学,拓展延伸,反思悟学,四环四学,创设情境,组内自学成果分享,交流互学,分析总结,点拨助学,拓展延伸,反思悟学,四环四学,创设情境,组内自学成果分享,交流互学,分析总结,点拨助学,拓展延伸,反思悟学,想一想,下面的纸制品用到了纸的什么特性?,结实,易吸水,重量轻,易折叠,易书写,四环四学,创设情境,组内自学成果分享,交流互学,分析总结,点拨助学,拓展延伸,反思悟学,用过的纸还能再利用吗?,可以回收重新使用,四环四学,创设情境,组内自学成果分享,交流互学分析总结,点拨助学,拓展延伸,反思悟学,你学会用比较科学方法比较材料的吸水性了吗?,在生活中那些地方用到了纸?它们用了纸的什么特性吗?,在本节课的探究活动中,你有哪些收获或者疑问?,内省反思:,
展开阅读全文