辩证法总复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,辩证法总复习,唯物论和辨证法的内在联系,研究同一对象-客观物质世界,说明世界,的物质性,说明物质世,界的怎样状态,唯物论和辨证法不可分割。唯物论离开辨证法，,就不是彻底唯物论；辩证法离开唯物论，就是,唯心的辩证法。,总体把握：,练一练,例：“牵牛要牵牛鼻子。”这句成语说明的,哲学道理：,、善于抓住主要矛盾,、意识是物质的反映,、意识对物质的能动作用,、一切从实际出发,（）,唯物,辩证法,联系,发展,矛盾,联系,含义,基本特征,普遍性,运用联系的观点看问题,具体分析事物,的,联系,把握横向、纵向联系,把握 因果联系,把握,局部,整体联系,客观性,承认和 尊重联系,多样性,具体性,条件性,【基础知识】、基本概念,1联系：,指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。要准确把握联系这一概念，应注意：一方面，哲学上所讲的联系，是对世界上万事万 物普遍存在的相互影响、相互制约关系这一共同特性的概括和总结。因而，联系就是互相影响、互相制约的关系。另一方面，联系即概括事物之间的外部关系，也包括事物之间的内部关系。,2因果联系:,任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是其他现象所引 起的。这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。,3整体:,是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程,4部分：,是指组成有机统一体的各个方面、要素及其发展的全过程的某一阶段。,、基本原理及其方法论意义,1联系的普遍性原理：,任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的。世界上 任何事物都与周围的其它事物相互联系着，孤立的事物是不存在的。整个世界是一个相互联系的有机整体。,方法论意义：,要求我们用普遍联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。,2联系的客观性、多样性、具体性、条件性原理,事物的联系是本身固有的，它不以人们的意志为转移。人们既无法否定一事物与周 围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系，联系是客观的。事物联系的内容、形式、性质随条件的变化而变化，联系具有具体性、条件性。,方法论意义：,要求我们必须认识和把握事物的真实联系，必须具体地分析事物之间各 种不同的联系，一切以时间、地点、条件为转移。,3原因与结果的辩证关系原理,原因与结果互相依赖、互相作用的。,一方面，原因离不开结果，相对结果而言，原 因才成其为原因；另一方面，结果也离不开原因，没有原因就没有结果。,原因与结果在一定条件下能互相转化。,方法论意义：,认识和掌握客观事物的因果联系，对于我们科学地认识事物和有效地进 行实践活动，具有极其重要的意义。,首先,，承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。,其次,，正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。,4整体与部分的辩证关系原理,整体和部分是不可分割的。,整体由部分组成，没有部分就无所谓整体。部分是整体 中的部分，没有整体也无所谓部分。任何部分离开了整体，它就失去了原来的意义。,整体和部分是相互影响的。,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体,甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。,方法论意义：,办事情要从整体着眼，寻求最优目标。,在整体和部分的关系中，整体 处于统帅的决定地位。因此，我们在一切活动中都应该有全局观念和整体观念。它要求人们从整体出发，在整体与部分的互相联系、互相制约中，综合地考察对象，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，以求实现整体的最优目标。,搞好局部，使整体功能得到最大发挥。,在强调局部要服从整体的前提下，必须十分重视局部的作用，只有把局部搞好了，才能达到整体的功能大于局部功能之和的理想效果。,、理论与实践的联系,1可持续发展战略 背景材料,材料一：可持续发展战略就是合理利用资源、保护环境，以利于不间断发展和能够满 足后代人需要的前提下，寻求满足我们当代人需要的发展途径。走可持续发展之路，是从西方国家经济发展走过的浪费资源、破坏环境，给人类造成威胁的教训中得出得正确选择。材料二：江泽民同志指出：“经济的发展必须同人口、环境、资源统筹考虑，不仅要安排好当前的发展，还要为子孙后代着想，为未来的发展创造更好的条件，决不能走浪费资源，走先污染后治理的路子，更不能吃祖宗饭，断子孙路。”,理论分析 唯物辩证法认为，世界是一个普遍联系的整体，一切事物都处在相互联系中。这一原 理要求我们要坚持用联系的观点看问题，既要具体分析事物之间的相互制约、相互影响的关系，又要从整体着眼、顾全大局。实施可持续发展战略，正是正确处理了经济建设与人口、资源、环境之间的关系，把当前利益同长远利益结合起来，坚持人与环境的协调和谐统一；同时，这也是一种着眼于整体、着眼于大局，把可持续发展作为关系社会主义现代化建设全局的大问题来处理的观点和方法。,典型题例,据报道，森林覆盖率高达60%的某发达国家，为保护自己的森林资源，禁止企业使用本国木材生产的一次性卫生筷。而森林覆盖率不足20%的某发展中国家的一些企业，却用本国原木制造一次性卫生筷，竞相降价向发达国家出口。这从哲学上给我们的启示是,A,利与弊、好处与坏处是对立统一的,B,事物是普遍联系的,C,眼前利益必须和长远利益相统一,D,事物的本质总是通过事物的现象表现出来的,A、B、C、D,【,解题思路】：唯物辩证法认为，世界上一切事物都是对立统一的。某发达国家禁止使用木材生产一次性卫生筷的利（长远看保护了国家资源，维护了生态平衡）与弊（眼前利益少）是一对矛盾，某发展中国家的利（眼前的暂时利益）与弊（长远看损坏了森林资源，破坏了生态平衡）也是一对矛盾，所以要选,A、C。,而矛盾本身就是一种联系，所以要选,B。,两个不同发展程度的国家的做法（现象）背后反映的本质自然不相同由表及里，所以要选,D。,因此此题的正确答案,是,A、B、C、D。,通过对此题中某发达国家坚持可持续发展战略，而某发展中国家却违背可持续发展战略的不同思想、不同做法的分析，告诫我们在分析问题和解决问题时要坚持用联系的、发展的、全面的观点,要透过现象认识事物的本质。,典型题例,1999年6月17日，江泽民同志在西北五省区国有企业改革与发展座谈会上强调，加快开发西部地区，对于推进全国的改革和建设，对于保持国家的长治久安，是一个全局性的发展战略，不仅具有重大的经济意义，而且具有重大的政治和社会意义。这段话说明,A,整体的功能小于各个局部功能之和,B,整体与部分既相互区别又相互联系,C,部分制约整体，甚至在一定条件下,关键部分的性能会对整体的性能状态起决定用,D,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能及其变化,c,【重、难点分析】1普遍联系的观点 普遍联系的观点是马克思主义哲学的重要观点，是唯物辩证法的一个总特征，是唯物 辩证法理论体系的逻辑起点。普遍联系的观点是用联系的观点看问题的方法论的理论基础，只有从理论上懂得事物联系的普遍，才能自觉地坚持用联系的观点看待和分析问题。正确理解事物联系的普遍性，应把握以下几个方面：哲学上联系概念是对世界上万事万物的相互影响、相互制约关系这一共同属性的概括和总结，它是一个高度抽象的辩证法的范畴。,事物的联系具有普遍性。所谓联系的普遍性有两方面的含义：每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史和趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。联系这种关系在世界万事万物中都普遍存在的，因而具有普遍性。但一定要注意，不能把普遍联系理解为任何两个事物之间都有联系,。,2整体与局部的关系 区别：在同一事物中，整体和部分有严格的界限。整体是由部分构成的，它不能同时又是部分。部分是整体中的不同“元件”，它不能同时又是整体，二者不能混淆。二者的地位和功能是不同的。整体具有部分根本没有的功能；整体的功能大于各个部分功能之和；整体的功能小于各个部分功能之和。联系：二者不可分割。整体由部分组成，没有部分就无所谓整体。部分是整体中的 部分，没有整体也无所谓部分。任何部分离开了整体，它就失去了原来的意义。二者相互影响的。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体,甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。,3原因和结果的辩证关系,原因与结果的区别：、含义不同,：引起某种现象产生的现象，叫做原因；被某种现象引起的现象，叫做结果。,、先后顺序不同,：在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别。如果混淆二者，就会发生倒因为果、倒果为因的错误。,、地位不同：前者处主动地位；后者处被动地位。,二者是相互依赖的,，原因离不开结果，相对结果而言，原因才成其为原因。结果也离不开原因，没有原因就没有结果。,二者在一定条件下能互相转化。转化有两种情形,：一种是在这一关系中是原因，在另一种关系中则是结果，反之亦然；另一种情形是在同一关系中，两种现象互为因果。这里要特别注意，原因与结果在一定条件下能“相互转化”，但并不是说任何事物在任何时候都能转化，必须是互为因果关系的事物之间才行。而在事物的因果联系中，只有一部分事物的因果才能构成互为因果的关系，在互为因果的关系中，也是从关系双方的互相作用中才能理解互为因果的关系。,【历年高考试题分析】例11995年春节晚会上，有一个看看母亲河的节目，把沿黄河不同河段去来的99瓶水排列成一幅黄河走向示意图，描绘了黄河水的颜色由青灰淡黄酱黄灰蓝的变化。示意生动地说明,A,事物都有前后相继的发展过程,B,事物内部矛盾着的两个方面既互相对立，又互相依赖,C,事物都是同它周围的事物相联系的,D,事物是由它的各个局部构成的有机联系的整体,【解题思路】：此题是1995年全国高考试题，从命题意图上来看是,要求考生首先要理 解材料中的示意图，然后在此基础上分析该示意,图的哲学寓意。从四各选项来看：我们若站在黄河水的整个历史发,展角度看，应选,A，,即事物都有前后相继发展的过程；若站在黄河,水颜色不同变化的角度看，应选,C，,即事物都是同它周围的事物相,联系的；若站在从不同河段取来的水样，看黄河灰被污染程度的变,化角度看，应选,D，,即事物是由它的各个局部构成的有机联系的整,体。而,B,与题干要求的规定性不符，所以不选。,例2假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明,A,外因是事物变化发展的条件,B,量变达到一定程度必然引起质变,C,全局是矛盾的主要方面，局部是矛盾的次要方面,D,全局和局部是相互依赖，不可分割的,【解题思路】：此题是1999年全国高考的一道单选试题，它通过水,桶与构成水桶的木 板之间的关系来考察考生对哲学上整体与局部的,关系的理解和把握的程度。由长短不一的木板所构成的水桶的容量,取决于最低的那块构成木板的长短，这正体现了整体与局部的关系,二者不可分割、相互影响，所以选,D。,水桶与木板的关系不是内外,因关系，所以不选,A；,虽然材料提到构成水桶的最短的那块木板，,它的长短变化问题，似乎应该属于量变与质变的关系问题，但从整,个材料所反映的主题来看，是在说明这块最短的木板与水桶之间的,关系，所以,D,选项更符合材料的主题要求。而,C,选项把全局和局部的,关系归结为主次矛盾的关系是不恰当的。,【专题训练】,基础篇,1下列选项中关于联系的理解正确的是,A,任何两个事物之间都存在着直接联系,B,任何事物都与周围的其他事物相互联系着,C,有的事物与其他事物之间存在联系，有的事物则不存在联系,D,联系有普遍性，但没有直接性 2实践和科学的发展证明，不仅自然界内部各种事物之间、人类社会的各种现象之间、思维意识之间是相互影响、相互制约的，而且自然界和人类社会、客观世界和主观世界之间也是相互影响、相互制约的。这体现了,A,联系的客观性,B,联系的多样性,C,联系的普遍性,