价值的创造与实现课件26-人教课标版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第十二课实现人生的价值,第三框 价值的创造与实现,第四单元认识社会与价值选择,感动中国,2014,年度人物朱敏才、孙丽娜事迹,朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是,一名高级教师，退休后两人没有选择安逸,的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。,9,年,来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义,市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。,2010,年夫,妇二人扎根遵义县龙坪镇，继续他们的支,教生涯。在支教,9,年后，他们被中央电视台,评为“最美乡村教师“。,感动中国,2014,年度人物于敏事迹,于敏是中国科学院学部委员,(,院士,),，国家最高科技奖获得者；,89,岁高龄的于敏，一生只有两次公开露面，一次是,1999,年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是,2015,年,1,月,9,日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。,感动中国,2014,年度人物陶燕波事迹,48,岁的陶艳波，每天从早到晚，几乎都要陪,伴在儿子杨乃彬身边，和儿子一起学习，做,儿子的老师、陪读。在杨乃彬一岁的时候，,因为一次发烧导致耳膜出血，最终导致他失,去了听说功能。这给了陶艳波和一家人很大,的打击。陶艳波坚持让儿子上正常学校，为,此她作出了一个难以让人理解的决定：辞职,陪着孩子一起上学。就这样，,从小学一年级,到高三，母子二人一起学习。,陶艳波就是,儿子的耳朵，就是儿子的向导。,12,年苦读，,杨乃彬如愿考上了大学。,感动中国,2014,年度人物肖卿福事迹,肖卿福，男，,66,岁，江西省赣州,市于都县皮防所党支部书记、皮防科科长。肖卿福自,1974,年从卫校毕业后，走上麻风病防治的岗位。他独立确诊、治疗麻风病新发、复发患者,300,多人，矫正 康复手术,100,多例，从未出现过医疗事故。他在尽心尽力做好麻风病防治工作的同时，还利用各种机会宣传麻防科普知识，到全县各,医疗单位进行皮防知识讲座近百次,思考,：这些人物之所以感动中国，有什么共同特点吗？,他们,来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，,用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践行自己的人生价值，,成为我们这个年代最可敬佩的人群。,在,劳动,和,奉献,中创造人生的价值！,一、如何实现人生价值,（,一）在,劳动,和,奉献,中创造价值（,根本途径,）,1.,（,1,）,劳动是人的存在方式,。人只有在劳动中才能,实现和证明,自己的价值。,（,2,）在社会主义社会，,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。,2,、努力奉献的人是幸福的。,积极投身于为人民服务的实践,，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的,根本途径,。,假如没有望远镜的话，伽利略能在,1608,年认识到银河是由许多星星聚合而成的吗,?,同样，没有国家雄厚的物质实力和强大的科研团队，翟志刚能成为中国太空行走的第一人吗？,这一切都说明，人生价值的实现，需要以一定社会提供的客观条件为基础。,思考：,1,、,社会提供的客观条件,是人们实现人生价值的,前提。,2,、个人和社会是,统一,的。,社会发展是个人发展的基础；社会发展也离不开个人的发展,，所以，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。,3,、,正确认识和追求个性,发展。,(,如何正确认识“个性发展”？,（二）在个人与社会的统一中实现价值,客观条件,这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的,独特的贡献方式。,1,实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。,（强调克服挫折和失败，艰辛的努力。,）,2,实现人生价值，需要努力发展自己的才能，,全面提高个人素质,。,（全面的能力，,为实现人生价值提供广阔的空间）,3,实现人生价值，需要有,坚定的理想信念，,需要有,正确价值观,的指引。,（三）在砥砺自我中走向成功,主观条件,一、如何实现人生价值？,1,、在劳动和奉献中创造价值,（,根本途径,）,2,、在个人与社会统一中实现价值,（,客观条件,）,（,1,）社会提供的,客观条件,是实现人生价值的,基础,（,2,）社会的发展与个人的发展是统一的,3,、在砥砺自我中走向成功,（,主观条件,）,（,1,）需要充分,发挥主观能动性,，需要顽强拼搏、自强不息的,精神,。,（,2,）需要努力发展自己的才能，全面提高,个人素质,。,（,3,）需要有坚定的,理想信念,，需要有,正确价值观,的指引,。,价值的创造与实现,在砥砺自我,中走向成功,在劳动和奉献中实现价值,在劳动中创造价值,在奉献中创造价值,在个人与社会的统一中,实现价值,实现人生价值的,前提,个性发展与社会,发展的统一,顽强拼搏,自强不息的精神,发展才能,提高个人素质,坚定的信念,正确的价值观,历史观,社会发展的规律,社会历史的主体,社会存在决定社会意识,人民群众是历史的创造者,群众观点和群众路线,社会基本矛盾运动,社会历史发展总趋势,价值观,价值与价值观,价值判断与价值选择,价值创造与实现,在劳动和奉献中创造价值,在砥砺自我中走向成功,人的价值,价值观的导向作用,自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,在个人和社会的统一中实现价值,认识社会与价值选择,1.,社会存在与社会意识,社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性，社会意识具有能动的反作用。,2.,社会发展的普遍规律,物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,社会发展的基本矛盾运动和普遍规律,社会历史发展的总趋势,3.,社会历史的主体,人民群众是历史的创造者,群众观点和群众路线,人生价值,价值与人的价值,（人生的真正价值在于对社会的责任和贡献）,价值观的导向作用,价值判断与价值选择,遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,价值的创造与实现,在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功,国家语言资源监测与研究中心等多家单位联合发布的,2008,年度中国主流媒体十大流行语（综合类）,”,有北京奥运、金融危机、志愿者、汶川大地震、神七、改革开放,30,周年、三聚氰胺、降息、扩大内需、粮食安全。这些词语在,2008,年的流行表明,社会意识是对社会存在的反映,主观认识随着客观实际的变化而变化,价值观对人们改造客观世界具有导向作用,人们的价值选择应以价值判断为前提,A B.,C.D.,B,民谚,“,南人不梦驼，北人不梦象,”,说明了,A.,存在决定意识,B.,意识反作用于存在,C.,意识具有相对独立性,D.,意识决定社会存在的变化,A,宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期，历史学家研究发现，宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、报境安民等传统农业社会型的神灵外，还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是,仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱,自然神就是自然本身，人神就是人本身,手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会,人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造,A B C D,C,年,7,月我国曾对,15,个副省级城市的公共环境、公共秩序、公益行动等文明指数进行了调查，调查结果公布后，促进了社会文明建设。这说明,A.,社会存在决定于社会意识,B.,城市文明建设要突出地方特色,C.,社会意识反作用于社会存在,D.,社会意识促进社会存在的发展,C,我国农村改革带来经济和社会发展所包含的历史唯物主义观点有,生产关系必须适合生产力状况,生产方式变革决定社会性质的变化,改革是社会主义社会发展的动力,上层建筑适合经济基础状况就能促进生产力的发展,A.B.,C.,D.,A,资源合理利用在社会经济发展中有着重要的作用，但社会发展的决定力量是,科学理论的创新能力 产业的合理布局,生产力与生产关系的矛盾运动 物质生活的生产方式,A.B,C,D,B,人生观,人生价值的实现路径,个人的发展离不开社会的发展,确立正确的价值观,理想是人生的奋斗目标,综合探究,（,26,分）阅读材料，回答下列问题,在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：,“,费尔南多,麦哲伦。,1521,年,4,月,27,日，费尔南多,麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船,维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于,1521,年,5,月,1,日升帆驶离宿务港，并于,1522,年,9,月,6,日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。,”,这块碑的背面，则刻着另一段文字：,“,拉普拉普。,1521,年,4,月,27,日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领,费尔南多,麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。,”,纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值判断的什么特点？（,14,分）,纪念碑正面的文字是对麦哲伦的评价，评价依据是他领导了第一次环球航海，对人类文明做出了贡献；纪念碑背面的文字是对拉普拉普的评价，评价依据是他领导了反侵略斗争，对祖国做出了贡献。,价值判断具有相对性，人们的社会地位不同，需要不同价值判断也就不同，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会做出不同的甚至截然相反的价值判断；价值判断的相对性并不否定价值判断的客观性，做出正确的价值判断必须遵循社会发展的客观规律,。,第四单元 综合探究,坚定理想 铸就辉煌,1,、怎样的人生才是有意义和有价值的人生？,2,、怎样才能使自己的人生有意义有价值呢？,合作探究一：,（,1),人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二是社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值。,（,2),衡量人生价值虽然离不开社会对个人的尊重和满足,但有意义有价值的人生,在于对他人、对社会的贡献,。这是因为，,个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障。,人类社会的存在与发展，总是取决于一定的物质财富和精神财富的增长；社会要满足个人生存和发展的需要，也必须首先把这些财富创造出来。为此，就要求每个社会成员承担应有的责任，进行创造性的劳动，作出更多的贡献。所以，,个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。,怎样的人生才是有意义和有价值的人生？,怎样才能实现自己的人生价值呢？,（,1,）首先，要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上；,（,2,）要正确认识贡献和索取的关系。人生价值的两个方面，贡献与索取是对立