《圆的认识》 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桥航路小学,岳震寰,圆的认识,人教版义务教育课程标准实验教科书 六年级上册,学习目标,1,、知道圆的各部分名称及其特征。,2、通过画一画、量一量、算一算,在小组交流中知道,同圆（或等圆）,中直径与半径的关系。,3,、会用圆规画圆。,圆,圆是平面上的一种,曲线图形,圆,折一折：,把你手中的圆对折，打开；再,换个方向,对折一次。,圆,再打开，,你发现了什么？,两条折痕相交于,圆中心的一点。,圆中心,的这一点叫做,圆心,用字母,o,表示。,圆心,O,半径,r,连接,圆心,和,圆上任意一点,的,线段,叫做,半径，,用字母,r,表示。,通过圆心,并且,两端都在圆上,的,线段,叫做,直径,用字母,d,表示。,直径,d,要求：,找出他的直径和半径。,想一想：在一个圆上,有多少个点？如此连下去,在一个圆内，有多少条半径？直径呢？,半径,r,O,合作探究,：,提示,:,（1）先分别,画出自己手中圆的3条半径和直径，,然后,前后的两个人一组，一人测量，一人记录填写表格。,（2）,填完表格后，,算一算,，,对比数据，,在组,内交流：,在,同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？除此之外，你还有新的发现吗？,第一条,第二条,第三条,半径(r),直径(d),填一填,半径,r,0.6,米,2.1,厘米,2.6,米,直径,d,0.8,分米,7,厘米,1.2,米,5.2,厘米,在同一个圆内：,0.,4分,米,4.2厘,米,3.5厘,米,你是如何画圆的？,0,1,2,3,4,6,7,8,5,画圆（圆规两脚间的距离为,2cm,）。,一、定距离,二、定圆心,三、一只脚旋转,2,厘米,用,圆,规,画,圆,学习目标,1,、知道圆的各部分名称及其特征。,2、,通过,画一画、量一量、算一算等数学活动，在小组交流中探究出,同圆（或等圆）,的直径与半径的关系。,3,、会用圆规画圆。,6cm,3cm,5cm,7cm,目标检测,目标检测,在同一个圆内，,直径,是最长的线段。,目标检测,（做在课堂作业上）,按下面的要求，用圆规画圆（标出圆心、半径、直径）：,（1）r=3cm （2）d=5cm,工人师傅要在这个小区的中央建一个半径为,5,米的大花坛。,该如何画圆？,课后思考,这是利用,圆心到圆上任意一点的距离都相等,的特性，车轴放在,圆心,的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。,1,欢迎大家,批评指导,谢谢！,