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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出,“,我以我血荐轩辕,”,的誓言。,1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。,1909年8月，从日本回国。,自题小像鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,重点字词,绯,红（f,i）,发,髻,（j,）,驿,站（y,）,芦,荟,（hu,）,芋梗,汤（y,g,ng）,解,剖,学（p,u）,挟,着（xi,）,顿,挫,（cu,）,寒,颤,颤（zh,n）,扒,手（p,）,畸,形（j）,干事,（g,nshi）,不,逊,（x,n）,匿,名（n,）,讥,刺（j）,诘,责（ji,）,杳,无消息（y,o）,教,诲,（hu,）,瞥,见（pi）,整体感知,阅读课文，请你根据地点的转移来划分部分。,文章写了哪些事？分别发生在哪里？,板书设计,藤野先生 鲁迅,一、东京见闻。,赏樱花,学跳舞,庸俗腐朽,不学无术,二、初到仙台受优待以及和藤野先生的相识、相处、离别。,修改讲义,改正解剖图,关心解剖实习,了解女人裹脚,“匿名信”事件,“看电影”事件,三、在北京怀念藤野先生,本文的线索,以作者和藤野先生的交往为线索。,概括我和藤野先生交往的几件事,，说一说鲁迅笔下的藤野先生是一个怎样的人。,小结：人物刻画要抓住主要特征，用具体事例来表现精神性格。,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,循循善诱,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,没有狭隘,的民族偏见,治学严谨,正直热诚,送别,友好尊重,鲁迅为何难忘恩师，说他“伟大”？,藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公平之心来对待来自弱国的学生，并给予关心、鼓励、帮助。在当时的历史背景下，能做到这些尤其难能可贵。,提示：这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，是什么事情呢？请概括出来。,清国留学生赏樱花、学跳舞；,从东京到仙台途经的日暮里和水户；,仙台医专的职员对他的优待；,日本,“,爱国青年,”,的寻衅；,看电影事件。,思考：,这些事情与写藤野先生有什么联系？,文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的,缘由,。,写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者,学医的主要动机,。,写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作,正面陪衬,。,写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作,反面衬托,。,写课堂上看电影是作者与藤野先生,告别的直接原因,。,总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。,概括本文主题：,这篇回忆性散文,通过叙述作者与藤野先生的相识、相处、离别，,表达了作,者,对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。,作者为什么要离开东京来到仙台？为什么又告别藤野离开仙台，并最后弃医从文？,从本文看，鲁迅离开东京去仙台学医，其直接原因是他厌恶东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气，但联系鲁迅的人生追求和其他作品看，有更为深刻的内在原因。,鲁迅在呐喊自序中作过解释：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”,由此可见，他是怀着救国救民的强烈愿望选择学医,鲁迅为什么要弃医从文？,但是“匿名信”和“看电影”事件深深刺激了鲁迅，令他深切体会到弱国,子民受屈辱、歧视,，认识到国人的麻木,、愚昧,，,学医只能救治他们的身体，不能救治他们的精神，所以要改变过敏的精神，只有从事文学。,由此可见，选择学医，又弃医从文，深深浸透着鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情，实践着他“我以我血荐轩辕”的誓言。,各抒己见,你认为文章中还有哪些写得好的地方，给大家读一读，说一说。,
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