内科学_各论_疾病：鼻出血_课件模板39页

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,内科学_各论_疾病：鼻出血_课件模板,服从真理，就能征服一切事物,内科学_各论_疾病：鼻出血_课件模板内科学_各论_疾病：鼻出血_课件模板服从真理，就能征服一切事物内科学各论疾病部分,鼻出血,内容课件模板,内科学疾病部分:鼻出血少,别名:,鼻衄。,随着国际间交往的日趋频繁，英语的重要性日益显现。近年来，英语教学在农村学校也受到了高度重视。但由于受种种因素的影响，初中学生英语成绩两极分化的现象越来越严重。初中是学生学习生涯中很重要的一个阶段，它决定着学生以后能否继续深造。对“英语学困生”，我认为其形成有以下五个方面的原因：,一、社会方面的原因,社会是个大课堂。社会的政治、经济、文化、民族传统、风俗习惯、伦理道德，对学生的身心发展都会有一定的影响。改革开放这么多年来，我国的经济迅猛发展。由于种种原因，出现了一些受过高等教育的人的收入比农民工的要低的情况。因此，社会上出现了“学历不值钱”“读书无用论”等不良言论，这或多或少对学生产生了影响。,二、家庭方面的原因,家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是学校教育的重要补充。但现在有些家庭中，学生的父母关系不和，经常吵架甚至闹离婚，孩子感受不到父母的关爱和家庭的温暖，导致其无法专心学习。有些学生的父母亲双双出门打工，与孩子缺乏交流。爷爷奶奶又对于他们言听计从，致使孩子养成了吃不了苦、不思进取的坏毛病。有些家长虽然在家带孩子，但是由于他们自己文化水平低，根本无法辅导孩子的学习。更有甚者，有些家长根本不重视孩子的学习，从不检查孩子的作业完成情况。,三、学校方面的原因,由于缺少办学经费，一些农村初中对英语教育方面的投入较少，没有配备足够现代化的教学设备，如投影仪、英语教学软件。有些学校虽配有语音室，但由于种种原因这些设备形同虚设。有些学校虽有广播设备，但没有被好好地利用来营造良好的英语学习氛围。再加上初中开设的课程有十几门，所以英语课每周的节数比小学要少，可想而知，学生能接触到英语的机会有多少。,四、教师方面的原因,农村初中有些英语教师并不是英语专业毕业的，有些教师甚至是“半路出家”的，这部分教师的英语专业知识不扎实，基本功差，不能用全英语组织课堂教学。有些教师虽有一肚子的墨水，但由于缺乏一些必要的辅助教具，也无法施展才华。有些教师的教学还是围着考试这根指挥棒转，“中考”考什么就练什么，怎么考就怎么练，搞“题海战术”，所以英语课上死气沉沉。由于教师没有调动学生学习的积极性，又没有给学生足够独立思考的时间和机会，久而久之，一些学生逐渐失去了学习英语的兴趣。,五、学生方面的原因,相对来说，小学课程少，对英语的要求又比较低，所以绝大部分学生的英语成绩都比较好。但到了初中，对英语课程的要求高了，要求学生听、说、读、写四项基本技能全面发展。再加上初中的课程一下子增多了，学生学英语的时间比小学少了许多，使得一些原本英语基础不好的学生根本没有时间去巩固单词、词组和课文。随着时间的推移，所学英语知识越来越难，一部分学生越学成绩越差，成绩越差越不愿学，导致恶性循环。,在了解了农村初中英语学困生的成因后，应根据当地的实际情况因地制宜，寻找切实可行的对策，来转化英语学困生，激发他们的潜力，塑造健全的人格，构建健全的人生发展体系。,1.从家庭方面入手,我们常说，父母是孩子的第一任教师。要让学困生的父母明白，今后社会将是科技高度发达的社会，人们的衣、食、住、行都将离不开科技，只有有文化的人才能立足。所以他们应该叮嘱孩子端正学习态度，好好学习，尤其要学好英语这门课。因为英语这门课学起来难度较大，但在以后的生活和工作中，和不同国家的人打交道，懂英语的一定比不懂英语的人在很多方面有更多的优势。现在越来越多的人走出国门，越来越多的外国人来到中国，学英语已成为了一种必然趋势。,2.从学校方面入手,学校应加大对一些必要设备的投入。在教室里安装多媒体设备，购买些新出版的教学软件，配备标准的语音室。多开展一些英语活动，例如英语角活动、英语竞赛、英语剧表演使英语学困生也有参与表演的机会。尽量在可利用的地方，张贴一些有关学习、人生、生活的英语格言，这样，学生在学习英语的同时，也懂得一些从书本上学不到的人生哲理，真是一举两得。,3.从教师方面入手,教师应提高自身的专业素质，转变教学观念，提高教育教学的能力。所谓“授人以鱼，不如授之以渔”。在备课时，教师不但要备教学内容还要备指导学生学习的方法，使学生特别是学困生养成良好的学习习惯。在课堂上，教师要多设计些分层次的语言活动，鼓励学生参与；讲解要从易到难，逐步深入；充分利用现代化的教学手段，激发学生学习的积极性，让学生成为课堂教学的主体，使学困生在每节课上也能有所得。,4.从学生方面入手,要让学生特别是学困生从内心深处认识到学好英语的重要性，从而端正学习态度：上课前，认真完成预习作业；在课堂上，认真听讲，做好笔记，积极参与课堂教学，回答老师提出的问题；课后要及时复习，有问题及时问同学或老师，独立完成家庭作业。当然还要注意科学用脑，合理安排时间，保证充足的睡眠。,转变英语学困生是一项艰巨的任务。社会、家庭、学校和老师应多关心他们，使他们树立信心，克服困难，积极主动地去学习。,高中英语的单词量更多、英语语法更难，知识点也更多，且学习具有很大的压力。如果学生不能很好地调整学习的状态，就无法融入高中英语的学习环境当中，影响着英语学习的效率和质量，所以加强高中起始阶段的英语教学对于学生今后的学习和发展意义重大。,一、高一英语衔接教学状况,1.教学要求提高,初中的英语学习内容比较基础，如七年级第一单元Good morning的英语教学，主要让学生使用基础的英语进行对话，学会说基本的英语短句，这样看来学习初中英语的作用可以让初中生喜欢上学习英语。随着我国高中英语课程改革的实施，高中英语从以往传统英语基础知识的教学逐渐转变为重视学生综合素质能力的教学，不仅要求学生能够掌握课本中重要的英语知识内容，同时还要求学生能够提升自主学习能力以及团队沟通和协作的能力。,2.课程任务繁多,高一的学生进入了一个新的环境中，英语老师对高一学生英语学习的质和量都有更多的变化，很多高中生保持以前的英语学习状态，难以融入英语教学环境当中，这和高中课程繁多有着很大的联系。首先，初中英语只是为了让学生对英语基础知识有个初步的认识，但学生高三时期大多忙于复习，因此，这就需要学生在高一和高二阶段就要掌握大量的英语单词，学习任务不可谓不多。从另外的角度来看，初中生的生活和学习中都是用中文和家人、朋友沟通，而中文的词、句在组成方法上和英文有很大的区分，而让高一学生在短时间内将长期以来的中文组词、组句方式改变过来是比较困难的。最后，高中生需要面临着多种课程的学习，英语只是基础学科的一种，学生除了在课堂学习英语，很难有效地分配课余时间加强英语的复习。,二、高中起始阶段英语衔接教学的方法,1.转变教学理念,在教育还没有开始改革的很长一段时间里，高中的学生学习英语的最主要的任务只是能够像学习中文一样学会英语，但是到了社会高速发展的今天，社会对人才的要求不光是具备完善的知识，还需要具有很高的综合素质能力。近几年高中英语课改主要围绕着贴近学生生活的兴趣教学、提升学生英语学习的自主性、教学评价的完善以及课程管理的高效性为主。这种教学理念的改变也让高中初始阶段英语教学衔接时，不能仅仅只是以教会学生更多、更难的英语知识为主，高中英语教师首先做的应当是积极地完善自身的教学思维模式，确立现代高中英语教学以培养学生综合素质能力的教学目标。例如，在高中英语必修二Music的英语教学中，高中英语老师在讲解诸如“pretend”“attach”“perform”等单词，以及讲述诸如“pretend to do sth”“attach to”“perform the role of”等固定短语以后，还可以和学生沟通这种教学方式在教学中有哪些不好的地方，并且尽量少用“教师讲，学生听”的方式，让高中生成为英语学习的主动方。,2.注重方法教学,在高一开始时候的英语学习中，学生不仅要学习更多的英语内容，还需要确保英语词汇、重点短句、语法等的学习质量，因此，高中英语老师可以采取更多的教学方法，并转变学生的学习方式。例如，在高中英语必修三第二单元Healthy eating的英语教学过程当中，教师可以设置一个教学情境，讲述一个和健康饮食有关的生动故事，并提出怎样饮食才健康的问题，高中生的学习压力比较重，而英语教师设置了有趣的教学情境，能够吸引学生的注意力，让学生从单调的学习当中逐渐进入教师设置的情境当中，并思考教师提出的问题，从而让学生产生学习的兴趣。在此之后，教师让学生通读全文，并将学生分成多个小组，根据课本内容提出“到底是素食还是肉食更加健康呢”的问题，并让学生尽量用英语进行小组内的交流，并在交流出结果以后进行小组之间的辩论赛。高中的学生往往具有较强的好胜心理，通过在英语课堂上结合课本知识进行小组竞赛，能够充分提高高中生的学习热情和学习积极性，让高中生在讨论和辩论的过程当中不仅能够巩固英语基础知识，同时还能加强学生的团队交流和辩证思维能力，促进学生的综合素质得到提升。不仅如此，教师还可以对高中生的学习方法进行指导，在学习英语单词时，要掌握方法，根据词义进行理解性的记忆；对于英语语法知识，教师应当注重各个语法知识之间的关联，让学生能够区分常用的短语和语句，了解其中的差异性。,3.加强心理辅导,对于刚开始踏入高中阶段的学生来说，由于英语学习的环境发生了巨大改变，且今后英语学习的任务和压力也会越来越大，学生如果产生比较消极的想法将会给今后的高中英语学习带来很大的影响。教师此时应当积极地对学生进行心理上的辅导，在英语教学的课堂上教师应当更多地和英语学习状态不佳的学生进行交流，让学生感受到英语教师的和蔼可亲，从而能够让教师进一步对学生进行英语学习的开导，缓解学生的学习压力。其次，教师在课后应当抓住重要考点内容来布置课后任务，切忌采用题海战术。最后，在课余时间教师应当多和学习情绪消极的学生进行交流与沟通，帮助学生解决学习过程中心理压抑的问题和不健康的学习状态，逐步适应高中的学习环境当中，从而提高英语学习效率。,三、结语,高一的英语课堂连接着初中英语和高中英语，英语教师做好教学初期的过渡能让学生更高效地进行英语学习。针对目前高中起始阶段英语教学中教学要求提高、课程任务繁多以及学习负担加重的特点，教师在英语教学中应当转变教学理念、注重方法教学并加强心理辅导，从而使学生能够很好地融入高中英语的学习环境当中。,内科学各论疾病部分,鼻出血,内容课件模板,内科学疾病部分:鼻出血少,别名:,鼻衄。,内科学疾病部分:鼻出血少,身体部位,鼻,内科学疾病部分:鼻出血少,科室,耳鼻喉外科,内科学疾病部分:鼻出血少,简介:,鼻出血(epistaxis)又称鼻衄,是临床,常见症状之一,多因鼻腔病变引起,也可,由全身疾病所引起,偶有因鼻腔邻近病变,出血经鼻腔流岀者。鼻出血多为单侧,亦,可为双侧;可间歇反复出血,亦可持续出,血;出血量多少不一,轻者仅鼻涕中带血,重者可引起失血性休克;反复出血则可导,致贫血。多数出血可自止。,内科学疾病部分:鼻出血少,病因:,鼻出血原因_由什么原因引起鼻出血,原因复杂,大致可分为两类,(一)局部原因,1.外伤。,2.气压性损伤,3.鼻中隔偏曲。鼻中隔穿孔也常有鼻,衄症状。,4.炎症:非特异性炎症:干燥性鼻,炎、萎缩性鼻炎、急性鼻炎、急性上颌窦,炎等,常为鼻出血的原因。特异性,内科学疾病部分:鼻出血少,病因:,感染:鼻结核、鼻白喉、鼻梅毒等,因粘,膜溃烂,易致鼻出血。,5.肿瘤,6.其他:鼻腔异物、鼻腔水蛭,可引,起反复大量出血。在高原地区,因相对湿,度过低、而多患干燥性鼻炎,为地区性鼻,出血的重要原因。,(二)全身原