妊娠期常见症状及处理以及孕期药物应用问题26张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,妊娠期常见症状及处理以及孕期药物应用问题,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,妊娠期常见症状及处理以及孕期药物应用问题妊娠期常见症状及处理以及孕期药物应用问题1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克妊娠期常见症状及处理以及妊,娠期合理用药,防城港市第一人民医院,叶秀娟,孕期常见症状及处理,1、消化系统:孕早期:恶心、晨吐。考虑,为早孕反应可给予it20mg,tid;消化不良:,itB20mg,tid、干酵母3片或胃蛋白酶0.3g,饭时与稀盐酸同服,tid;,2、贫血:补充铁剂,必要是查明原因,3、腰背痛:关节韧带松驰,增大子宫的作,用可出现轻微腰背痛,轻者对症处理,重,度应查找原因,写意花鸟画经历了漫长的发展历程,传统写意花鸟画的教学革新包括了很多方面,但重点是要实现创作革新,意境革新,写作技巧革新;只要把握这三个主要方向,就一定会从根本上实现教学改革,本文重点从这三个方面进行论述。,一、写意花鸟画的革新历程,自魏晋花鸟画以其独立形态出现后,至唐代已具一定的规模,独特的艺术形象、艺术风格和表现技巧使其和人物画、山水画并驾齐驱。在表现技法上,已经精巧而熟练,在取材内容上也逐步扩展。宋代的写意花鸟画基于五代“徐黄异体”的成就和传统,达到中国花鸟画发展史上的高峰,究其繁荣兴盛的原因,主要是由兼工带写这种创作方法的出现与发展,花鸟画的写生和写意虽然表现手法不同,但从未脱离传统创作。到了元代,最值得注意的是梅,兰、竹、菊墨笔四君子题材的大量创作,充分发挥了笔墨的作用,更多表现出了文人的士气。这种水墨的文人时尚发展至明代,画家在思想理论方面,重视表现现实,用概括、夸张的艺术手法达到不失真的境地。清代,由于画家们在自己的笔墨中有意识地借物抒情,反映了对当时社会的爱憎,显示了各具风范的时代精神。进入20世纪后,虽然花鸟画面临革新难题,但吴昌硕的金石入画、陈之佛的中西融合,都为花鸟画的发展迈出了重要一步。,二、技巧教学革新之根本,中国画简称“国画”,具有悠久的历史和传统,在世界美术领域中具有独特的自我体系,被誉为东方艺术之花。中国画可分为人物、山水、花鸟等画种,在技法上分为工笔与写意,写作技巧主要是从以下几个方面进行:,1.解决笔墨问题。在花鸟画学习中,要求学生用笔有节奏、有力度,握笔时要掌虚指实,运用肩、臂、肘、腕用心去体会平、圆、留、重、变的感觉,去体会功夫见笔下、通情见笔下、脱坐见笔下、醒透见笔下、相生见笔下的主要感受。用笔,可分为:中锋、侧锋、逆锋、插笔等。中锋用笔刚劲有力;侧锋用笔浑圆古朴;逆锋用笔变化多端;捻管用笔枯而不燥。因为中国画又称为线的艺术,表现手法的基本特点就是用线,变化多端的线出自各种不同的用笔之法,通过粗细不等、浓淡变化、刚柔相济、急缓有致的线条来充分表现物象的质感与动感。用墨,指墨分为五色:浓、淡、干、湿、焦等,在写意花鸟中墨的干、湿、浓、淡运用巧妙与否至关重要。用墨过干则枯燥;过湿则臃肿;过浓则呆滞;过淡则失神采。只有让学生学得脚踏实地,才能科学地掌握传统技法,才能将花鸟画生动的表现出来。,2.继承传统技巧。学习写意花鸟画要从传统入手,花鸟画的题材很多,传统、现代,自然、人文都可以作为题材去表现。有一个由简入难的循序渐进过程,初学者掌握了一定技法后,便要解决好花鸟画的造型问题,也就是说画什么要像什么。以笔写形,力求形神兼备。再就是写意花鸟的设色问题也很重要。,3.处理构图问题。创作一幅好的花鸟画除了笔墨、造型、色彩之外,构图也需要很好地学习。构图在国画里被称作“经营位置”。构图要明“开合聚散之理”,虚实、宾主变化尤为重要,除传统意义上的“一角占边”、“S”字、“C”字构图之外,还要结合“透视”、“穿插”、“虚实”、“聚散”、“布白”的构图原理,达到完美的统一。另外,画面上的题款、用印,以及装裱形式都是与写意花鸟画构图息息相关、不容忽视的。,三、创作教学革新之目的,写意花鸟画的精髓和创作灵感主要来源于自然美和人类现实的生活美,只有作者不断地深入生活,了解自然,才会获得与众不同的创作灵感。创造性的艺术作品应体现对传统、社会、人生、自然的深刻体悟,并以自我为主体的生命、灵魂与时代生活的交感、通达中,将传统精髓与时代相合,并发扬光大,从而创造出鲜明的艺术个性。,1.意象造形与内涵结合,而成为一种塑造形的艺术语言。这不仅反映在水墨写意画中,既似又不似的夸张,形成具有灵性的形体情态,以表达不同的心象,既使在工笔重彩中,也同样以主观理性很强的色与形的交织,构筑出独特的造型。寂寥的意境,清冷中透出生机,静穆中绽露激动,这些是我画中常见的心象写造。,2.突破常规性构图程式。在奇特,险绝之中求平稳,这样可以使画面造成巨大的力量感和特有的结构美,将传统章法内结构加以强化,或作化解,渗合自己对结构及整体外形的新的理解、采用现代的线面分割组合画面,使传统的审美结构向新的审美结构转化,使内结构和外形势在变化,相互作用中,形与形之间产生互映,达到和谐统一。,3.水墨处理注入语言中。灵动的水墨花鸟契合山水画的空间处理组合画面,用不同于前人,新的水墨处理方法的运用,注入到自我的形式语言之中,产生朦胧虚幻的空间意境,画面景物常处于若有若无的空朦之中,从而达到,灵性飞禽同自然景物浑然一体,产生互动互静,动与静构成的一种禅意。,四、意境教学革新之途径,在中国写意花鸟画中,画家虽然以花鸟作为绘画的主体,但要传达的还是个人介入其中的超以象外的一种心境。因而,在写意花鸟画的意境创造之中,透过特定的艺术形象所传递出来的,常常是画家融入其中的一种暗伏的、潜在的特定心情、思想或意绪。,就写意花鸟画而言,只有实境的描绘,而缺少超以物象的创作审美构想的自觉渗透的话,那么,作品也就很难在审美创造或艺术欣赏中生发出对于虚境的联想来。但实境又是虚境赖以产生的基础。“人言绘雪者,不能绘其清;绘月者,不能绘其明;绘花者,不能绘其馨;绘人者,不能绘其情;此数者虚,不可以形求也。不知实者逼肖,则虚者自出。故画北风图则尘凉,画云汉图则生热,画水于壁,则夜闻水声。谓不能者,固不知画也。”写意花鸟画在意境的创造中,不能忽略对于实境的描绘,而同时,又要在笔墨创造之中,自觉地将生成虚境的审美意识渗透其中。,文人画以其灵动而富于变化的笔墨入画,更能激发联想,更耐人寻味,更富于神韵,从而,在意境创造上,也就更生动、更深沉、更促人遐想。文人作画,重神似而轻形似。重在表达心境,重在创造象外之意。这种创作的艺术归向,与意境创造之中要求有虚有实,虚有实指,虚实相生的某些规律是相通相融的。,总之,要实现传统写意花鸟画的教学革新,首先要对我国写意花鸟画的发展历程做详细地了解,然后吸取历史的优点,在继承的历史基础上不断发扬,实现创新,这样才能更好地进行教学革新。,经济高度发展，科学技术日新月异，整个地球俨然已是一个大家园的今天，生物科学技术的发展已成引领世界经济持续发展、环境和资源并重的主流已成不争的事实。回归自然，深刻认识和利用自然也成了发展的根本，提高和丰富我们的生物素质也就变得必然。然而占人口大多数的农村，特别是马上面临就业、创业、承担家庭和农村经济振兴的初中学生生物素质如何，我们又将如何改变这一现状呢？这是值得我们深思的问题，也是从事农村初中生物教学的广大教师值得探索的新课题。,现状一：从多年在同一地区从教的调查中初中升学率普遍在40%左右，这意味着一半的农村初中学生毕业或未毕业就得从事生产劳动。到了高中升学率在85%左右，又有2成的农村高中学生从事农业农村工作。,现状二：初中阶段不能升学或辍学的农村学生，最终从事农村农业生产的人员不到三分之一，而且其中真正能充分利用初中所学生物学知识发家致富的几乎没有几个人。就他们大多数也只是遵循父辈的农事生产经验艰难度日，经济发展令人堪忧。,那么初中生物教学，该承担些什么，如何应对。这是值得我们从事农村初中生物教学的教师深思的课题。,首先，我们应该转变观念：我们不仅是要培养具有生物知识，正确认识环境，分清正视自我的人；更是要培养能尊重环境、资源并能适应和从事现代农业生产的大量的人才。因此，教学中我们更多的是要立足结合当地的实际和经济发展，爱家，兴家，方能兴国。立足了实际，我们的讲解才不会空洞，我们学习的知识就有了用武之地，知识也才能成为认识自己，发展自己，挖掘和创造财富的金钥匙。改变初中农村学生学习生物学态度，改变那种我天天见没有什么可学的，就那么回事，没啥意义的习以为常，不当回事的意识。树立生物与我，与家庭，与生活环境，生活质量密切相关的价值观和世界观。培养一种大爱精神，忧患意识和发展意识，将自身发展，家乡建设连成一体，增进学习积极性主动性。,其次，我们要树立服务意识，改变传统的教育和学习方式。“尊重生命，健康生活，学会生存”围绕着这个主题服务学生。“教育是一种事业，其意义在于献身；教育是科学，其意义在于求真；教育是一种艺术，其意义在于创新”。有了服务的意识，我们才能以最大的热情和最纯真的姿态去面对学生，以充满睿智的头脑去创新教育教学。过分的以传授知识为目的的教学，是无意义的教学，学生只会把知识学在书本上，而不会用来解决问题。,最后，怎样才能在平常的教学中把初中生物学知识转化成学生适应社会，懂得内化成自觉的生产生活能力。在讲清生命体的重要概念和活动规律的同时，要重视在通过实际操作和动手探究的过程中总结和揭示生命现象，内化为自觉的生产和生活能力。初中生物教材中就有大量的内容，为学生进入社会打下较好的生活、生产技能的基础，我们就要充分的学会调动这些课程资源。如嫁接，是改良和育种的有效途径，在各地农村生产中有较重要的生产地位，就不仅要学生懂得其中的生物学原理，同时更重要的掌握技能，将这种技能运用于以后的生产生活中，创造财富，美化和丰富生活。生态农业，现代农庄等农村种养殖模式和提高生产能力的综合理念，不失为学生在农村创业的好思路，良途径，值得我们在教学中去引导学生。,总之，农村初级中学在面对农村初中学生这个主体的生物教学中，要立足“三农”，重视学生已有的生物学经验和实际生活，以生物学课程标准指导教育教学，关注提高素质和能力训练，把知识学活用活，联系实际，注重宏观和微观的统一，服务生产，服务生活。,妊娠期常见症状及处理以及妊,娠期合理用药,防城港市第一人民医院,叶秀娟,孕期常见症状及处理,1、消化系统:孕早期:恶心、晨吐。考虑,为早孕反应可给予it20mg,tid;消化不良:,itB20mg,tid、干酵母3片或胃蛋白酶0.3g,饭时与稀盐酸同服,tid;,2、贫血:补充铁剂,必要是查明原因,3、腰背痛:关节韧带松驰,增大子宫的作,用可出现轻微腰背痛,轻者对症处理,重,度应查找原因,孕期常见症状及处理,下肢及外阴静脉曲张:孕晚期避免长时,间站立,晚间睡眠时应适当垫高下肢。,5、下肢肌肉痉挛:是孕妇缺钙表现,乳酸,钙1g,鱼肝油,it100mg,出价,6、下肢浮肿:轻:休息好转,属正常。休,息不好考虑妊娠高血压疾病或合并肾,脏疾病等,应查明原因,孕期常见症状及处理,7、痔:孕晚期多见或加重,多吃青菜,少吃辛,辣食物,必要时可用缓泻剂,若已脱出可手,法还纳,8、便秘:每日清晨饮开水一杯,多吃含纤维素,多的食物和水果,必要时用缓泻剂如睡前,服果导片1-2片,或用开塞露、甘油栓,但禁,用