新生儿外科疾病共59张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新生儿外科疾病,新生儿外科疾病新生儿外科疾病新生儿常见外科疾病及,围手术期治疗,复旦大学附属儿科医院,新生儿科,张蓉三,先天性膈疝,横膈在胚胎第8-10周形成,膈肌部分缺损,胸、腹腔压力不平衡,85%发生在左侧,大部分是后外侧( Bochdalek疝),我县属于以传统农业和畜牧业为主要经济来源和生活方式的农牧区，所以，各个学校由于受经济和环境等多种条件的影响，教育现代化的推广情况实在是不甚理想、令人担忧，因此，作为教育局电教中心的工作人员，我们必须加强对农牧区多媒体教学设备的管理，以此促进农牧区多媒体教学的健康发展。,下面，笔者就结合自身多年工作实际，对农牧区多媒体教学设备的管理与发展趋势做一番详细的研究和探讨。,一、农牧区多媒体教学设备的管理,结合多年的工作实践经验，我认为，要想做好农牧区多媒体教学设备的管理工作，应从以下几方面着手。,1.做好多媒体教学管理人员的素质培训工作,如今，我国正处于科学技术迅猛发展的21世纪，多媒体教学设备的更新速度也是愈来愈快，但是，农牧区经济发展落后、消息相对闭塞，要想与时俱进、确保多媒体教学顺利进行还是具有一定的难度，因此，要想做好农牧区多媒体教学设备的管理工作，我觉得首先应做好对多媒体教学设备管理人员的素质培训工作，他们素质的高低直接影响使用多媒体技术进行辅助教学任务的完成。比如，我们应要求多媒体教学管理人员在思想上有危机感，并认真钻研各种专业知识，熟知各种设备的连接和操作工作，提高排障能力。1另外，我县还应适当为多媒体教学管理人员提供业务强化培训的机会，以此提高他们思想认识，调动他们工作的积极性，使他们的综合素质得到有效培养和提高。除此之外，我们还应制定切实可行的规章制度，使多媒体教学管理人员养成定期维护教学设备的良好习惯，1优化多媒体教学环境的管理，从而使农牧区多媒体的教学工作顺利开展和进行。,2.提高教师运用多媒体教学设备的能力,农牧区的教师很少受过专业的多媒体教学技术培训，他们对多媒体技术知识了解得比较肤浅，因此，为了使教师适应新形势的发展需要，我们必须要求教师不断进行新知识的学习，如此才能对我们多媒体教学设备的管理工作起到很好促进和加强作用。比如，我们可以办多媒体技术培训班，开展多媒体教学课件的制作研讨会、经验交流会，以及举办应用多媒体技术的观摩课等等，2以此加强他们的业务和教育技术。另外，我们还应促使农牧区教师的教育思想和教育观念得到有效转变，加强他们对使用多媒体教学设备进行辅助教学的重视，从而将多媒体技术深入各学科的教学实践中，如此，便为我们的多媒体教学设备管理工作提供了有效保障。,3.配备先进的多媒体教学设备,我们在建立了科学的管理模式之后，还应从多方面考虑出发，配备先进的多媒体教学设备，这对于充分发挥多媒体教室的教学作用具有极大的影响作用。如，在配备教学设备时，我们应先从教学设备的主要使用者教师自身要求出发，并考虑到日后的发展需要。这样，科学的管理模式与先进的教学设备相融合，2对教师顺利使用多媒体技术进行课堂教学提供了有效条件，同时也有利于我们对多媒体教学设备进行合理、有效的管理。,二、农牧区多媒体教学设备的发展趋势,1.向便于管理的方向发展,农牧区多媒体教学设备首先要向便于管理的方向发展，这就要求我们做到以先进的管理思想作为指导，并采用集中操纵多媒体教学设备的管理方法，让各学科教师在使用过程中感到快捷、方便，教学效果好。另外，我们应配备科学、先进的管理设备，使多媒体教学设备的管理人员不必穿梭于每一个教室，而是在单独的一个控制室就能完成所有教室的多媒体教学设备的管理，这样既能降低管理人员的工作量，同时也能帮助他们节省穿梭于各个楼层、教室的时间，以用来研究专业业务知识。,2.向功能齐全的方向发展,为了使教师的教学构想得以顺利实现，农牧区多媒体教学设备还应向功能齐全的方向发展，使农牧区教师在使用时感到得心应手、驾轻就熟。比如，多媒体教学设备可以在一个教室单独使用，也可以实现多个教室的共同使用，教师可以运用其进行网络教学，学校也可以运用其召开会议。2除此之外，农牧区中小学在课间的选择、制作等方面存在着诸多问题，而功能齐全的多媒体教学设备则可以使教师使用教学软件轻松制作出多媒体课件，然后将知识全面、系统地传授给学生。,综上所述，农牧区多媒体教学设备的管理工作不是短时间内就能做好的，我们需为此付出长期且艰辛的努力，作为教育局电教中心的工作人员，我希望能和广大同事一起，共同研究农牧区多媒体教学设备的管理策略，希望农牧区多媒体技术教学在我们科学的管理模式下实现又快、又好的发展。,新课程的全面实施,为广大教师提供了一个广阔的创新空间,要贯彻好新课程理念,广大教师一定要解放思想,大胆尝试,探究总结出一整套适合学生实际的“新课”,使学生的主体作用得到充分发挥,提高课堂教学的有效性,从而全面提高学生素质,让每一位老师、每一位学生和每一所学校成功。为此,在学校开展声势浩大且持之以恒的“磨课”活动是十分必要的。,一、“磨课”的概念及意义,“磨课”既多次反复地观察、探究、讨论某一课题或专题,寻求较为完备、更加切合学生实际和教师特点的好课的教学行为。一般来说,一个学校同一年级有好几位教师,他们要上同一节课,虽然教科书是相同的,但几个人的教学设计并不相同,针对的学生也不一样,教学效果也有差异。同样的课题,怎样的教法、学法更好呢?这就需要几位教师对比、研究、反思,最后磨合出一些经验、教训来。“磨课”可以充分利用现有的教学资源,最大限度地调动教师的教学积极性,提高教师的业务水平,创建一支爱岗敬业的教学队伍,使教师在合作学习中感受到学校这个大家庭的温暖,非常有利于青年教师的发展与成长,也能更好地服务于学生,提高教育教学质量,有利于学生终身发展。,二、“磨课”的方法,“磨课”活动最基本的方法就是“一课多上”。针对同一课题,让几位教师在不同班级或者同一班级来上课,其他教师在下面听课,认真记录。课后几位教师开碰头会或教研会,进行广泛的交流研究讨。随后另一位教师再按自己意图,结合大家提示,大家对同一课题基本形成共识,也可形成几种效果相当的方案,及时记录总结后,便可创设为经验材料或新课件,为以后教学服务。,“磨课”活动也可以“多课一上”。让其他教师专门听取某一位教师的几节课,大家座谈评估,从中既肯定该教师上课的优点、风格,也查找其存在的不足之处,大家共同出主意、想办法,帮助其改进、提高,这样往往能及时发现问题,找准病症,加快个体发展,尤其对年轻教师成长有益。在我校青教培养上,我们这样做了以后,就使几位走上工作岗位不久的年轻教师迅速脱颖而出,教学能力明显得到提高。,三、“磨课”活动的实施,“磨课”活动一般分年级进行。在每年级先成立备课组,有组长牵头研讨每一模块教学内容,从中确定“磨课”时段,并安排讲课顺序,让大家做充分认真的准备,在上课前写好教学设计交组长审查。教学设计必须有教法和学法设计,一定要分析学情。有学生活动设计,教学环节一定要齐全。,“磨课”活动有教研组长统一协调、安排,要求全员参加,课后及时进行研讨,要记录活动过程,特别是有价值的想法、观点,改进后的教学思路等,最后一定要形成每个课题核心收获,将其视为集体智慧经验,作为教研成果珍藏待用。,“磨课”活动也可这样进行:先“磨教材”,再“磨教师”,后“磨学生”。经过这几个阶段后,可达到教师的教案和学生的学案一体化,这样的课堂教学将更加贴合学生实际,更具有针对性,真正实现新课程目标。,四、“磨课”活动的范围,“磨课”活动的范围是很广泛的。我们中学开设的所有学科都可以开展“磨课”活动。文科博大,理科精深,体、音、美学科可以形成多样。首先搞好新课研磨,再开展好复习课、习题课、实验课的研磨。先着眼于大问题,后着眼于小问题。使“磨课”成为一种习惯,成为向他人学习借鉴的良机,这样的“磨课”才会真正深入人心,卓有成效。,总之,“只要功夫深,铁棒磨成针”。在新课标的大潮中,以“磨课”之剑突破传统的教学模式,身体力行地进行教学创新,这是时代赋予我们教育工作者光荣而艰巨的使命。,新生儿外科疾病新生儿外科疾病新生儿外科疾病新生儿常见外科疾病,1,新生儿常见外科疾病及,围手术期治疗,复旦大学附属儿科医院,新生儿科,张蓉三,新生儿常见外科疾病及,2,先天性膈疝,横膈在胚胎第8-10周形成,膈肌部分缺损,胸、腹腔压力不平衡,85%发生在左侧,大部分是后外侧( Bochdalek疝),先天性膈疝,3,Congenital Diaphragmatic Hernia,Left Bronchus,Richt Bronchi,Left lung,Right Lur,mall intestine,cavity,Congenital Diaphragmatic Herni,4,先天性膈疝,新生儿发病率3.1/1000,男性居多,30%合并有其它畸形:先天性心脏病,肠旋转,不良等,肺发育不良:患侧和健侧,产前诊断时间与预后有关,先天性膈疝,5,先天性膈疝,病理生理改变,有效肺功能不足,缺氧和高碳酸血症,代谢性酸中毒,肺动脉高压:持续胎儿循环,先天性膈疝,6,先天性膈疝,临床表现,呼吸窘迫,呼吸音减低,舟状腹,低血压,先天性膈疝,7,问G,问G,8,巴三,巴三三巴,巴三,9,先天性膈疝:治疗,产房处理,气管插管:不宜面罩加压给氧,胃肠减压,限制PIP:减少肺损伤,先天性膈疝:治疗,10,先天性膈疝:治疗,NICU处理,机械通气:长频,高频,N0,保证氧合,避免高碳酸症,酸碱,水电平衡,血管活性药物,镇静,ECMO,先天性膈疝:治疗,11,新生儿外科疾病共59张课件,12,新生儿外科疾病共59张课件,13,新生儿外科疾病共59张课件,14,新生儿外科疾病共59张课件,15,新生儿外科疾病共59张课件,16,新生儿外科疾病共59张课件,17,新生儿外科疾病共59张课件,18,新生儿外科疾病共59张课件,19,新生儿外科疾病共59张课件,20,新生儿外科疾病共59张课件,21,新生儿外科疾病共59张课件,22,新生儿外科疾病共59张课件,23,新生儿外科疾病共59张课件,24,新生儿外科疾病共59张课件,25,新生儿外科疾病共59张课件,26,新生儿外科疾病共59张课件,27,新生儿外科疾病共59张课件,28,新生儿外科疾病共59张课件,29,新生儿外科疾病共59张课件,30,新生儿外科疾病共59张课件,31,新生儿外科疾病共59张课件,32,新生儿外科疾病共59张课件,33,新生儿外科疾病共59张课件,34,新生儿外科疾病共59张课件,35,新生儿外科疾病共59张课件,36,新生儿外科疾病共59张课件,37,新生儿外科疾病共59张课件,38,新生儿外科疾病共59张课件,39,新生儿外科疾病共59张课件,40,新生儿外科疾病共59张课件,41,新生儿外科疾病共59张课件,42,新生儿外科疾病共59张课件,43,新生儿外科疾病共59张课件,44,新生儿外科疾病共59张课件,45,新生儿外科疾病共59张课件,46,新生儿外科疾病共59张课件,47,新生儿外科疾病共59张课件,48,新生儿外科疾病共59张课件,49,新生儿外科疾病共59张课件,50,新生儿外科疾病共59张课件,51,新生儿外科疾病共59张课件,52,新生儿外科疾病共59张课件,53,新生儿外科疾病共59张课件,54,新生儿外科疾病共59张课件,55,新生儿外科疾病共59张课件,56,新生儿外科疾病共59张课件,57,新生儿外科疾病共59张课件,58,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,59,新生儿外科疾病,新生儿外科疾病新生儿外科疾病新生儿常见外科疾病及,围手术期治疗,复旦大学附属儿科医院,新生儿科,张蓉三,先天性膈疝,横膈在胚胎第8-10周形成,膈肌部分缺损,胸、腹腔压力不平衡,85%发生在左侧,大部分是后外侧( Bochdalek疝),我县属于以传统农业和畜牧业为主要经济来源和生活方式的农牧区，所以，各个学校由于受经济和环境等多种条件的影响，教育现代化的推广情况实在是不甚理想、令人担忧，因此，作为教育局电教中心的工作人员，我们必须加强对农牧区多媒体教学设备的管理，以此促进农牧区多媒体教学的健康发展。,下面，笔者就结合自身多年工作实际，对农牧区多媒体教学设备的管理与发展趋势做一番详细的研究和探讨。,一、农牧区多媒体教学设备的管理,结合多年的工作实践经验，我认为，要想做好农牧区多媒体教学设备的管理工作，应从以下几方面着手。,1.做好多媒体教学管理人员的素质培训工作,如今，我国正处于科学技术迅猛发展的21世纪，多媒体教学设备的更新速度也是愈来愈快，但是，农牧区经济发展落后、消息相对闭塞，要想与时俱进、确保多媒体教学顺利进行还是具有一定的难度，因此，要想做好农牧区多媒体教学设备的管理工作，我觉得首先应做好对多媒体教学设备管理人员的素质培训工作，他们素质的高低直接影响使用多媒体技术进行辅助教学任务的完成。比如，我们应要求多媒体教学管理人员在思想上有危机感，并认真钻研各种专业知识，熟知各种设备的连接和操作工作，提高排障能力。1另外，我县还应适当为多媒体教学管理人员提供业务强化培训的机会，以此提高他们思想认识，调动他们工作的积极性，使他们的综合素质得到有效培养和提高。除此之外，我们还应制定切实可行的规章制度，使多媒体教学管理人员养成定期维护教学设备的良好习惯，1优化多媒体教学环境的管理，从而使农牧区多媒体的教学工作顺利开展和进行。,2.提高教师运用多媒体教学设备的能力,农牧区的教师很少受过专业的多媒体教学技术培训，他们对多媒体技术知识了解得比较肤浅，因此，为了使教师适应新形势的发展需要，我们必须要求教师不断进行新知识的学习，如此才能对我们多媒体教学设备的管理工作起到很好促进和加强作用。比如，我们可以办多媒体技术培训班，开展多媒体教学课件的制作研讨会、经验交流会，以及举办应用多媒体技术的观摩课等等，2以此加强他们的业务和教育技术。另外，我们还应促使农牧区教师的教育思想和教育观念得到有效转变，加强他们对使用多媒体教学设备进行辅助教学的重视，从而将多媒体技术深入各学科的教学实践中，如此，便为我们的多媒体教学设备管理工作提供了有效保障。,3.配备先进的多媒体教学设备,我们在建立了科学的管理模式之后，还应从多方面考虑出发，配备先进的多媒体教学设备，这对于充分发挥多媒体教室的教学作用具有极大的影响作用。如，在配备教学设备时，我们应先从教学设备的主要使用者教师自身要求出发，并考虑到日后的发展需要。这样，科学的管理模式与先进的教学设备相融合，2对教师顺利使用多媒体技术进行课堂教学提供了有效条件，同时也有利于我们对多媒体教学设备进行合理、有效的管理。,二、农牧区多媒体教学设备的发展趋势,1.向便于管理的方向发展,农牧区多媒体教学设备首先要向便于管理的方向发展，这就要求我们做到以先进的管理思想作为指导，并采用集中操纵多媒体教学设备的管理方法，让各学科教师在使用过程中感到快捷、方便，教学效果好。另外，我们应配备科学、先进的管理设备，使多媒体教学设备的管理人员不必穿梭于每一个教室，而是在单独的一个控制室就能完成所有教室的多媒体教学设备的管理，这样既能降低管理人员的工作量，同时也能帮助他们节省穿梭于各个楼层、教室的时间，以用来研究专业业务知识。,2.向功能齐全的方向发展,为了使教师的教学构想得以顺利实现，农牧区多媒体教学设备还应向功能齐全的方向发展，使农牧区教师在使用时感到得心应手、驾轻就熟。比如，多媒体教学设备可以在一个教室单独使用，也可以实现多个教室的共同使用，教师可以运用其进行网络教学，学校也可以运用其召开会议。2除此之外，农牧区中小学在课间的选择、制作等方面存在着诸多问题，而功能齐全的多媒体教学设备则可以使教师使用教学软件轻松制作出多媒体课件，然后将知识全面、系统地传授给学生。,综上所述，农牧区多媒体教学设备的管理工作不是短时间内就能做好的，我们需为此付出长期且艰辛的努力，作为教育局电教中心的工作人员，我希望能和广大同事一起，共同研究农牧区多媒体教学设备的管理策略，希望农牧区多媒体技术教学在我们科学的管理模式下实现又快、又好的发展。,新课程的全面实施,为广大教师提供了一个广阔的创新空间,要贯彻好新课程理念,广大教师一定要解放思想,大胆尝试,探究总结出一整套适合学生实际的“新课”,使学生的主体作用得到充分发挥,提高课堂教学的有效性,从而全面提高学生素质,让每一位老师、每一位学生和每一所学校成功。为此,在学校开展声势浩大且持之以恒的“磨课”活动是十分必要的。,一、“磨课”的概念及意义,“磨课”既多次反复地观察、探究、讨论某一课题或专题,寻求较为完备、更加切合学生实际和教师特点的好课的教学行为。一般来说,一个学校同一年级有好几位教师,他们要上同一节课,虽然教科书是相同的,但几个人的教学设计并不相同,针对的学生也不一样,教学效果也有差异。同样的课题,怎样的教法、学法更好呢?这就需要几位教师对比、研究、反思,最后磨合出一些经验、教训来。“磨课”可以充分利用现有的教学资源,最大限度地调动教师的教学积极性,提高教师的业务水平,创建一支爱岗敬业的教学队伍,使教师在合作学习中感受到学校这个大家庭的温暖,非常有利于青年教师的发展与成长,也能更好地服务于学生,提高教育教学质量,有利于学生终身发展。,二、“磨课”的方法,“磨课”活动最基本的方法就是“一课多上”。针对同一课题,让几位教师在不同班级或者同一班级来上课,其他教师在下面听课,认真记录。课后几位教师开碰头会或教研会,进行广泛的交流研究讨。随后另一位教师再按自己意图,结合大家提示,大家对同一课题基本形成共识,也可形成几种效果相当的方案,及时记录总结后,便可创设为经验材料或新课件,为以后教学服务。,“磨课”活动也可以“多课一上”。让其他教师专门听取某一位教师的几节课,大家座谈评估,从中既肯定该教师上课的优点、风格,也查找其存在的不足之处,大家共同出主意、想办法,帮助其改进、提高,这样往往能及时发现问题,找准病症,加快个体发展,尤其对年轻教师成长有益。在我校青教培养上,我们这样做了以后,就使几位走上工作岗位不久的年轻教师迅速脱颖而出,教学能力明显得到提高。,三、“磨课”活动的实施,“磨课”活动一般分年级进行。在每年级先成立备课组,有组长牵头研讨每一模块教学内容,从中确定“磨课”时段,并安排讲课顺序,让大家做充分认真的准备,在上课前写好教学设计交组长审查。教学设计必须有教法和学法设计,一定要分析学情。有学生活动设计,教学环节一定要齐全。,“磨课”活动有教研组长统一协调、安排,要求全员参加,课后及时进行研讨,要记录活动过程,特别是有价值的想法、观点,改进后的教学思路等,最后一定要形成每个课题核心收获,将其视为集体智慧经验,作为教研成果珍藏待用。,“磨课”活动也可这样进行:先“磨教材”,再“磨教师”,后“磨学生”。经过这几个阶段后,可达到教师的教案和学生的学案一体化,这样的课堂教学将更加贴合学生实际,更具有针对性,真正实现新课程目标。,四、“磨课”活动的范围,“磨课”活动的范围是很广泛的。我们中学开设的所有学科都可以开展“磨课”活动。文科博大,理科精深,体、音、美学科可以形成多样。首先搞好新课研磨,再开展好复习课、习题课、实验课的研磨。先着眼于大问题,后着眼于小问题。使“磨课”成为一种习惯,成为向他人学习借鉴的良机,这样的“磨课”才会真正深入人心,卓有成效。,总之,“只要功夫深,铁棒磨成针”。在新课标的大潮中,以“磨课”之剑突破传统的教学模式,身体力行地进行教学创新,这是时代赋予我们教育工作者光荣而艰巨的使命。,新生儿外科疾病新生儿外科疾病新生儿外科疾病新生儿常见外科疾病,60,新生儿常见外科疾病及,围手术期治疗,复旦大学附属儿科医院,新生儿科,张蓉三,新生儿常见外科疾病及,61,先天性膈疝,横膈在胚胎第8-10周形成,膈肌部分缺损,胸、腹腔压力不平衡,85%发生在左侧,大部分是后外侧( Bochdalek疝),先天性膈疝,62,Congenital Diaphragmatic Hernia,Left Bronchus,Richt Bronchi,Left lung,Right Lur,mall intestine,cavity,Congenital Diaphragmatic Herni,63,先天性膈疝,新生儿发病率3.1/1000,男性居多,30%合并有其它畸形:先天性心脏病,肠旋转,不良等,肺发育不良:患侧和健侧,产前诊断时间与预后有关,先天性膈疝,64,先天性膈疝,病理生理改变,有效肺功能不足,缺氧和高碳酸血症,代谢性酸中毒,肺动脉高压:持续胎儿循环,先天性膈疝,65,先天性膈疝,临床表现,呼吸窘迫,呼吸音减低,舟状腹,低血压,先天性膈疝,66,问G,问G,67,巴三,巴三三巴,巴三,68,先天性膈疝:治疗,产房处理,气管插管:不宜面罩加压给氧,胃肠减压,限制PIP:减少肺损伤,先天性膈疝:治疗,69,先天性膈疝:治疗,NICU处理,机械通气:长频,高频,N0,保证氧合,避免高碳酸症,酸碱,水电平衡,血管活性药物,镇静,ECMO,先天性膈疝:治疗,70,新生儿外科疾病共59张课件,71,新生儿外科疾病共59张课件,72,新生儿外科疾病共59张课件,73,新生儿外科疾病共59张课件,74,新生儿外科疾病共59张课件,75,新生儿外科疾病共59张课件,76,新生儿外科疾病共59张课件,77,新生儿外科疾病共59张课件,78,新生儿外科疾病共59张课件,79,新生儿外科疾病共59张课件,80,新生儿外科疾病共59张课件,81,新生儿外科疾病共59张课件,82,新生儿外科疾病共59张课件,83,新生儿外科疾病共59张课件,84,新生儿外科疾病共59张课件,85,新生儿外科疾病共59张课件,86,新生儿外科疾病共59张课件,87,新生儿外科疾病共59张课件,88,新生儿外科疾病共59张课件,89,新生儿外科疾病共59张课件,90,新生儿外科疾病共59张课件,91,新生儿外科疾病共59张课件,92,新生儿外科疾病共59张课件,93,新生儿外科疾病共59张课件,94,新生儿外科疾病共59张课件,95,新生儿外科疾病共59张课件,96,新生儿外科疾病共59张课件,97,新生儿外科疾病共59张课件,98,新生儿外科疾病共59张课件,99,新生儿外科疾病共59张课件,100,新生儿外科疾病共59张课件,101,新生儿外科疾病共59张课件,102,新生儿外科疾病共59张课件,103,新生儿外科疾病共59张课件,104,新生儿外科疾病共59张课件,105,新生儿外科疾病共59张课件,106,新生儿外科疾病共59张课件,107,新生儿外科疾病共59张课件,108,新生儿外科疾病共59张课件,109,新生儿外科疾病共59张课件,110,新生儿外科疾病共59张课件,111,新生儿外科疾病共59张课件,112,新生儿外科疾病共59张课件,113,新生儿外科疾病共59张课件,114,新生儿外科疾病共59张课件,115,新生儿外科疾病共59张课件,116,新生儿外科疾病共59张课件,117,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,118,