如何学好宏观经济学

2021/9/21,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,阶段小结,如何学好宏观经济学,2021/9/21,1,在初次接触宏观经济学的时候，许多同学大概,都会觉得宏观经济学很抽象，和自己的现实生活距,离太远。,一旦产生了距离感，学习的兴趣就会下降。接,下来的事情就是在学习上的投入越来越少，进而是,学习上的困难越来越多，产生恶性循环。,这样的情况应该尽力去避免。,2021/9/21,2,在学习之初感觉宏观经济学抽象其实是,很正常的情况，关键在于：在学习上遇到类,似这样困难的时候，要努力减少盲目性、提,高自觉性，即尽可能正确对待所出现的问,题。,正确认识下述诸问题，对于在宏观经济,学的学习上能够有一个好的开头，是非常重,要的。,2021/9/21,3,第一、西方经济学研究方法的抽象性。,同学们感觉宏观经济学抽象是不奇怪的，因为,西方经济学包括宏观经济学的研究方法本身就具有,一定的抽象性。,例如，在简单凯恩斯模型中，用一条直线就把,一国消费需求和影响它的因素之间的关系概括出来,了。用这样简单的因果关系概括如此复杂的经济现,象，可信吗?可以肯定地说：具有一定的可信性。,2021/9/21,4,首先，经济现象很复杂，影响家庭消费,需求的因素很多，但是，如果“眉毛胡子一把,抓”，反而什么也看不清楚。所以，要认识消,费需求，首先需要抓住影响消费需求最重要,的因素这就是家庭的可支配收入。线性,的消费函数正是把这一点突出出来。同时，,线性的消费函数通过一种简单的方式（自发,性消费）把影响消费需求的其他因素都包括,进来了。,2021/9/21,5,其次，在现实生活中，各个家庭的消费习惯和,消费方式肯定是各式各样的，既然如此，为什么可,以用一个统一的消费函数来进行概况呢？提出这样,的问题当然也是很自然的。,对于这个问题可以这样来认识：经济学总结出,来的规律一般是大数规律、或统计规律，宏观经济,学总结的规律更是如此。,凯恩斯主义宏观经济学认为存在消费倾向递减,的规律。但是，这并不排除现实生活中有些家庭习,惯于按照相反的方向（消费倾向递增）进行消费。,2021/9/21,6,只要从总体上看，大多数家庭确实,存在消费倾向递减的情况，这样的规律,就是可信的，从而对我们认识宏观经济,现象有启发性、对我们解决宏观经济问,题有帮助。,当然，抽象的方法不可避免要牺牲,一部分真实，但是要知道：这是更好地,认识真实所不得不付出的代价。,可以说，抽象的方法就是通过牺牲,一部分真实去换取对更大真实的认识。,2021/9/21,7,最后，许多同学可能会对从同一个经济现象中,抽象出不同的经济理论感到困惑不解。,在宏观经济学中，对同一个问题，例如消费需,求的决定，可以同时并存好几个不同的甚至相互对,立的消费理论或消费函数。,同学们很希望得到一个确切的答案：到底哪个,是对的、哪个是错的？,老实说，这个问题是很难回答的。问题出在哪,儿？,我们知道，实践是检验真理的惟一标准。经济,学的理论是对经济规律的主观概况，对与不对，也,要接受实践的检验。,2021/9/21,8,问题在于，和自然科学相比，对经济学理论的,检验要困难得多。,既然要检验经济学理论的对错很困难，许多相,互对立的经济学理论同时并存就不奇怪了。,虽然检验存在困难，但仍然需要对经济学理论,进行检验。通过检验，特别是时间老人的检验，不,同经济学理论的高下总能够逐渐被人们所鉴别。这,样，人们对经济现象的认识就会逐步提高。,2021/9/21,9,另一方面，检验方法本身也在不断的进步。,随着检验方法的进步，我们评价不同经济理论,的能力也会不断提高。,总的说来，经济学还是一门非常年轻的学科，,还是一门“成长性”学科，非常需要通过我们大家,（包括各位同学）的共同努力，获得进一步的发,展。,2021/9/21,10,第二、宏观经济学叙述方法的抽象性。,在叙述方法上，宏观经济学有一个从简单到复,杂、从抽象到具体的框架结构。最初接触的几章，,恰恰是最抽象的，因此，在理解上出现困难是很正,常的。,不过，我们应该知道，宏观经济学叙述方法的,这种抽象性，并不是独特的，而是使材料的安排更,加条理化的一般方法所要求的。,马克思的资本论就有一个从简单到复杂、,从抽象到具体的逻辑结构。二者有类似的地方。,2021/9/21,11,正因为宏观经济学的叙述方法具有这样,的特点，我们在学习的时候就不能太性急，,不要指望一下子掌握全部结论。相反，学习,需要耐心，需要按部就班、一步一个脚印地,积累。,如果对宏观经济学叙述方法的这种抽象,性有较深的理解，那么，我们学习起来就会,减少很多困难。,这里提出两点：,2021/9/21,12,（1）、本课程我们要学习简单凯恩斯模,型、两市场模型（ISLM模型）、总供求模,型三个基本模型。,简单凯恩斯模型是最抽象的，以后越来,越具体。就封闭经济情况而言，总供求模型,是最后完成的模型。,说简单凯恩斯模型最抽象，主要是指该,模型没有考虑利息率、从而货币因素对总需,求、总产量的影响，也没有考虑总供给的各,种情况（利息率、货币因素在两市场模型中,研究，总供给在总供求模型中研究）。,2021/9/21,13,经过这样的说明，简单凯恩斯模型所具有的抽,象性就容易理解了。,不过，需要着重指出的是：通过较为深入的研,究，就可以发现，简单凯恩斯模型的结论不仅是抽,象的，同时也是具体的。,理解这一点的要点是：不仅要把简单凯恩斯模,型看成是对宏观经济最一般的说明，而且要把它看,成是对宏观经济在一种特殊情况下的说明。,2021/9/21,14,例如，简单凯恩斯模型对总产出决定问,题的说明，一方面，它是抽象的，因为没有,考虑货币因素以及总供给的不同情况；另一,方面，它也是具体的，因为可以把它的结论,看成是对利息率不变、供给能力极度过剩情,况下的说明。就这个方面而言，简单凯恩斯,模型的结论会作为对全部情况中的一种情况,的说明再现于两市场模型和总供求模型。,2021/9/21,15,（2）、由于本课程具有从抽象到具体的,叙述结构，在前面的模型（例如简单凯恩斯,模型）中得出的结论并不是对某问题全面的,回答，而是部分的回答。,经过以后各个模型的研究，对该问题的,回答就会由于不断加入新的内容而变得更为,全面。,因此，千万不要误认为前面的模型对某,问题的说明就是最终的结论。,2021/9/21,16,例如，简单凯恩斯模型通过乘数理论说,明扩张财政会通过刺激家庭消费需求增加而,导致总需求增加。这无疑是有道理的，但不,是问题的全部。,在某种情况下，扩张财政会使得企业投,资需求减少而使总需求的扩张受到一定的限,制。,这一情况挤出效应要在两市场,模型中研究。而扩张财政使总需求扩张是否,能导致总产出增加、导致总产出增加多少，,则要在总供求模型中研究。,2021/9/21,17,因此，就封闭经济而言，财政政策的,产出效应问题要经过三个模型的研究才能,得出最终的答案。,这里仅是以财政政策的产出效应问题,为例进行说明，其他许多问题也是如此，,这就要求同学们在学习中不能忽视各个部,分之间、各个模型之间的相互联系。,2021/9/21,18,第三，感性知识准备不足。,有些同学认为宏观经济学很抽象，一个,很重要的原因可能是这些同学关于经济运行,的感性知识准备不足。,在接受新知识的时候，如果要取得比较,好的效果，那么，一个很重要的条件就是在,新知识和知识接受者已经具备的知识之间发,生碰撞、发生共鸣。,2021/9/21,19,就经济学（包括宏观经济学）来说，如,果同学们对经济运行的感性知识或实际知识,有比较充分的准备，那么，这里所说的碰撞,和共鸣就会很容易发生。,经济学（包括宏观经济学）对学习者的,感性知识有比较高的要求，是由经济学的学,科属性决定的。,总的来说，经济学（包括宏观经济学）,属于应用文科，和现实经济生活的联系非常,密切。,2021/9/21,20,在经济学（包括宏观经济学）中，充,满着各种理论，即对经济现象因果联系的,理论解释。,经济理论有的比较浅显，有的异常复,杂，很难弄懂。,但是，一个更为基本的问题是：为什,么要建立经济理论？为什么要对经济现象,的因果联系进行理论解释？,2021/9/21,21,归根到底一句话，是因为对现实的经,济运行感到不满意，是因为需要解决现实,中出现的经济问题。,这虽然只是一个非常肤浅的道理，但,是，非常重要，如果忽略了，就会在学习,上增加许多不应有的难度。,2021/9/21,22,正因为存在这么一个道理，我们在学习,中对于形式化（数学表达）和经济逻辑（即,经济含义）的掌握应该有所侧重。,对于本科阶段的学习来说，经济逻辑、,经济含义第一，形式化、数学表达第二。,形式化、数学表达不是不重要，但是，,更为重要的是经济逻辑、经济含义，以及经,济逻辑、经济含义背后的现实经济问题背景。,为了达到这个目的，需要尽可能地了解,现实经济问题背景，也需要掌握经济理论的,数学表达，,2021/9/21,23,由于从校门到校门，本科阶段的同学们,对于经济学（包括宏观经济学）的感性知识,准备不足是很自然的。,但是，为了学好宏观经济学，必须补上,感性知识这一课。,怎么补？很简单，就是在看报、看电,视、上网的时候，对宏观经济信息予以更多,的关注。,2021/9/21,24,宏观经济问题，如经济增长、就业（失,业）、通货膨胀或通货紧缩、利率、汇率等,等，都是非常重要的问题，媒体非常关心，,有很多报道。,只要对这类消息稍多留意，通过日积月,累，我们对宏观经济的感性知识的掌握就会,大为改善。,感性知识的准备改善了，学习宏观经济,学就容易多了。,2021/9/21,25,下面，来谈另一个问题。,本课程主要介绍凯恩斯主义宏观经济,学，那么，这一理论是否适合中国的情况,呢？这个问题肯定是同学们所关心的。下,面简单谈一谈。,应该以1997年为界，分为两个时间,段，1997年以前的我国宏观经济是一种情,况，1997年以后则是另一种情况。,2021/9/21,26,从中华人民共和国成立一直到1997年，,我国的宏观经济不仅完全不能用凯恩斯宏观,经济学来解释，而且恰好表现为和它相反的,另一个极端。,凯恩斯经济学面临的主要经济问题是经,济萧条、需求不足、生产能力过剩、失业增,加。,凯恩斯经济学认为产生这些问题的根源,是有效需求不足，因此，凯恩斯经济学主要,研究：有效需求为什么不足？用什么办法刺,激有效需求增加、从而促使产量增加？,2021/9/21,27,我国1997年以前宏观经济的主要问题不,是需求不足，恰恰相反，是需求过旺，特别,是投资需求过旺，被称为投资“饥渴症”。,需求过旺容易引发通货膨胀（物价上,涨），而且往往和经济结构的恶化相伴随。,因此，在这一时间段，我国宏观经济需,要解决的主要问题是：一方面，怎样限制总,需求：一方面，怎样刺激总供给。,2021/9/21,28,经过改革开放，伴随着我国逐步由短缺,经济变成过剩经济这个大背景，1997年以后,我国的宏观经济有了很大的变化：由于总需,求不足，经济增长率逐年下降；与此同时，,物价下跌、通货紧缩直至2002年。,在这一时间段，我国宏观经济面临的主,要问题由总需求过旺变为总需求不足，这,样，以解决有效需求不足为主旨的凯恩斯主,义宏观经济学就会发现它的用武之地可以延,伸到地球的另一边。,2021/9/21,29,凯恩斯经济学是对市场经济情况下宏观经济现,象的理论解释，其中的真知灼见对于我们怎样认识,总需求不足的现象、怎样解决总需求不足这一我们,还十分陌生的经济问题都具有重要的参考价值。,在1997年以前，我国读者因为看到宏观经济学,讲的都是西方市场经济国家市场萧条、生产过剩这,一类事情而觉得与己无关，那倒是情有可原的。,但是，在1997年以后，如果我们还是抱原来的,态度、还是认为宏观经济学事不关己，高高挂起”，,那就完全错了。,2021/9/21,30,以上说了不少，其目的无非是想减少,同学们入门时的困难，从而促使同学们较,为顺利地走进这一充满奥秘的殿堂。,2021/