压疮的预防与护理36张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,压疮的预防与护理,presssure ulcers,PICU,2011-8-7,压疮的预防与护理压疮的预防与护理,presssure ulcers,PICU,2011-8-7,我们的目标是,建立主动预防的观念,掌握预防措施,熟悉压疮的分期及各期护理要点,什么是压疮?,定义:皮肤或皮下组织由于压力,复,合剪切力,摩擦力作用而发生在骨,隆突处的局限性损伤。,农村中学学生特点和城镇学校的学生有所不同。基础差，动手能力差，语言表达能力差，交流合作能力差是其主要特点。那么，在新课程标准实施的过程中，所采用的方法措施和城镇学校也应该有所不同。下面是我在教学实践中的几点看法：,一、教师在教学中角色的转变至关重要,首先作为教师应认真学习了解新课程的改革目的，以学生发展为本的基本理念作为出发点，教师充当的角色是组织者、引导者与合作者，而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上，教师应充分调动学生的主动性和积极性，使学生都活跃起来，这一点也是农村教育工作中的难点。农村学生相对城市学生较为沉默一些，要提高他们的积极性，需从他们感兴趣的一面入手，组织他们呢参加各种数学活动，将数学与实践结合起来，使他们初步学会了从数学角度观察事物和思考问题，从而喜欢上数学。,二、培养学生应用数学的意识，让学生实践数学中学会数学,数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学，真正让自己所学的知识在生活中得以应用，学生才会有兴趣去学。在教学中，我们教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学的知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学知识去解释身边的现象，拓展数学学习的领域。,在教学过程中，我们可以结合农村生活环境中应用到数学的例子，用数学知识去说明解释原因。如在学到三角形的稳定性时，可以以旧式的泥砖屋屋顶作成人字架为例，为什么不是作成平行四边形啊？通过这个简单的例子，比较后知道三角形具有稳定性，而平行四边形不稳定。如在教学完“统计学”之后，可引导学生联系生活开展一次实践数学活动，布置一个课题给学生完成，如：让学生负责收集自家附近20户人家（年龄段在15-30岁之间），统计大学学历以上毕业、大专毕业、中专毕业、高中毕业和中毕业的人数，并对此进行分析，通过这样的收集资料，分析情况，可以让他们了解到目前农村的高等教育还处在哪个发展阶段。学生通过经历了“收集资料整理资料制表分析，这一简单的统计过程，让他们感受到了学习数学的用处和乐趣，深刻体会到了数学的巨大应用价值和无穷力量，从而更喜欢数学。,三、鼓励学生主动学习、营造自主探索的氛围,农村学生在是数学学习中缺乏主动性、探究性，也没有预习的习惯。我们教师则不能单单地授完课，布置作业就行了，在当今的知识经济社会，学会主动学习，自主探索才能更好地适应这个社会。,注重培养学生的自学能力，主动去学习，而不是当学生对某种感兴趣的话题产生疑问并急于了解其中的奥秘时，我们教师不能简单地把自己所知道的知识直接传授给学生，而应该充分相信学生的认知潜能，给他们一点提示，鼓励他们自主探索，通过观察、推理、查资料、交流等方式解答。,如在学习分式方程的应用时我是这样设计的：,实际应用，建立模型,引题：我乡从今年3月1日起调整居民用水价格，每吨水费上涨9%，小丽家今年1月的水费是11.25元，今年3月的水费是19.6元，已知今年3月的用水量比1月的用水量多3吨，求我市今年居民用水的价格？(小丽家每月的用水量都在规定的平价用水量范围内),问题：你能找出这一情境中的等量关系吗？如何用方程表示相应的等量关系.,等量关系：小丽家今年3月份的用水量今年1月份的用水量=3吨；3月份的水价=1月的水价x(1+9%)；用水量 .,分析：今年3月份用水的价格为每立方米(1+9%)x元.,今年3月份的用水量是多少呢？今年1月份的用水量呢？,今年3月份的用水量是 立方米，今年1月份的用水量是 立方米.,列出方程. 给予学生一定的思考空间，交流讨论，体会对题意的分析和理解是建模的基础，并认识到现实世界中的等量关系是错综复杂的.,学生汇报成果.,师生互动，探索与讨论.,四、给学生动手的机会，让学生在动手中体验数学,要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学，学数学也一样，不能一直光用耳朵听，要通过动手实践后才能激发学生的思维和想象。在数学过程中，教师要十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识，理解新知识和掌握新知识，通过在做数学中学习数学，发展思维能力。,农村学生的动手反应能力还是存在一定的弱势，缺乏这方面的锻炼。所以，我们教师应加强学生这方面的训练。如在学习立体图形一章中，为了加深学生对棱、顶点、面数的关系，立体图的点面关系。我们可以举行一次关于正方体的动手实践探究活动，让学生自己准备好材料，自己制作一个正方体，同时要可以切开的。在农村什么材料是最多的，由他们学生自己想办法解决。身处农村的学生，大部分都可以想到充分利用土资源，将泥巴捏成正方体，再一一地进行实物指导，这样通过观察、交流后，从感观认识上升到感性认识，加深了理解。,“教师教，学生学”传统的教学模式，已不再适应新的教学观，教师的角色已从传授者转变为引导者、组织者。新课程的推行，适应了时代的潮流，我们从事农村教育的工作者也要跟上时代的步伐，引导农村学生走出原有的传统模式，充分地使学生展示自己的聪明才智，学好数学，用好数学，真正转变农村学生的思想，变“要我学”为“我要学”，变“学数学”为“用数学”，加强农村学生的数学基础，增强动手实践能力。特别是在社会主义新农村建设过程中，农村教育工作也是建设中的重点，新课程的改革适应了新农村建设的进程，结合新农村建设，教好数学课程是我们的光荣使命。,注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文,一、初中信息技术与数学课程整合的重要意义。,（一）能够提高学生们的数学思维能力。,数学是初中教学中的一门基础学科，这门学科对于学生们的逻辑思维能力和分析能力以及抽象性上有着比较高的要求，同时它在促进学生思维能力的发展中也是有着重要的作用的。对于这些能力的提高离不开大量感性的认识，因为在某一具体概念上我们让学生通过大量的例子来总结出这些概念知识，从感性认识逐步上升到理性认识，这样不仅能加深他们对所学知识的理解也在一定程度上使他们的思维能力进行了提高。在轴对称图形与等腰三角形这一章的学习中，我们采用幻灯片向学生展示大量生活中的对称图形，让他们通过直观的观察、分析、总结，从而锻炼了思维能力。 改变了传统的教学方式，提高了学生们的学习兴趣。,目前我国的教学模式主要是以班级为单位并且受到时间的限制，教学上以教师的说教为主，这样的教学模式在学生的学习积极性上是很不利的。信息技术与数学教学相结合，根据初中生的年龄阶段特点以及他们的认知水平配合以声像教学穿插到日常教学中，提高了他们的学习兴趣，开阔了他们的视野。比如在勾股定理这一章的教学中我安排学生们利用课下时间搜集一些关于勾股定理的探索，到上课的时候同学们带来了他们找到的相关资料，我根据他们找到的资料设计出了课件，他们对于根据自己资料制作的课件保持着浓厚的兴趣，注意力集中，大大提高了他们的学习兴趣。 能够更好解决数学教学中的一些重点和难点。,对于数学中的重难点部分我们应该充分利用信息技术，二次函数是初三学习中的一个重点也是一个难点，对于二次函数性质的理解上我充分利用了信息技术中的几何画板来跟学生们一起探究二次函数的性质。课前先让学生们自己利用代入法画出一幅二次函数图像，再通过这个软件一点点画出了这个二次函数图像，通过软件制出的图像跟他们的图像进行对比激发了他们学习的欲望也让他们掌握了二次函数的性质，通过不同参数的代入让他们观察图像的动态变化，直观，清晰。,（四）有助于培养学生们良好的道德情操。,在教学设计中我们不仅要注重知识技能上的培养教育在学生的价值观以及情感态度的培养也要渗透到教学中，从而实现学生逻辑思维与情感教育的协同发展。数据分析-频数分布这一章节的教学中，根据国家环保局公布的一些数据制定出图表供学生分析，这样不仅能学习到了知识也提高了学生们的环保意识。,（五） 有利于发挥学生的主体性地位。,传统的数学教学主要是以教师讲授为主，但是通过心理学分析我们得知，学生们是在自己的数学世界中进行着思考分析，所以我们应该尊重学生们的想法。在相似形这一章的教学中我们利用幻灯片展示出一些图片让学生观察思考得出相应的概念，让学生们根据概念理解利用几何画板或者其他画图软件来画出自己的图形，这样使得学生们在一种浓厚的学习氛围中来学习。让他们充分表现自我，充分发挥了学生们的主体性地位。,二、信息技术与数学教学整合中应注意的几点问题。 要求教师促进观念的转变。,传统的教学依靠的是黑板、粉笔以及教师，随着时代的发展这些传统的教学方法已经不符合实际了，我们应该多方面学习计算机知识，充分认识到信息技术对于促进教学工作的重要意义努力使得信息技术成为促进学生认知发展的重要工具。教师应该从备课查找资料以及做教学设计和课件上都要充分利用信息技术，从而逐步提高工作效率和教学质量。 教师要做到角色上的转变。,传统教学中教师是整个教学活动中的中心，随着现代教育理念的发展学生成了教学中的主体，教师成了引导者和学习者，在整个教学过程中教师的主要任务是教学资源的开发者和组织者已经学生学习中的引领者。师生关系是一种新型的合作关系。所以，在信息技术和数学教学的融合中教师应该是一个组织者，带领学生们共同探究实现信息技术与数学教学的完美结合，促进学生的学习。 信息技术要与数学这一学科的特点密切结合。,数学这门学科具有高度的抽象性，解决数学问题的过程是一个严密的思维活动过程。在信息技术与数学教学的整合中要紧扣教学目标和教学内容，有选择性的去运用不同的技术，不能把这一整合变成展示多媒体技术的数学课。在每个学期的开始要进行一次专门的研讨会，就数学教学中的内容进行认真的研究和筛选，对于运用信息技术中的那些内容也进行讨论研究，确保整合过程完美结合。 不能过多增加教师们的负担。,这两项内容的整合是否成功的一大关键就是看教师能不能在教学中自觉运用信息技术来进行教学，但是这也在一定程度上加重了教师们的负担，如果没有收到良好的效果也会大大伤害老师们的工作积极性，在教学课件的设计上尽量做一些互动性的内容，不要求老师做大型课件。对于教师制作的课件资源应该放到学校的网络上使得大家能够相互借鉴参考，同时对于一些资源的搜集上可以让学生课前去做，这样既培养了学生的学习兴趣也在一定程度上减轻了教师的负担。,结束语：信息技术在教学中的应用使得我们的数学教学进入了一个全新的时代，虽然信息技术与数学这一学科的整合能够在一定程度上提高学生的学习兴趣促进教学的顺利开展，但是我们也应该讲究科学使用，并且加深学习创新，只有这样才能不断用新的理念武装自己从而给数学课堂注入新的活力，促进学生的良好发展。,我们的目标是,建立主动预防的观念,掌握预防措施,熟悉压疮的分期及各期护理要点,什么是压疮?,定义:皮肤或皮下组织由于压力,复,合剪切力,摩擦力作用而发生在骨,隆突处的局限性损伤。,预防为何重要?,目前国内观念接近国际观念,观念转变:认同存在不可避免的压疮发生,已认为大部分压疮是可以避免的,但并非全部,护理不当确能发生压疮,病人和政府付出大量的治疗费用,发生压疮所,需费用是预防压疮的34倍,预防第一步:,压疮风险评估,研究表明,应用压疮危险因素评估量表,是简便的最具预测能力的方法。,Braden评分表,分数6-23分,越低越危险。轻度危险:15-18分;中度危险:,13-14分;高度危险:10-12分;极度危险:9分以下,项I,1分,2分,4分,昏迷,感觉,完全受限非常受限轻度受限未受损,1分,潮湿,持绩潮湿潮湿,有时潮混很少潮湿,活动力,限制卧床可以坐椅偶尔行走经常行走1分,移动力,完全无法移严重受限轻度受限未受限1分,营养,非常差可能不足足够,摩擦力和剪有问题,有潜在间题无明显问题,切力,共10分,有危险(15-18)*,经常翻身,最大限度的活动,证的3,白重人、压注互于40.力学千定,如果是卧床或依靠轮椅,要使用床面或,椅面减压设备,中度危险(13-14),使用翻身计划表,使用楔形海绵垫,保证30侧卧姿势,使用床面或椅面减压设备,最大限度的活动,10=12),保证翻身频率,增加小幅度的移位,草弄苦,使用楔形海绵垫,保证30侧卧姿势,可,我行,最大限度的活动,极高度危险(9或以下),切力的篚,氯护虑事,采取以上所有措施,如针以从,的,使用体表压力缓释设备,当患者有不可,、仰卧位,足跟部,骶尾部,肘,肩胛部,枕部,2、侧卧位,内膝关节的髋肋肩耳,外,踝部部峰部,部,