九年级语文下册 第一单元 第1课《我爱这土地》课件1 鲁教版五四制

上传人:1528****253 文档编号:244376756 上传时间:2024-10-04 格式:PPTX 页数:42 大小:890.93KB
返回 下载 相关 举报
九年级语文下册 第一单元 第1课《我爱这土地》课件1 鲁教版五四制_第1页
第1页 / 共42页
九年级语文下册 第一单元 第1课《我爱这土地》课件1 鲁教版五四制_第2页
第2页 / 共42页
九年级语文下册 第一单元 第1课《我爱这土地》课件1 鲁教版五四制_第3页
第3页 / 共42页
点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,哭泣的中华,1,1937年7月7日,日本发动卢沟桥事件悍然入侵中国。这就是著名的七七卢沟桥事变。从此,中国陷入了长达八年的抗战。日军所到之处,烧杀抢掠,无恶不作。在中国的土地上留下了累累血债!,2,南京大屠杀,尸体堆积如山,3,轰炸后的南昌,家破人亡,悲痛欲绝,4,遭日军轰炸后的广州,满目疮痍,尸横遍野,5,重庆大轰炸惨不忍睹,轰炸香港,6,遭日军轰炸,后的郑州,桂林成,一片废墟,7,活埋,刀靶,8,母亲被炸死,孩子该何去何从?,9,日本侵略者,投降签字仪式,10,从年月日,年中,除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外,我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏,伤亡人数达多万,直接和间接财产损失共达多亿美元。,11,为中华之崛起而读书-周恩来,热爱祖国,奋发图强,12,我爱这土地,艾青,13,赏析品味,背景资料,课堂巩固,引申拓展,整体感知,朗读体会,14,艾青(1910-1996),中,国现当代诗人,原名蒋,海澄,生于浙江金华,,出版的诗集有大堰河、,北方、向太阳、,黎明的通知、归来的歌等。诗风沉雄,情调忧郁而感伤。到了延安以后,逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人。,15,艾青是土地的歌者,“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一(另一个是“太阳”),“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱,是艾青作品咏唱不尽的旋律。,16,写作背景:,这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。,17,嘶哑:,喉咙:,汹涌:,腐烂:,sy 嗓音沙哑不圆润,,甚至发不出声音来。,hu lng,xing yng,水势翻腾上涌。,f ln,18,朗读指导,注意诗句的停顿,注意朗读的重音,注意全诗的基调,19,我爱这土地,艾青,假如我是一只鸟,,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:,这被暴风雨所打击着的土地,,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息的吹刮着的激怒的风,,和那来自林间的无比温柔的黎明,20,然后我死了,,连羽毛也腐烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水?,因为我对这土地爱得深沉,21,我,爱,这,土,地,第一节,第二节,对”爱土地“主题的抒情性铺陈描述,对主题的高度凝练的概括,爱,国,22,鸟,嘶哑的喉咙,(假设),饱受磨难,悲愤深沉,的基调,23,歌唱,被暴风雨打击着的,永远汹涌着我们的悲愤的,无止息地吹刮着的激怒的,来自林间的无比温柔的,悲愤满怀,沉郁深情,充满希望,奋力抗争,土地,河流,风,黎明,24,被暴风雨打击着的土地,象征正在遭受日寇欺凌的祖国,25,永远汹涌着我们的,悲愤的河流,象征郁积在中华,儿女心中的悲愤,26,无止息地吹刮着的激怒的风,象征人民心中对侵略者暴行的愤怒,27,来自林间的无比温柔的黎明,预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,28,然后我死了,,连羽毛也腐烂在土地里面。,破折号之后突出了“我死了”,,让身躯肥沃土地。,29,鸟,生前,死后,倾尽全力地歌唱,投入土地的怀抱,爱国,生于斯、歌于斯、葬于斯,念兹在兹,至死不渝!,30,为什么我的眼里常含泪水?,因为我对这土地爱得深沉,因果关系的一问一答,是爱国者目睹满目疮痍的祖国,爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。提练和升华了主题。,31,主题,作者借一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象,表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱,愿为祖国献出一切的决心,也抒发了在那个艰苦年代里,为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。,32,艺术特色,、使用了象征手法。,诗中的具体形象,如鸟、土地、河流、风、黎明等具有象征意义,而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用,形成一种特殊的具体感、立体感和生动感,抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。,33,、比赋结合。,第一节以鸟自比,铺陈描绘,第二节直抒胸臆,质朴遒劲。抒情强烈深刻。,34,、感情不断强化,风格悲愤沉郁。,假如,嘶哑,歌唱的对象排列在一起,并加上长长的修饰语。,转折,“死了”,直抒胸臆,爱国,35,再读诗歌,,36,、结合我们所观看的日侵华的资料,谈谈你学了这首诗的感受。,、联系日本篡改历史教科书及日本领导人参拜靖国神社的行动,谈谈你的感受。,37,为中华之崛起而读书-周恩来,热爱祖国,奋发图强,38,1、根据课文补全诗句。,我也应该用,的喉咙歌唱:,这被,所打击着的土地,,这永远汹涌着我们的,的河流,这无止息的吹刮着的,的风,,和那来自林间的无比,的黎明,嘶哑,暴风雨,悲愤,激怒,温柔,39,2、写出下列各形象的象征义。,土地,河流,风,黎明,人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,人民心中对侵略者暴行的愤怒,正在遭受日寇欺凌的祖国,郁积在中华儿女心中的悲愤,40,3、填空。,艾青,中国现当代,,原名蒋海澄,生于浙江金华,出版的诗集有,、北方、向太阳、,、归来的歌等。我爱这土地中直抒胸臆的句子是:,诗人,大堰河,黎明的通知,为什么我的眼里常含泪水?,因为我对这土地爱得深沉,41,4、分析下列修饰语的作用。,永远,汹涌,无止息,无比,温柔,说明了中华儿女受日侵华的苦难很沉重,同时也表明,人民不会忘记所受的耻辱。,表明人民对日侵略者的愤怒程度之深,也说明我们的奋斗抗争是不会停止的。,表明中华儿女的抗争一定会胜利,,必将获得独立自由。,42,
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 课件教案


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!