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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,开端,发展,高,潮,结局（情节）菲利普一家 因于勒的挥霍陷人闲境,菲利普一家等待在海外 发财的于勒归来解闲船上发现于勒破产成了穷光 蛋,菲利普夫妇弃他而去。,原因,结果（逻辑）菲利普一家因于勒的挥笛陷 人闲境，于勒被送到海外,于勒破产成了穷光蛋，菲 利普夫妇弃他而去。,期待,破灭（心理）于勒发财，菲利普一家盼望于 勒归来解闲,于勒成了穷光蛋，他们的希望破灭了。悬念结局（技巧）于勒在海外发财了，菲利普 一家等待于勒归来,结果于勒乂成了穷光蛋，菲利 普夫妇失望怨恨弃他而去。,一、,示例一：于勒是一个可憎的人。他挥霍了自己应 得的家产，还大大占用了,“,我,”,父亲的那一份，由 此看出，于勒是一个可恶、可憎的人。,示例二：于勒,是值得同情的一个人。尽管于勒,年轻的,时候曾经荒唐过，但他毕竟是,“,父亲的弟弟，我 的亲叔叔,”,，菲利普夫妇的做法过于绝情，于勒的 遭遇让人同情。,示例,三：于勒是有良心的一个人。于勒在国外挣到 钱之后，他想偿还家人的损失，想和家人共度晚年。可惜命运不济，他后来破产了。,二,、,这样,写的好处：,（,1),从,“,我,”,的角度来观察，叙述,“,我,”,的所见、所闻、所想、所做，使得故事 更具有真实性，增强了作品的感染力。（,2,小说中 的,“,我,”,是这个家庭中的一员，与小说中的人物有 着直接的关系，可以近距离地观察其他人物，体察 人物的内心世界。（,3),用一个未被金钱玷污的孩子 对穷叔叔的同情，反衬父母的冷酷、自私，更深刻 地批判了当时社会人与人之间冷酷的金钱关系，便 于揭露资本主义黑暗、腐朽的社会现实。,变换,叙事视角：,（,1),作者的视角。假如从作者的角 度来叙述，故亊的真实性不如从,“,我,”,的角度叙述，而且在思想感情,上,三,、,不能更好地与读者产生共鸣，也 不能很好地表现文章的主题。,(2),菲利普夫妇的视角。假如从菲利普夫妇的角度 来叙述，小说情节的曲折程度就不如以,“,我,”,的角度叙述，而且也表现不出于勒被同情的一面。,1,.,这句话在文中出现了两次，第一次在第,自然段,，第二次在,第,14,自然段,。作用是设置悬念，,引出于勒,这个人物，极力渲染菲利普夫妇盼望于勒,归来的,心情，与后来他们躲避于勒形成对比。,2.,这三次同义反复，体现了,“,我,”,对于勒叔叔的,关切与,同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不解，,对世态炎凉,的愤懑，包含着讽刺意味。,3.,“,以免再遇见他,”,就是有意躲避，给我的感觉是,菲利普,夫妇冷漠残酷，资本主义社会世态的炎凉，,让人,痛恨。,四,、,示例,：,父亲,低声对我母亲说：,“,那个富翁长得很,像于勒,！,”,“,真的吗？噢！太棒了！,”,母亲欣喜地尖叫,起来,，,“,快，叫上女儿、女婿，去向他们有钱的,叔叔问好,！,”,我们来到一位西装革履的先生面前，噢,，这,就是我的叔叔吗？,“,亲爱的于勒，是你吗？,”,母亲露出笑容。,“,噢，是。哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！,”,“,你走了这么长时间，你知道我们怎样地,思念,你吗？亲爱的于勒，回家住吧，我们十二分地,欢迎,你。,”,“,噢！那倒不用，你们的钱我会还给你们的！,”,五,、,叔叔,似乎对母亲那番热情的话已听得不耐烦了。,“,啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的,不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大还没对象，若瑟夫上学又,需钱,”,“,我明白！,”,于勒手一摆，说：,“,放心，钱我会很快给你们的。,”,“,噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。,”,母亲,的笑容,更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫,也都,笑起来,。,点拨,：,本题意在让同学们发挥自己的想象力，对,课文,进行创造性探究。写作时注意对人物的语言、,神态,、心理等进行细致地描绘。另外，想象要合理,，与,原文中人物的性格特征保持一致。,
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