卵巢肿瘤护理查房基础医学医药卫生专业40张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,卵巢肿瘤护理查房基础医学医药卫生专业,6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,卵巢肿瘤护理查房基础医学医药卫生专业卵巢肿瘤护理查房基础医学医药卫生专业6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。2016年08月,护理查房,卵巢癌的护理,卵巢癌的相关,Part 1,知识,案例价绍,Part 2,目录,护理诊断及护理a3,措施,健康教育ar4,在学生学习知识时，一种是机械从老师那里接受知识，另一种则是更加积极高效的自己深入探索学习知识，而兴趣则是实现主动学习的一个重要因素，尤其是对于初中生而言，一旦学生对所学知识产生兴趣，就能够全身心的投入到学习过程中，进而就能够极大的提高学习的效率，学习成绩也就会得到提升。,1 教师激发学生学习兴趣,在学生在校的学习生活中，教师的作用就如同一个中介一样，在知识和学生之间搭起了一个桥梁，学生对于一门课程的最初兴趣也就来自于讲授这门课的老师，所以，老师首先就要为学生们创造一个相对轻松有趣的学习气氛，这样在学生的心中才能产生学习知识的兴趣，也就能够提高学生对于所学知识的接受程度。,1.1 建立良好师生关系，帮助学生培养学习兴趣,建立良好的师生关系，首先，要做到的就是尊重每一个学生的想法，与学生建立有效的沟通和交流，把自己与学生放在一个平等的位置上，了解学生的想法，尽力去引导学生的思想发展，当学生犯了错误或是没能完成预先布置的任务时，不要对学生进行严厉的指责，训斥，注意情绪不要太过焦躁，更多的应该是对学生的鼓励和开导，告诉学生错误的原因以及教导他们正确的处理方法。,其次，在整个教学过程中，要认识到学生才是学习的主体，应该鼓励学生自己的动手和实践能力，要让学生自己发现问题，并且在老师的帮助下解决问题，教师的作用是答疑解惑而不是死板的向学生灌输知识。例如，在化学课堂中，应该让同学们动手去做实验，在实验中理解其中所蕴含的化学原理，这样学生们既能更加直观深入的理解知识，又能在动手实验中产生对于化学学习的兴趣，知识在学生脑海里存留的时间也会更长。,1.2 重视第一堂化学课在培养学生兴趣上的作用,如同对其他事物的认识和判断，对于一门课程的兴趣在相当大的程度上是取决于这门课的“第一印象”，第一次上化学课时，所有的学生都是怀着满心的期待，很好奇这门课程是关于什么内容的，是不是有意思，学起来是不是很难，因此，教师在第一堂课上就要把学生们带到一个多彩多姿、神秘莫测的化学世界中，让学生更多的去看到生活中能够见到的和不常见到的化学现象。例如，给同学们设计一系列有趣的化学小实验，不同颜色的水倒在一起会变成无色，一根点燃的蜡烛上方套上一个“空”瓶子就会熄灭等，这样学生们的兴趣就会迅速的被激发出来，对实验的现象会充满好奇，这个时候，教师就应该适时的提出一些小问题来让学生们去思考和讨论，学生们脑海里回忆刚才看到的实验场景，自己也不断对这个过程提出疑问，然后再不断思考，去努力弄明白为什么会有这样的实验现象，其中所蕴含的化学原理是什么，之后教师在进行一个简单的解答和引导，尽量浅显的告诉学生们原理，告诉他们今后的学习中会深入的解答这些实验中的问题。这样从一开始同学们就会对神秘的化学世界感到向往，愿意进一步去学习其中的奥秘，这就充分的激发了学生对于化学知识的求知欲望以及学习的兴趣。,1.3 强化知识难点的讲授，帮助学生攻破难题,初中化学不止是对于化学现象的解释，还有一些原理性的知识和一些计算问题，为避免学生在学习这些难点知识时产生抵触心理，感到学习过程很枯燥，难懂，教师在教学过程中就要注意用尽量易懂简单的方法和语言，把这些难点融到教学的整个过程中，化整为零，对于化学元素符号，化合价，化学方程式等注意日积月累的学习，教师帮助学生们反复记忆，可以编一些口诀等帮助学生更加有趣的记忆这些知识。,2 实验教学，进一步强化学生学习兴趣,不同于语文数学等课程从小就有接触，化学对于初中学生来说是一个新开的课程，而且和其他课程比起来，初中化学注重实验，在实验过程中会有丰富多彩的实验现象，这样学生们对化学知识的求知欲望和兴趣都更加高，教师应该充分利用课程固有的这些优势来激发学生的好奇心，培养学习兴趣。,2.1重视化学实验的教学,首先，教师在做实验时就要严格按照标准实验步骤，给学生树立一个好的榜样，引导学生观察实验过程中所伴随的实验现象，边做实验边讲解实验现象背后的原理，让学生在观察实验的过程中能够积极思考，主动理解学习实验原理，例如，在学到镁这个元素时，为更好的讲解镁元素的特性，教师可以通过点燃镁条，产生类似于烟花的火焰来抓住学生的注意力，进而学生就愿意去探索这个神奇美丽的现象背后的原理，这时，教师就可以向学生们讲解其中的化学知识，并且告诉学生类似于这样神奇的实验在化学学习中还有很多，这就能够使学生专注于化学学习中，在兴趣的指引下高效轻松的学习化学知识，教师的教学目的也能够实现，教学任务也能够更好的完成。,其次，有些化学实验会有一定的危险性，在学生进行实验之前，教师必须讲解整个实验过程，并且强调实验过程中会出现的问题，在实验过程中，教师也必须认真指导每个学生，纠正学生在实验过程中操作上的错误，以免出现不必要的安全隐患。通过学生自己动手做实验，真正把对于实验的兴趣转化成对于化学知识学习的兴趣。,2.2 通过化学的实用性培养学生兴趣,化学不仅有有趣的实验现象，而且还是一门存在于现实生活方方面面的课程，与现实生活有着很紧密的联系，教师可以让同学充分感受化学知识在生活中的实用性，让学生对学习化学产生兴趣。,例如，在学习元素碳时，教师可以告诉学生碳在现实世界中有很多的存在形式，如常见的木炭，石墨再到并不常见的金刚石，都是碳存在的自然形态，而碳元素的化合物就更多了，例如日常中的毫无关联的汽油和香水。当学生听完这些介绍后，就会感到化学的神奇，就更愿意去探索化学在自然世界中的各种知识。另外，教师也可以安排一些生活场景，通过化学知识来向学生讲解生活中能够用到的安全知识，如向学生讲解灭火器的原理，告诉学生们发生火灾时二氧化碳才是最理想的灭火材料，还有为什么在逃离火灾现场时要捂着口鼻尽量低着身体贴地面走。,2.3 开展课外活动，保持学习兴趣,初中化学的学习本身就强调实用性和动手能力，因此教师可以安排一些有趣实用的课外活动来保持学生的学习兴趣，这样既能丰富学生的课余生活又能在活动中学到化学知识。例如，可以教学生一些利用化学原理的小魔术，或者分阶段总结已经学过的知识，进行化学知识竞赛，在竞争中激发学生的学习兴趣，也可以安排学生以小组的形式自己查阅资料，准备一些简单的化学知识讲座等，在这些课外活动中，学生不仅能够亲身参与到学习中，而且能更加体会到化学与生活的联系以及化学知识的重要性，这样，在这个轻松的学习氛围中，学生已经很好的掌握了所学知识。,3 总结,在初中化学教学中，培养学生兴趣是最重要的一个环节，教师应该认识到一个和谐的师生关系在兴趣培养上的重要性，还要重视第一堂化学课在学生心中的地位，在日常教学过程中耐心的引导和帮助学生，在实验过程中强化学生对于化学学习的兴趣，同时通过灵活有趣的教学方法让学生真正爱上学习化学。,在科技发展的带动下，各国的经济和文化已经融合得更密切，教育改革也在如火如荼的进行中。单纯传授知识、培养技能的教育任务已经成为过去，如何在课堂教学中培养学生的创新能力才是新课程标准的目标。人思考解决事情的方式和方法主要还是在学校中形成的，而传授这一切的人正是教师，教师应该本着发掘学生的创新能力为主，教授知识为辅的教学方针，为社会主义建设培养一批新一代的优秀接班人！那么什么是创新能力？我们又该如何在初中信息技术的课堂上培养学生们的创新能力呢？为此，笔者根据自己多年的教学经验，就初中信息技术教学过程中学生创新能力的培养问题进行以下探讨。,一 初识创新能力,创新能力，顾名思义，是指自己对待事物有一些不同的见解。而对于学生来说，创新能力就是要在自己的学习方法或者解题方法上能够进行独立的分析和思考。对于现阶段的初中信息技术教学而言，应注重学生创新能力的培养，针对学生的自身特点与个体需求，选择灵活多样的教学方式，因材施教，以学生的自主参与与自主探究来提升学生的学习效率，从而强化学生对于信息技术的掌握与了解。例如，在初中信息技术的课堂上，以往的教学方式就是要求学生们能够熟练掌握基本的办公软件是如何使用的，而苏教版的教学大纲上要求学生能够自主创新，不但要学会基本的操作，更要能运用自己所学知识制作一些属于自己的独特的东西，这就是创新。,二 与创新能力的亲密接触,随着网络与信息化的不断普及，信息技术逐渐被应用到教育工作过程中，对于现阶段的初中信息技术教学工作提出了更高层次的要求。因此，强化初中阶段的信息技术教学工作显得尤为重要。但是仅仅有了知识而不会应用那是没有用的，因为世界千变万化，信息技术知识的更新更是层出不穷。这就要求新一代学生必须要跟上世界发展的步伐，否则就要被淘汰。所以说只有创新才能进步，只有创新才能立于不败之地。例如，在初中信息技术课本中有这样一道考题。,打开考生文件夹下的演示文稿yswg2.ppt，按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。,第一，将最后一张幻灯片向前移动，作为演示文稿的第一张幻灯片，并且在副标题处键入“领先同行业的技术”文字；字体设置成宋体、加粗、倾斜、44磅；将最后一张幻灯片的版式更换为“垂直排列标题与文本”。,第二，使用“场景型模板”的演示文稿设计模板修饰全文；全文幻灯片切换效果设置为“从左下抽出”；第二张幻灯片的文本部分的动画设置为“底部飞入”。,针对这道题来说，只是训练了学生们对于幻灯片的基本操作，这些现在已经满足不了世界的需求了，应该要求学生们学会创新，比如要求他们用幻灯片做一张贺年卡。在这张贺年卡中要把自己所学的知识全部运用进去。要插入FLASH视频、自己的声音等。这一切完全没有限制，幻灯片的格式和色调全都由学生们自己选择。通过这样的训练不仅能培养学生的创新能力，也将会大大提升学生的信息技术能力。,三 重视信息技术操作，培养学生创新能力,信息技术不同于其他学科的长篇大论，是一门技术性学科，要求具有很强的动手能力。在书店可以买到各种各样的教材、参考书，可是如果只看书不去实际动手完成，那么买来的书毫无作用，只能是一堆废纸。俗话说“读书百遍其义自见”，学生多次操作软件自然而然地掌握了软件的基本功能，再在基础技能的基础之上自主探索软件的其他高级操作技能。这里重要的是引导学生完成自主学习，创新是从个人内心出发，在丰富知识的前提之下完成的。从内心出发指的就是学习的兴趣爱好，以及创作的激情和热情。自主学习能培养这种兴趣爱好、激情和热情。,在完成FLASH创作之后还要对整个创作过程进行思考和总结。孔子曰：“学而不思则罔”，古人早已知道思考对学习的重要作用。回忆整个制作过程，对用到的新的技术操作步骤进行思索总结，对整个创作过程步骤进行思考，思考进行每一步操作的目的和达到的效果，考虑重新调整制作步骤能不能达到更好的效率和效果。在总结之后还要动手操作，把刚才想象的步骤和不同效果用鼠标和键盘在计算机屏幕上展现出来，再与之前的作品进行比较，有更直观、更生动的差异表现，取长补短，让创作的作品更加完美。,四 结束语,综上所述，初中信息技术教学中创造性思维的培养不是一朝一夕的事，没有一种举措能达到立竿见影的效果。在今后的初中信息技术教学过程中，教师应对教学方法与内容进行不断完善与创新，针对学生的自身需求，因材施教，以切实提升学生的信息技术水平。,2016年08月,护理查房,卵巢癌的护理,卵巢癌的相关,Part 1,知识,案例价绍,Part 2,目录,护理诊断及护理a3,措施,健康教育ar4,述,卵巢位于子宫底的后外侧,与盆腔侧壁,相接。当妊娠时,由于子宫的移动,其,一位置也有极大的改变。胎儿娩出后,卵,巢一般不再回到其原来位置。卵巢属于,腹膜内位器官。其完全被子宫阔韧带后,叶包裹形成卵巢囊( Ovariancapsule。,卵巢与子宫阔韧带间的腹膜皱襞,称为,卵巢系膜( Mesovarium)。,卵巢的移动性较大,其位置多受大肠充盈,程度的影响。一般位于卵巢窝内,外侧与,盆腔侧壁的腹膜相接。卵巢的位置可因子,宫位置的不同而受影响。当子宫左倾时,左卵巢稍向下移位,子宫端稍转向内;右,倾时,则相反。卵巢的输卵管端及其后缘,上部被输卵管伞和输卵管漏斗覆盖。,卵巢肿瘤是妇科常见肿瘤,约占女性生殖器肿瘤的1/3。可发,生于任何年龄,而以生育期妇女多见。有良性和恶性之分,卵巢,恶性肿瘤的发病率虽居妇女生殖器恶性肿瘤的第三位,由于不,早期诊断,往往发现时已属晚期,其死亡率却为妇科恶性肿瘤的,首位。,病因,(1)环境因素:工业发达国家及上层,社会妇女卵巢肿瘤发病率高,可能,与饮食中高胆固醇有关。另外,电,离辐射及石棉、滑石粉能影响卵母,(3)家族和遗,细胞而增加旅发卵巢癌的机会,吸,传因素。,烟及维生素A、C、E的缺乏也可能,与发病有关。,0(2)内分泌因,素,卵巢肿瘤常见类型有,1浆液性囊腺瘤约占卵巢良性肿瘤的25%,常见于3040岁患者。以单侧为多。外观呈灰白,色,表面光滑,多为单房性,囊壁较薄,囊内含,淡黄色清亮透明的液体,有部分病例可见內壁有,乳头状突起,群簇成团或弥漫散在,称乳头状浆,液性囊腺瘤。乳头可突出囊壁,在囊肿表面蔓延,生长,甚至侵及邻近器官,如伴有腹水者,则多,已发生恶变。,2.粘液性囊腺瘤约占卵巢肿瘤的1525%,最常见于3050岁。多为单侧。肿瘤表面光滑,为兰白色,多房性,棄内含藕粉样粘液,偶见,囊壁内有乳头状突起,称乳头状粘液性囊腺瘤,右,破裂瘤细师可种有子腹膜及丙脏表面,生天量粘液,称腹膜粘液瘤。,3成熟畸胎瘤又称囊性畸胎瘤或皮样囊肿,占卵巢肿瘤约1020%,占畸胎瘤的97%。大多,发生在生育年龄。肿多为成人手拳大小,直径,多小于10cm,单侧居多,约25%为双侧,外观为,园形或椭园形,呈黄白色,表面光滑,囊壁较厚,切面多为单房,皮蒲鑫蕴物厲爻获焕蛮要,直接蔓延,转移途径,2腹腔种植方式,转移,临床分期,I期,期,肿瘤限于卵巢,肿瘤累及一侧,或双侧卵巢,期,期,侧或双侧卵巢肿,瘤,镜检证实有盆远处转移,胸,腔外的腹膜转移或水有癌细胞,局部淋巴结转移,肝实质转移,肝表面转移定位,期,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,