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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文园地六,词语盘点,读读写写：,间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越,海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运,台湾 袭击 期待 空旷 暂停,山洪暴发 清波漾漾 理所当然,谈何容易 平安无事 突如其来,骨肉同胞 血脉亲情,读读记记：,谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐,怀抱 悲哀 湿润 喜悦 协调有序,人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟,饶有兴趣 不由自主 满脸羡慕,爱的港湾,胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。,温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。,放学了，爸爸妈妈接我回家。,病房里的师情。,我扶老爷爷过马路。,我们劳动，我们快乐,。,我们都是好朋友。,老师，您辛苦了，谢谢您！,爷爷奶奶，我们帮你们过马路。,叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！,妈妈你太累了，我帮你洗脚。,雨中接孩子的家长在焦急的等待。,妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。,爱是,，,。,爱是,，,。,潺潺的溪流,滋润万物的成长,熊熊的火炬,点燃生命的希望,爱是,，给人以,。,爱是,，给人以,。,明媚的阳光,温暖,盛开的鲜花,芬香,感谢和安慰,四年级上口语交际,口语交际要求,1.,说话清楚，条理明白。,2.,抓住重点，用心倾听。,3.,用普通话，声音洪亮。,4.,表情自然，姿态大方。,5.,态度真诚，真心实意。,感谢和安慰,感谢：态度真诚,安慰：真心实意,心灵沟通,一年以后，小钱和台湾青年相遇了,。,评价标准,1.,使用普通话，声音洪亮。,2.,语言通顺， 情节完整。,3.,表情自然， 礼貌大方。,4.,态度诚恳， 真心实意。,老师，您辛苦了，谢谢您！,感谢和安慰,口语交际,爱心传递,放学了，妈妈怎么还不来接我？,晓红期中考试没有考好，她很难过。,真情告白,我感谢我的妈妈，,是她赋予我生命，,在我困难的时候总会送来安 慰，,在我寒冷的时候则送来温暖；,我感谢我的老师，,是她像蜡烛一样燃烧自己，,让我的眼睛能看到未来，,让我变得聪慧；,我感谢我的朋友，,是你们让我在人生路途中,得到鼓励，让我不在孤独,感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！,感谢你,作业超市,1.,做一张感谢卡，送给帮助过你的人。,2.,用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。,3.,写一写，这一节课的收获和感受。,（在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）,习作六,习作指导,台湾的一位青年献出了骨髓，挽救了小钱的生命,。,卡罗纳,卡罗纳得到同学的关心,保罗让穷孩子乘坐自己的新车，,保罗让穷孩子乘坐自己的新车，分享快乐。,（这些句子写出了人物的神态、动作）,我们刚刚学过,(,、 、,),之所以深深地,打动我们的心,是作者用的语言（ ），,是作者把事情的经过写得（ ），,是作者写下了自己的（ ）,生动,具体,感受,胜似亲人,“,胜,”,是什么意思,?,“,胜似亲人,”,说明了什么,?,a,注意图中,人物的服饰,，想一想,她们是谁,，,她们之间可能发生了什么事,。,b,把你,想到的,写下来，,内容具体,，语句要通顺。,可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。,c,如果你不想写这幅图，也可以,写生活中真实的故事,。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。,习作要求,一、明确题目要求。,这次习作有两个内容供大家自主选择：,1.,是根据,胜似亲人,这幅图的内容来写；,2.,是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。,二、,解题。,胜似亲人,是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。,胜似亲人,首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。,a,把事情的经过说清楚。（前因后果）,b,把重点部分说具体。（生动的语言）,c,能表达自己的感受，或对这件事的看法（表达情感）,写作要点,打动人心,语言生动,经过具体,感受真实,胜,似,亲人,习作指导,看图作文,胜似亲人,大家仔细观察，看画面上有什么,她们的服饰各有什么特点,?,想想这反映了什么,?,合理想象，丰富画面,想像老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事？她为什么要为老奶奶洗衣物？,老奶奶的亲人呢？小姑娘平时是怎样做的？,想象画面上的人物会讲些什么？想些什么？让画面上的人物活起来。,小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？,仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？,小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？,用上,“先,再,然后,接着,最后,”,等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。,把小姑娘洗衣服的,动作、声音和心理,活动等写具体。,洗衣过程：,动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展 搭,声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰,心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这,么大了，洗衣服多累呀！可我年纪,轻，有的是力气。,细节描写：细细的汗珠渗满了额头,溪水溅湿了小姑娘的布鞋,情景二：洗完之后,“小姑娘晾好衣服之后,当小姑娘洗好衣服，回到院中将,满满一篓衣服,被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？,你能否把接下来发生的事说具体呢？,当时的动作、语言、神态如何？,动作描写,小姑娘：,晾 双手不自在地绞着围裙。,老奶奶：颤颤巍巍,地走了出来,抬起手 用袖口擦了擦眼角，,搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍,满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。,神态描写,小姑娘：,不好意思地低下头 嘴巴抿着,小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。,老奶奶：,眼角有些湿润了,脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。,语言描写,小姑娘：,您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要,帮您做更多的事呢！,老奶奶：,你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的,女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？,孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你,小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去,!,谢谢你，谢谢你,!”,小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。,画外联想,3 这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？,1 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？,2 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？,习作题目,这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？,参考题目,温暖的爱,人间真情,爱心无价,亲人,爱满人间,苗汉一家亲,点睛之笔供你选：,人间处处有真情，真情时时暖人心。,这可真是不是亲人胜似亲人。,多少令人感动的一幕呀！,多么感人，多么美好的画面呀,！,作文提纲：,1,、背景介绍，平时关系如何？,2,、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言,等把情节写具体）,洗衣过程,搂抱情景,3,、结尾，点明中心。,点睛之笔供你选：,人间处处有真情，真情时时暖人心。,这可真是不是亲人胜似亲人。,多少令人感动的一幕呀！,多么感人，多么美好的画面呀！,例 文：,胜似亲人,有一座村庄,是汉,苗两族杂居的村落,.,村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶,她十分慈祥,.,小红是老奶奶的邻居,她的全家都是汉族人,她的妈妈经常帮助老奶奶,.,小红也受到了妈妈的影响,下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事,.,周日，小红刚写完作业,就去了老奶奶家里,家里没人,门也没上锁,小红一脚刚迈进老奶奶家,一堆脏衣服就映入眼帘,小红觉得帮助老奶奶的机会来了,.,小红拿起洗衣盆,把脏衣服装了进去,又拿起棒槌,走去了小溪边,.,小红把脏衣服浸湿,放在石头上,使劲地敲打,不一会儿,几件脏衣服光洁如新,.,她继续洗,用肥皂洗,小溪里现在满,是泡沫,一段溪水也变得浑浊了,小红的额头上布满了汗珠,但她内心十分快乐,溪水中的水泡,好象一个个可爱的肥皂宝宝,朝下游跑去。,天,渐渐的黑了,一抹红霞,留在天边,那红霞,照耀着万物,.,小红拎起洗好的衣服,去老奶奶家晾了起来,在她晾衣服的时候,给外地寄信的老奶奶回来了,.,她看到这场面,一下子楞住了,两人面面相觑,老奶奶抱住了小红,:,孩子,谢谢你,手都冻红了,.,说着,老奶奶把脸贴到了小红手上,我们不是亲人,胜似亲人啊,!,这是我应该做的,老奶奶,.,远方的红霞,逐渐褪了,但小红和老奶奶仍在交谈着,-,爱,给予,无处不在,它们期待着你去寻找,发现,.,胜似亲人,有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭,每天忙到很迟才回家写作业。今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：“这是我应该做的。”后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。,胜似亲人,村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。,今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。凤儿心想：,“,今天就帮王奶奶洗衣服吧！,”,说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。,“嚓嚓,”,，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。,王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你, ”,凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的,”,主题关爱开头结尾,1.“,敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”我们生活在一个需要爱心的世界里。花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆。天地万物都懂得关爱，更何况我们呢？人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关爱他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关爱帮助别人。,2.,关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满,爱！是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。,3.,如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。,得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福，关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。,5.,关爱就是母亲递给你的牛奶杯子上那一丝温存；关爱就是你受伤时朋友给你心灵上的那一丝抚慰；关爱就是在你学习生涯中老师的那一句句温馨的话语。,关爱像冬日的阳光，温暖和煦；关爱像夏日的凉风，凉爽惬意；关爱！时时萦绕着你，带给你幸福的感觉！,开头,:,爱，是种奇妙的东西，就如同黑暗中那一线温暖的阳光，如同燥热时那一缕凉爽的微风，如同委屈时那一句温柔的安慰，在那些瞬间我们的心与爱渐渐吻合，甜甜的感动将爱的伟大留在我们心里,.,爱是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。只要有了爱才会有希望！,结尾,:,席勒说过“爱能使伟大的灵魂变得更伟大。”是啊，爱是无形的却带给人们无限心灵的慰藉，净化我们的灵魂，使之变得纯洁，就这样，一个人在爱的沐浴中成长便会成就一个高傲的灵魂。,人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，请你们留心观察一下你周围的人，他们是否需要你的关心和帮助。让我们行动起来，一起来帮助一些需要我们帮助的人。,中华民族传统美德,乐于助人这种花必将开满全世界，使得有困难的人得到相应的帮助，让我们一起同舟共济奔向未来吧！,在生活中，伸出双手去帮助他人，别人才会伸出双手来帮助你。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。,我的发现:,自由朗读“我的发现”，你能说说小林和小东理解词语的方法吗？,小林：,先,查字典，知道词语在字典中的意思之后，,再,结合上下文，体会含义。,小东：,先,结合上下文体会大概意思,，,再,查字典加以验证补充,。,我的发现,:,理解词语的好方法有,:,查字典,:,供养不周、举世闻名,联系上下文：人影绰绰,查字典并联系上下文：脱鞋绾裤,战车千乘,找反义词：懒惰,过故人庄,孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,hun,待到重阳日，还来就菊花。,过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友的田庄。,具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。,合：环绕。,轩：指窗户。,就菊花：指欣赏菊花与饮酒。,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜,。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。,村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。,打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。,等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。,孟浩然,(689,740),唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳,(,今,湖北襄樊,),人，世称孟襄阳。以写田园山水,诗为主。是唐代一位不甘隐居,却以隐居终,老的诗人,.,早年在家隐居读书,30,岁曾到过长,安应试求仕,失意而返回故里。曾在太学赋,诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和,王维交谊甚笃。,孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和,隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。,这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀,请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。,思考：,1,、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？,2,、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？,3,、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞手法？再找一句运用相同修辞的句子,。,（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）,（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）,绿树村边合，青山郭外斜。,对仗（对偶）,开轩面场圃，把酒话桑麻。,诗歌品赏：,1,，,“,把酒话桑麻,”,中的,“,桑麻,”,指的是什么？,2,，,假设你就处在当时的环境当中，你会与故人说些什么话？（用现代话语表达）,拓展延伸,(,真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。,),（ 你 们这 儿真 美，真 想一直住在这 儿啊！）,（ 今年的 收成怎么 样？还好，有可能是 个大丰 收）,深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲谈农事中。,农事,歌曲,三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就要病人种植一棵杏树。,杏,林,春,满,这样，十几年以后，杏树就有十多万棵了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说,:,“,谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏子。,”,杏,林,春,满,董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民。,根据这个传说，人们用,“,杏林,”,称颂医生，用,“,杏林春满,”,或,“,誉满杏林,”,等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。,还可以用,_,来赞扬医生的医术高明。,杏,林,春,满,妙手回春 华佗再世,
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