临床实验室信息系统57张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,临床实验室信息系统,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,临床实验室信息系统临床实验室信息系统46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔对人有用的数据,这些,相关概念数据将可能影响到人们,的行为与决策,In formation不、通讯技术、微电子技,是应用系统分析工具的管,Information,理、过程控制决策和对,医学知识科学分析的科学,Medical informatics,Yunyang M.C. Teihe Hospital YHW,而高中文言文教学是语文教学的重点，也是难点，为了有效提升文言文教学效率，教师必须改变教学策略，培养学生的自主性，以有效提升课堂教学效率。,一、采取因形求义的教学方法，解决文言文字词理解难题,对文言文字词的理解是学生学习的难点，也是教师教学的重点，只有有效突破这一重难点，才能有效开展文言文教学。,在人教版的高中语文课本中，选修语言文字应用这本书当中有专门的一章“神奇的汉字”，从汉字的起源开始介绍中国文字的魅力。课文不仅具体阐述了汉字的象形造字法和其他三种造字法，同时也列举了字形变化的脉络。这一章契合新课标的要求，让学生学习中国汉字文化。教师可以以此为切入点展开教学。,人教版必修二课文氓“淇则有岸，隰则有泮”中的“隰”，学生默写这个字的时候经常错，这个字的小篆左边是形旁，象征了斜坡，右边是?旁，字义是低湿的地方。我的同事们都表示认可这种释义方法。,在人教版必修二课文孔雀东南飞中出现频率非常高的一个字“相”，这个字义项复杂，且这几个意思并不是紧密联系的，学生理解上存在一定的困难，如果将“相”字还原到小篆，分析这个字是会意字，从木从目，表示以木代目，古代的视力障碍者用木头帮助行走，从而引申到“帮助扶持”“审视查看”，作动词时意义表示两者之间的关系，读音是四声；同时引申作副词，读音是一声，修饰动词，表示双方之间的关系或者一方对另一方的行为。,孔雀东南飞里的“吾已失恩义，会不相从许。”“相”指动作的一方；承受者宾语“你”。将一个难解的文言文字词的词义脉络从源头开始梳理出来，降低学生理解文言文中晦涩词义的难度。这个方法得到了教师的一致认可。,二、养成积累和梳理文言语法知识的习惯,整理语法知识不仅能帮助学生记忆，还有利于学生找出其中的语法规律，让学生更好地掌握语法知识，在日后的文言文学习中能举一反三。,但是，积累和梳理不是把所有的语法知识简单地汇总在本子上，而是要进行分类整理，并附上典型例句。我们可以按照通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式等进行分类。其中，特殊句式要细分为倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、判断句、省略句和被动句。如，人教版必修一中的荆轲刺秦“太子及宾客知其事者”，此句为定语后置的典型例句，“者”作为定语后置的标志，在整理的过程中应要罗列定语后置的其他典型例句并加以记忆。,语文学习本来就是一个积累的过程，不能一蹴而就。长时间积累文言语法知识，有利于提高文言文的阅读水平。,三、合理运用多媒体教学，创设教学情境,大量的教学实践证明，教师在文言文教学时运用多媒体来辅助教学，可以有效改变沉闷的课堂氛围，提高学生兴趣。多媒体教学所包含的知识容量要远远大于教师板书口授的知识量。运用多媒体教学，还有利于创设教学情境，拉近学生与古文间的距离，提高课堂效率。例如，在教授人教版必修二赤壁赋的时候，可以借助多媒体向学生展现赤壁之战的震撼，从而引发学生内心深处的思考，加深其对文章的理解。,还可以利用多媒体呈现经典的文言语段，让学生反复吟诵，甚至表演，以此来提升学生的兴趣。在兴趣的基础上再通过小组合作探究，归纳整理文言现象，后利用投影展台，展示小组合作成果。通过这些不同的教学方式，来刺激学生主动求知的欲望，通过合作来发挥集体的力量，将难懂的文言文攻克。,四、联系实际，增强趣味性，拉近学生与文言文的距离,在教学过程中可以把知识点和学生感兴趣的话题相结合，增强课堂的趣味性。如，词类活用在日常的广告和歌词中常常出现。比如，中国风歌曲就经常出现词类活用的现象，其中周杰伦的中国风歌曲最为典型，菊花台中“花已伤完，飘落了灿烂”，“灿烂”就是形容词活用作名词。学生本来就对周杰伦的歌曲很感兴趣，若老师在讲解文言语法知识时能结合歌词讲解语法知识，会让学生对文言文产生亲近感，为文言文语法知识奠定良好的感情基础。,文言文语法教学是高中语文教学的重中之重。作为广大的语文教育工作者，应该认识到文言文教学积极的现实意义，努力提高自身的文言知识水平。在引导学生学习主体性的基础上，不断地改革和创新教学手段及内容，力争能够有效地进行高中语文文言文教学。,在科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用的今天，给音乐教学带来的机遇和挑战是并生的。我们不难发现现行音乐教学中已出现了很多不能完全适应时代发展的问题：如课程过于注重知识的传授；课程结构过于强调学科本位、缺乏综合性和选择性；内容的繁多与书本知识的过于偏重，使教学脱离了生活及社会发展的客观需求。因此，如何更新音乐教育教学理念，运用现代化的教学手段改进教学，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。,一、明确音乐教学的价值取向,音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情，表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。,（一）审美体验价值。音乐教学通过以聆听音乐，表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，实现和发挥其净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，情智互补的功能。,（二）创造性发展价值。在音乐教学中，生动活泼的音乐欣赏，表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得以充分发挥。,（三）社会交往价值。音乐教学很多情况下都是群体性的活动，如合唱，齐唱，合奏，齐奏等等，这实际上是以音乐为纽带的人际交流，有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。,（四）文化传承价值。音乐是文化传承的重要载体，学生通过学习，了解我国乃至世界的音乐文化，从而传承和发扬祖国乃至世界优秀的音乐文化。,二、更新理念从多元的视角审视教学,（一）教学视角的变化,教学内容应联系实际，有助于学生解决社会生活问题，从而提高他们的音乐修养。因此，教师要转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、实用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活密切相关。了解音乐与生活的关系，使学生热爱音乐、热爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。在设计具体教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探索、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。比如：我在一节音乐课上，给学生欣赏Flash要学生评价和修改里边的音乐音效。学生积极性很高，这节课就上的特别非常生动有趣，还让学生学会了关注自己身边的一切音乐现象。,（二）教学方式的转变,1从课内到课外。在音乐学习中，为了让学生有实际的体验，可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中，也可把教学活动拓展到课外，让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现的内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。,2从本学科到跨学科。学生接受音乐教育的途径是多种多样的。因此，音乐教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态度。开设的各门课程中或多或少与音乐有着一定的联系，这也使得音乐教学与这些课程之间的联系成为了可能。课外音乐活动、社会音乐教育环境等都成为音乐教学的有机组成部分。如：音乐与舞蹈结合来表现音乐；与美术结合使音乐更形象；与语文中的诗词、戏剧沟通等。,（三）教学重心的转变,1丰富情感体验，培养表现能力。音乐教学要培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。在我们的音乐教学中，其实每节课、每个音乐知识都需要情感的投入，教师要做好正确的启发和导向工作，让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。,2强调创造探索精神。由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。因此，音乐是创造性最强的艺术之一。如果仅仅把音乐创造融在其他音乐教学内容中，就不可能充分发挥音乐教育的审美育人的作用。只有把音乐创作作为音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调，音乐教学才能获得最大的教育教益。在关注对学生创造力培养的同时，更要关注音乐教育方式的创新。对音乐教学要有创新探索的精神。,3体现音乐教育的人文内涵。音乐教育具有人文属性。因此，在教学中要潜移默化的陶冶学生的群体意识和合作精神，尤其在具体的艺术实践活动中，在艺术作品的排练中陶冶这种情操。如：在排练合唱时，使学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的把握、音色的调节等，只有各自把握好自己的分寸，才有可能创造出美好的合唱效果。还有在准备服装、道具、化装、后勤等事务上都可以培养学生的群体意识和合作精神。,（四）教学评价的转变,教学评价是教学工作的一个不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教育科学研究的一个重要组成部分。新课标要求：“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。”这就与我们以往的“成绩考核”有着重大的区别。新课标的评价是包括对学生的学业成绩、对教师的教学效果、对学校的教学管理、教学质量，以及对本课程的建设和发展进行全面的评价。,（五）教学手段的转变,音乐教育的目标：一是培养学生的创造性思维能力，二是使学生得到一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围，三是给予学生以一定的审美知识和审美观念。具体到小学音乐教学，是以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。多媒体辅助教学是新时代音乐教育教学发展的需要，在音乐教学中，运用MIDI音乐、声音、文字、图片、动画、电影、动态视频等多媒体综合信息，为学生欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到提高。既改变了传统的音乐教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发学生学习音乐的兴趣。,总之，在音乐教育教学中，只有重新审视音乐课程的标准，更新理念和方法，不断反思、不断进取，认识到音乐教学应该尽可能地做到生活化、社会化、多元化与个性化，才能使音乐教育跨上一个新台阶。,参考资料：,1郑琪，荀安华.简论音乐教学的综合性J.中国音乐教育，2002（3）,2徐德传.好教师应具备三种力J.继续教育，2001（5）,3谷继业.浅说音乐教师的全面素养M.国际文化出版公司出版，2004,4教育理论与实践M.山西省教育科学出版社，2002,5教育研究M.北京教育科学出版社，2002,对人有用的数据,这些,相关概念数据将可能影响到人们,的行为与决策,In formation不、通讯技术、微电子技,是应用系统分析工具的管,Information,理、过程控制决策和对,医学知识科学分析的科学,Medical informatics,Yunyang M.C. Teihe Hospital YHW,相关概念,医院信息系统,(Hospital information system, HIS),采集,人流,存贮,物消数据提取生成信剧,传输,资金流,Yunyang M t, Teine,医院信息系统,( Hospital information system, HIS),医疗,服务,信息收集,日常,经营,信息处理,管理,信息存储,决策,信息传播,Yunyang M.C. Teihe Hospital YHW,实验室信息管理系统,实验室信息管理系统( Laboratory Information,Management System)简称LIs,是一个能实现检验信,息电子化、检验信息管理自动化的网络系统。,LIS是HIS系统的一个重要的组成部分,其主要功能是,将检验的实验仪器传出的检验数据经分析后,生成检,验报告,通过网络存储在数据库中,使医生能够方便、,及时的看到患者的检验结果,LIs应该具备与医嘱双向沟通、采用条码管理手段、财,务自动计费、仪器双向控制等重要功能特点,Yunyang M.C. Teihe Hospital YHW,建立LIS系统的意义,医院由经验管理逐步走上科学化、规范化管理的需要;,可以实现信息和资源共享,是信息化社会发展的需要;,电子化的调度大大提高了检验科、实验室的工作效率;,规范检验报告单,确保检验数据的准确性,是临床科室对医技,部门提出的更高要求,是不断满足医院科研和教学的需要;,检验数据的自动采集和处理是实验室向自动化方向发展的需要,计算机技术的发展,为实验室的信息管理自动化提供了更好的,条件。,Yunyang M.C. Teihe Hospital YHW,新一代LIS系统的主要特点,以病人标本为中心,要求数据传送有足够高的可靠性,实时性要求,对数据备份和数据安全提出了更高的要,求,Yunyang M.C. Teihe Hospital YHW,新时期对LIS系统的主要要求,拓宽LS系统的管理范围,进一步简化工,序,实验室的“无纸化”,采用新的技术手段-条形码的引入,实验室工作模式的改变,分析前,分析后,Yunyang M.C. Teihe Hospital YHW,LIs组成,护士工作站,检验工作站,细菌工作,LIS,收费工作站,主任工作站,检验管理信息系统,院长工作站,系统管理工作站,医生工作站,Yunyang M C, Teihe Hospital YHW,LIS的基本内容,检验基本系统,检验仪器接口系统,检验报告査询系统(HIS中菜单查询或安,装专门查询软件),LS与HIS接口系统,Yunyang M.C. Teihe Hospital YHW,10,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,