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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,安徒生,（,18051875,）,全名是：汉斯,克利斯坦,安徒生,19,世纪,丹麦,文学巨匠，世界著名的童话作家。,他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,走近作者,童话是,儿童,文学的一种。这种作品通过丰富的,想象,、大胆的,夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用,拟人,的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,走进童话,皇帝的新装,安徒生,学习目标：,1,、速读课文，理清故事情节。,2,、,分析人物形象，理解文章,的,内涵。,3,、要诚信做人，不断提升自身的修养。,检查预习,炫,耀,称,职,滑,稽,陛,下,头,衔,骇,人听闻,钦,差大臣,随声附,和,聘,请,赏,赐,爵,位,xu,n,ch,n,j,b,xi,n,h,i,qn,h,p,n,ju,c,快速朗读课文，整体感知：,要求,:,1,、本文的线索是什么？你能用一个字概括这篇童话的主要内容？（每名组员在组内 汇报，并说明原因。）,2,、每个小组选取最优的回答，并说明原因。,活动一：初识“新装”,文章结构,爱新装,(,第一段,),(,引子,),做新装,（第二段,第四段）,(,开端,),看新装,(,第五段,第二十二段,),(,发展,),穿新装展,（揭）,新装,（第二十三段,结尾）,（高潮,.,结局）,皇 帝,骗 子,骗,小 孩,行,受,助,传,揭,用一个字概括这篇童话的主要内容。,大臣,百姓,活动二：探究“新装”,1,、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）,、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？,3,、你怎样理解故事的内涵,?,（提示：标划重点语句，小组内分工合作，可采用不同的形式进行展示）,最可笑者,皇帝,：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪,最可恨者,骗子,：狡猾伪善,最卑鄙者,大臣,：虚伪愚昧、阿,(),谀,(,y,),奉承、自私,最可爱者,孩子,：纯洁天真、无私无畏、直言不讳,、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯,？,大臣们：,怕别人说自己,愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚,蠢，也怕丢了王位。,老百姓：,怕别人说自己,愚蠢，也怕说真话有危,险，但心里却明白。,3,、你怎样理解故事的内涵,?,故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。,皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？（,仔细品味后四段，小组长组织讨论交流,）,因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。,小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。,活动三：展示“新装”,评论家张秋生在,常读常新的安徒生,中说过，每一次读安徒生的作品，都有新的收获,：,“,5,岁的孩子倾听安徒生；,15,岁的少年阅读安徒生；,25,岁的青年品味安徒生；,45,岁、,55,岁的人回味安徒生,这大概就是安徒生永恒的魅力”,活动三：展示“新装”,你组对哪一个情节最感兴趣？请小组用你最喜欢的形式表现出来。可以采用复述课文，分角色朗读，课本剧表演等形式，表演时注意表现出各人物应有的表情、动作、神态、语言的语气等。,小结：,虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗 子其实就是一面“镜子”,一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。,通过这则童话故事告诉我们：,讲诚信 说真话,安徒生写这篇童话已过去一百多年了，但今天仍存在着许多类似的现象，许多人也在生活中穿上了皇帝的新装，达到用谎言掩饰真实的目的，哪些现象说明他们也穿上“皇帝的新装”？,活动四：明辨“新装”,作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！,如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好,!,做一个,“,诚实正直,光明磊落,”,的人！,我们要,“,诚以待人 信以立身,”,！,送你几句话：,推荐作业,1,、假如你是皇帝，回宫后，故事将会 怎样呢？请你展开想象的翅膀，写一篇,200,左右的文章,。,2,、,读,安徒生童话,拓展阅读,
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