苏人版思想品德八年级上册教材分析与教学建议

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏人版,思想品德,八年级上册教材分析与教学建议,五花八门用教材,三心二意进课堂,中外教材之比较,美国公民的教材强调教材是导学工具和学习指南，强调活动，人人参与，表现记录和高考招生挂钩。效果好。,新加坡的,公民与道德,教材以活动设计为载体，知识隐含活动之中,香港的公民教材,做个好公民,注重学生生活经验、生动活泼,台湾的,公民与道德,教材知识涵盖面广、内容生活化,别让自己成为新文盲,坚持阅读,在床头准备好笔与本,学会用教材,1,课程性质：,本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。,2.,课程特点：,思想性，人文性，实践性，综合性,3,课程的基本理念：,（一）,初中学生逐步扩展的生活是课程建构的基础,（二）,帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是课程的追求,（三）坚持,正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是课程遵循的基本原则,4.,逻辑框架,纵,横,心理,道德,法律,国情,成长中的我,认识自我,自尊自强,学法用法,文化认同（中国心）,我与,他人的关系,交往与沟通,交往的品德,权利与义务,共同理想,我与,集体、国家和社会,积极适应社会,承担社会责任,法律与社会秩序,知,国情、爱中华,二、苏人版教材整体设计思路及特点,1,本套教材的编写思路,思路,1,：以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材成为学生真正感悟社会、体验人生的开放对话平台。,思路,2,：,坚持正确价值观念引导，强化公民意识，让教材成为学生建构良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。,思路,3,：注重对矛盾冲突的探究，尝试,“,问题解决,”,，让教材成为学生走向真实生活、走进现实社会的行动课程。,思路,4,：注意三个年级教材的梯度。,2,本套教材的单元框架和各册课文安排,年级,第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,第五单元,第六单元,七,年级,自尊自信,善于交往,学会学习,热爱生命,遵纪守法,爱我中华,八,年级,自立自强,亲近师长,学会负责,分清是非,与法同行,复兴中华,九,年级,亲近社会,合作诚信,崇尚法律,情系祖国,走向明天,七年级上册单元和课题,单元,第一单元,自尊自信,第二单元,善于交往,第三单元,学会学习,课题,1,我是中学生了,5,敬人者,人恒敬之,11,希望从这里开始,2,天生我才必有用,6,授人玫瑰,手留余香,12,学习新天地,3,知耻近乎勇,7,让人三尺又何妨,13,要“鱼”还是要“渔”,4,人格不可辱,8,相逢在花季,9,众人划桨开大船,10,有朋自远方来,七年级下册单元和课题,单元,第四单元,热爱生命,第五单元,遵纪守法,第六单元,爱我中华,课题,14,生命只有一次,20,法律护我成长,24,改革开放的新时代,15,让人生更加灿烂,21,护佑生命安康,25,伟大的旗帜,16,长大的感觉,22,筑起“防火墙”,26,万众一心奔小康,17,成长不烦恼,23,不以规矩,难成方圆,18,多彩的情绪,19,与快乐相伴,八年级上册单元和课题,单元,第一单元,自立自强,第二单元,亲近师长,第三单元,学会负责,课题,1,好习惯受用一生,4,人不能选择父母,7,行为与后果,2,积极的生活态度,5,和父母平等沟通,8,有肩就得挑担子,3,优良的意志品格,6,换个眼光看老师,9,承诺的分量,10,对自己的一生负责,八年级下册单元和课题,单元,第四单元,分清是非,第五单元,与法同行,第六单元,复兴中华,课题,11,心中要有杆“秤”,14,法律就在我们身边,18,民族情,民族魂,12,面对诱惑，学会说“不”,15,神圣的宪法,19,科教兴国,13,多一点情趣,多一点高雅,16,消费者的合法权益受法律保护,20,保护我们共有的家园,17,尊重别人隐私,维护合法权益,九年级全一册单元和课题,单元,第一单元,亲近社会,第二单元,合作诚信,第三单元,崇尚法律,第四单元,情系祖国,第五单元,走向明天,课题,1,.,成长在社会,4,.,学会合作,6,.,做守法公民,8,.,拥护党的领导,11,.,胸怀全球迎接挑战,2,.,融入民族文化,5,.,与诚信同行,7,.,维护合法权利,9,.,发展人民民主,12,.,放飞理想立志成才,3,.,笑对生活,10,.,走共同富裕之路,三,.,教学内容分析与建议,第三单元 学会负责,单元设计思路：,第,7,课,行为与后果,第,8,课,有肩就得挑担子,第,9,课,承诺的分量,第,10,课,对自己的一生负责,行为与后果的关系,行为与后果,人们都会做出一定的行为,每个行为都会产生一定后果,每个人的行动自由必须以不损害他人的、,集体和社会的自由为前提,人人都应该对自己的行为负责,对自己的行为负责,对自己的行为负责的内涵,在行动前要对行为进行选择,在行为过程中要及时调控,在行动后要及时反省和承担责任,三思而后行,第七课,有肩就得挑担子,成人的基本标志,责任意识是个人道德修养的重要组成部分,树立高度责任感的意义,不同身份有不同责任,每个人都担当一定的社会角色,社会角色不同责任不同,责任来自于社会道德、习俗及法律等,方面的要求,青春从这里起航,14,岁,人生重要的过渡时期,14,岁,人生新的起点,14,岁,人生开始负担更多的法律责任,在“责任”中长大,第八课,承诺的分量,生活中的承诺,信守承诺是我国人民的传统美德,承诺是金,既然作出了承诺，就要兑现承诺,信守承诺会获得回报,承诺之前要量力而行,学会承诺,承诺之后要尽力而为,生活中时时处处有承诺,承诺给别人是期待，给自己是义务,第九课,对自己的一生负责,人生与责任,责任无时不在,责任伴随一生,责任往往多重,勇敢地承担责任,要做到临阵不乱,勇敢地承担责任,做 做一个负责任的公民,首先是要对自己负责,其次要掌握一定知识,第十课,信心,爱心,细心,斯坦豪斯提出人文学科课程与教学应该遵循的五条程序原则：,第一，应该在课堂上与学生一起讨论研究有争议的问题；,第二，教师在教有争议的内容时，要提出中立的准则；,第三，在有争议的领域进行探究时，主要应采用讨论的方法，而不是讲授；,第四，讨论过程中应该保护参与者的不同观点，而不是试图达成一致意见；,第五，教师作为讨论的主持人，应该对学习的质量和标准承担责任。,创意,诗意,电话：,13813188880,信箱：,QQ,：,1619757,谢谢！,