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,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,陆地地形,新知1,海底地形,新知,2,学看地形图,新知,3,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,陆地地形,新知1,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,海底地形,新知,2,高 效 上 好 每 节 课,快 乐 上 好 每 天 学,学看地形图,新知,3,第二章 地球的面貌,第三节 世界的地形（第,2,课时）,课 程 标 准,1.,在地形图上识别五种主要的地形类型。,2.,在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。,学习目标 1,了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。,学习目标 2,了解世界陆地两火著名高山带的分布规律，能在地图，上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。,学习目标,3,在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。,【,建议本节课分为两个课时，第,2,课时达成学习目标,3】,地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的，那么如何将高低起伏的地标特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？,在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。,海洋中深度相同的各点连接成的线，叫等深线。,明确概念,直观,不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清；无法表示地面海拔高度大小；难以绘制等。,观察 “地形鸟瞰”，思考：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？,高低起伏不够直观；曲线太多，看起来费劲。,可以较准确地表示各地地形，海拔高低、面积大小非常清楚。,下图为等高线地形图，与鸟瞰图比较，等高线地形图表现地形有何优势？有什么不足？,读图，归纳分层设色地形图是如何制作出来的？它的着色规律一般是怎样的？它有何优点和缺点？,制作原理,着色规律,特点,优点,缺点,根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色,绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山,能,目了然地看出陆地和海洋的高低起伏,高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了,观察下图，说一说立体的地形是如何转化为平面等高线地形图的。,等高线地形图上不同的山体部位,在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡度陡的等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。,山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。,山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。,山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。,陡崖：等高线重叠。,鞍部：两山峰之间的比较平缓的部位。,（,1,）根据图,2-49,山地不同部位等高线的特征，在图,2-50,上标注出其位置及名称。,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,山顶,山脊,（,2,）,A,点海拔是多少米？,A,、,B,两点的相对高度是多少米？你估计山顶,C,的海拔大约是多少米？,（,3,）从,A,点和,B,点出发，分别沿图中虚线爬到山顶,C,，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。,150,米,150,米,900-1050,米之间,从,B,点出发爬到山顶,C,较陡,（,4,）在图,2-50,中设计不同陆高范围的颜色，并在不同的等高线之间涂上相应的颜色。,达成学习目标,3,1.,目标,3,图甲为某同学所画的一幅地形景观图，其最有可能与图乙中等高线地形图相对应的是（）,C,2. ,目标,3,甲、乙、丙、丁四点，可能出现瀑布的是（）,A.,甲,B.,乙,C.,丙,D.,丁,3. ,目标,3,图中阴影区域的地形是（）,A.,高原,B.,山地,C.,盆地,D.,鞍部,A,C,读等高线地形图，回答问题。,世界的地形,陆地地形,海底地形,海拔和相对高度,五种地形类型,世界著名地形,学会看地图,等高线地形图,分层设色地形图,退 出,
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